Beiträge von Sissymaus

1000 dank für eure vielen Tipps und Hinweise. Ich sehe, dass wir da noch einiges an verbesserungspotential haben.

Dieser Vorfall hat mir gezeigt: man kann nicht sicher sein.

http://www1.wdr.de/nachrichten/we…menden-100.html

Ich habe gehört, dass jede Schule ein Krisenteam für solche und ähnliche Vorfälle haben muss (sollte?). Mich würde mal interessieren: wer hat sowas an seiner Schule und was macht das Team? Ich bräuchte da ein bisschen Futter für die Lehrerkonferenz. Und auf den Seiten des Schulministeriums NRW finde ich nichts passendes.

Ich finde es toll, wieviele Gedanken du dir machst. Da. Ist du wirklich schon ein Stück weiter als die Praktikanten, die ich bis jetzt hatte.

Wie dein Praktikum organisiert wird, ist wirklich sehr unterschiedlich. Bei uns gibt's einen Stundenplan, damit man auch mal eine ganze unterrichhzsreihe sehen kann. Aber wie du dich einbringen kannst, kannst du ja die jeweiligen Lehrer fragen. Manche mögen das "einmischen", andere empfinden das als unangemessen.

Viel Erfolg beim Praktikum

cubanita, Danke. Genau das meinte ich.

Manchmal werden einem hier die Worte im Mund herumgedreht.

Zitat von SteffdA

Damit kannst du auch einen Umtrunk/Drogenparty etc. mit deinen Schülern rechtfertigen.

Ich rechtfertige gar nichts. Wo habe ich das gesagt?? Kann aber als Lehrerin nicht sagen, ist erst ab 13 erlaubt, daher kein Thema in der GS. Was kann ich dafür, dass viele Eltern diese altersbeschränkung nicht ernst nehmen?

Dann dürfte es auch keine Drogenaufklärung geben. Oder Alkohol am Steuer. Nicht erlaubt = gibt es nicht ??

Zitat von koritsi

Ist ja toll, wie Eltern ihre Kinder "schützen". Da lernt man was für's Leben°

Ich denke, den meisten ist nicht bewusst, was da alles passieren kann. Wenn ich mir in meinem Umfeld ansehen muss, was Kinder täglich im TV sehen dürfen....Und es handelt sich um normale Mittelschicht, völlige Durchschnittsfamilien. Die Gleichgültigkeit, wenn es um TV, Tablet, Playstation etc geht verblüfft mich regelmäßig.

Zitat von Bolzbold

Was hätte man sich in der konkreten Situation als Lehrkraft vergeben, die Schülerin gerade ihr Zeug holen zu lassen und sie dann in die Pause zu schicken?

Nun ja, man erreicht damit, dass SuS einfach nicht kapieren, dass es Regeln gibt, an die man sich zu halten hat, denn sie wurden aus bestimmten Gründen aufgestellt. Ich kann auch nicht sagen, ich beachte die Verkehrsregeln nicht, auch wenn mir einige unsinnig erscheinen. Jeder kommt dann an und will "nur mal eben" irgendwas. Das verweicht die regeln und SuS fordern immer mehr ein. Ist bei kleinen Kindern auch so.

Wahrscheinlich wäre es geschickter gewesen, die Schülerin mit dem Hinweis auf nachfolgende Konsequenzen (zB Teilkonferenz wegen Nichtbeachtung der Anweisung von Lehrpersonen oder so) das Zeug wegbringen zu lassen, aber im Eifer des Gefechts passieren Dinge nun mal. Das lässt sich jetzt nicht mehr ändern und ist doch wirklich Schulalltag. Aber wahrscheinlich gerade weil X wusste, das Y renitent ist, wollte X nichts durchgehen lassen, so dass es zu dieser Situation kam. Verstehe ich vollkommen.

Anwalt konsultieren würde ich erst, wenn wirklich disziplinarische Maßnahmen und/oder Anzeige vorliegt. Wenn X eine Rechtsschutzversicherung hat, kann man ja auch eine telefonische Erstberatung einholen, dann ist man evtl beruhigter.

Der gute alte Studien/Berufsführer. Liegt bei uns massig im Lehrerzimmer rum.
online unter http://www.studienwahl.de/de/chnews.htm

Zitat von Stilist

Meine 4. Klässler haben sehr wohl fast alle ein Smartphone mit Whatsapp. Es existiert sogar eine Klassen Whatsapp Gruppe der Kinder. Ich heiße das auch nicht für gut, aber ichmüsste den richtigen Umgang mit Social media dringend thematisieren, weiß aber auch noch nicht wie...

Au Mann! Meiner ist in der 2. Klasse und ich hatte gehofft, dass wir erst mit dem Wechsel in die weiterführende Schule damit konfrontiert werden

Dass es erst ab 16 erlaubt ist, heißt ja nicht, dass die Kids es nicht nutzen. Und genau deshalb muss man ihnen den Umgang damit beibringen.

Ich kenne leider nur Material für größere Schüler. Den Link dazu packe ich trotzdem mal rein. Vielleicht kann es ja jemand anders gebrauchen: http://www.lehrerfreund.de/schule/1s/date…rism-spiel/4407

Ja, das kann es bedeuten. Warum sollte die Schule Deinen Vertrag umwandeln, wenn Du ohnehin erstmal ausfällst? Es kann aber auch sein, dass Du Dich in den 2 Jahren derart unersetzlich gemacht hast, dass der Vertrag umgewandelt wird. Hängt auch stark von Deinen Fächern ab, die Du leider nicht preisgibst. Einen Mathe/Physik-Lehrer will man eher halten. Deutsch/Geschichte dagegen gibt es genug. Auch der Schulort ist von Bedeutung: Schulen auf dem Land haben eher Schwierigkeiten, neues Lehrpersonal zu bekommen. Brennpunktschulen auch. usw usf

Ist also Sternenguckerei und kann Dir hier keiner sagen.

Zitat von K. K. Slider

Wolltet ihr schon mal ne Arbeit schreiben lassen und merkt beim Austeilen, dass ihr die Lösung in Gruppenstärke kopiert habt und nicht die Arbeit? Passiert mir auch nie wieder...

Ist mir zwar noch nicht passiert und passt eigentlich auch nicht zum Thread "Lehrerfehler", aber dazu fällt mir ein, dass ich einem mittlerweile pensionierten Kollegen seinen Spruch geklaut habe. Nach Austeilen der Klassenarbeit und kurzem Besprechen der Aufgaben sage ich immer: "Und wenn ihr gar nicht weiter wisst: Die Lösung steht auf der Rückseite!"
Ich schwöre Euch: JEDES MAL dreht mindestens ein Hansel das Blatt um [Blockierte Grafik: http://www.smilies.4-user.de/include/Optimismus/smilie_op_006.gif]

Gute Idee, das mache ich auch mal.

Ja, Fossi. So ist es. Mittlerweile ist der Quereinstieg an der Grundschule möglich. Wie man da Nicht-Pädagogen auf die Kinder loslassen kann, wo dort die Grundlagen für alles Weitere gelegt wird, ist mir schleierhaft.

Deswegen auch meine Frage nach dem fachfremden Unterricht: Ich fühle mich wirklich unwohl und ich würde das lieber heute als morgen abgeben. Und ich arbeite mit Erwachsenen, das ist für mich nochmal was anderes. Catania scheint ein Naturtalent zu sein, dass sie da so mit klar kommt.

So ist es. Deswegen ist OBAS für Dich die einzige Chance. Jedenfalls kenne ich keine andere.

Quereinstieg/Seiteneinstieg ist für mich das Gleiche. De facto gibt es die OBAS und die PE, für diejenigen, die für OBAS keine Voraussetzungen mitbringen, wie beispielsweise ein 2. Unterrichtsfach. Du benötigst also eine Planstelle und kannst Dich dann darauf bewerben. Du musst dann OBAS oder PE absolvieren. ABER: nur im studierten Fach. Daher sehe ich da keine Möglichkeit für Dich, wenn Du an Deinem Fach Erdkunde klebst.

Zitat von Catania

Ich habe Diplom-Medienwissenschaft studiert (Schwerpunkt Medienkultur), mit einem Ergänzungsstudium an einer Journalistenschule, sowie einer umfangreichen Weiterbildung als Technische Redakteurin.

Und mit diesem Hintergrund möchtest Du nicht an einer Berufsschule Mediengestalter unterrichten? Mit Deiner Technischen Redaktion passt Du auch in die Schiene "Technische Produktdesigner - Fachrichtung Produktgestaltung". Hier wäre wohl am ehesten die Möglichkeit für Dich, an einer Schule mit entsprechendem Fortkommen zu landen. Mit einer pädagogischen Einführung wärst Du dann wenigstens dauerhaft an der Schule beschäftigt. Und mit OBAS könntest Du Dich sogar auf Beförderungsstellen bewerben.

Andere Möglichkeiten sehe ich nicht.

Macht es Dir denn Spass, fachfremd zu unterrichten? Ich bin selber teilweise fachfremd unterwegs und muss sagen, dass ich mich 1. nie sattelfest fühle und 2. nie gelernt habe, wie man diesen Stoff didaktisch gut rüberbringt. Das ist für mich immer so eine lästige Pflichtübung, die ich so gerne loswerden würde. Ich glaube auch nicht, dass es den Schülern Spaß macht bzw. ich glaube, dass es wirklich bessere Methoden gibt als meine...

Dann wäre meine Devise: Ich lasse es, sucht Euch einen anderen Dummen. Das grenzt an Ausbeutung. Gerade in der Grundschule, wo so viel Arbeit außerhalb der Unterrichtszeit anfällt!

Meine Meinung hab ich dazu ja schon gesagt: Solche Gehälter ziehen (nicht nur! Ausnahmen bestätigen die Regel!) oft Lehrer an, die in der freien Wirtschaft oder eben im Berufsleben außerhalb der Schule nicht klar gekommen sind. Ein Scheitern ist bei diesen Personen vorprogrammiert.

Aber über die Gehälter haben wir ja hier schon oft schwadroniert. Mir stieß nur Dein Posting auf, dass alle ab E10 doch gefälligst dankbar sein sollen, dass sie überhaupt die Chance bekommen haben. Das sehe ich nämlich anders: Die wollten mich haben, weil es einen Mangel gibt. Dafür hätte ich auch gern angemessenes Gehalt. Schließlich bin ich auch ein Risiko eingegangen, dass ich nach langen Jahren meinen guten Arbeitsplatz gegen den erstmal unsicheren in der Schule getauscht habe und immerhin 4 Jahre lang berufsbegleitend eine Weiterbildung gemacht habe. Darunter habe ich, mein Umfeld und meine Familie erheblich gelitten. Will das Land mir das Risiko nicht wenigstens ansatzweise bezahlen, dann bleibe ich lieber in meinem alten Beruf.

Zitat von Lehrer12345

Ihr habt Probleme die ich auch gern hätte.

Arbeite seit 1 1/2 Jahr als Grundschullehrer (Seiteneinstieg) in Sachsen. Hab Master Pädagogik (Komplette didaktische Ausbildung inklusive Konzeption und Planung von Unterrichtseinheiten war ein großer Teil des Studiums) studiert und bereits Lehrerfahrung gehabt (2 Jahre) - ein Fach konnte abgeleitet werden - und wurde bei E9 Stufe 1 eingeordnet. Das bedeutet für mich bei 28h Vollzeit knapp 1550€ Netto... und ihr seit nicht mit A13 zu frieden... Bin Klassenlehrer und verdiene weniger als manche Verkäuferin.

Ich liebe meine Arbeit, aber hätte auch gern die Probleme ob A13 Stufe 1 ...

In Sachsen arbeiten manche Seiteneinstieger sogar für E8 das heißt nochmal 200€ knapp weniger...

Seit mit dem zufrieden was ihr habt...

Also, diese Antwort ist -sorry- echter Blödsinn: Anderen gehts noch schlechter, also sei zufrieden mit dem was Du hast? Was ist das denn für eine Einstellung. Hier sollen in Mangelfächern Leute in den Schuldienst gelockt werden, weil es nicht genug grundständige Lehramtler für diese Fächer gibt. Anscheinend meinen viele, dass sie ein Studium der Mathematik und Physik nicht schaffen und machen daher Deutsch und Geschichte, weil "man da ja nur ein bißl lesen muss". Gut, das muss ja auch jeder selber wissen.

Aber sich nach einem vollständigen Universitäts-Studium mit E9-Stufe 1 beschäftigen zu lassen, ist ja schon echter Lohn-Dumping! Kein Wunder, dass der ÖD da so mies bezahlt, wenn es immer noch genug sind, die sich damit abspeisen lassen. Da kann ich wirklich nur mit dem Kopf schütteln. Und dann auch noch anderen vorzuhalten, sie wären gierig, ist ja auch ein starkes Stück. Also...ne...mir fehlen die Worte.

Niemals nie hätte ich meine unbefristete Stelle abgegeben, wenn ich nach einigen Jahren Berufserfahrung mit so einem Gehalt abgespeist worden wäre. Und da bin ich unter den Seiteneinsteigern wohl nicht die einzige. Bei solch miesen Löhnen werden natürlich nur Leute den Seiteneinstieg machen, die im "normalen" Berufsleben gescheitert sind. Nur scheitern die dann in der Regel auch an der Schule. Habe einige Beispiele kommen und gehen sehen. Soll das Modell Seiteneinstieg ein Erfolg sein/werden, müssen die Leute adäquat bezahlt werden und ihnen Raum und Zeit für zusätzliche Ausbildung gewährt werden. Nur so bekommt man vollwertige Kollegen, die bis zur Pensionierung durchhalten.

Eigentlich sind wir ja doof: Da "rotzt" einer eine nicht ausgegorene Umfrage hin, nennt sie Pretest und wir machen uns die Arbeit und perfektionieren sie ihm.
Mal wieder zu spät gemerkt und raus bin ich.

Berufsschule muss doch rein, wenn Du die SEKII untersuchst. Wieso ein so großer Bereich immer vernachlässigt wird, verstehe ich nicht! Die Berufsschulen haben mit reiner SEKII mehr Schüler als die Gymnasien, die SEK I und II abdecken.

https://www.destatis.de/DE/ZahlenFakte…enSchueler.html

Meine Fächer sind Maschinentechnik und Fertigungstechnik, aber wenn Du das Fach "Technik" hinzufügen würdest, wäre ich da auch zu Hause. So spezifisch muss ja es auch nicht sein.