Achja: In meinem Seminar haben wir aktuell 1 OBAS Abbrecher von 36. Ist nicht soooo viel, wie ich finde. Vielleicht kommen noch welche dazu, aber die meisten, die ich da kennengelernt habe, scheinen das bisher ganz gut zu meistern.
Und: Schon mal an ein BK gedacht? Vielleicht kann man mit Deinem Magister die berufliche FR Gestaltung ableiten. Das in Kombi mit Deutsch und dann an einem BK in den genannten Regionen wäre doch evtl auch eine Möglichkeit.
Da hast Du üble Sachen mitmachen müssen! Das finde ich ziemlich schade. 
Die Abbrecherquote bei OBAS sei sehr hoch. Selbst die, die schon Erfahrungen als Lehrer gesammelt hätten, würden zum größten Teil das OBAS abbrechen und ich wüsste ja gar nicht, worauf ich mich da einlassen würde.
Und die OBAS-Abbrecher würden den Schulen mehr schaden als nützen und das Risiko wolle man nicht eingehen
Kann ich absolut nicht bestätigen. Ich weiß ja nicht, wie es an Gymnasien aussieht, aber an den BKs sind SEs in technischen Bereicen eher die Regel als die Ausnahme. Natürlich gibt es da immer mal Leute, die den Anforderungen nicht gewachsen sind, aber die gibts im normalen Ref genauso. Meist scheitern sie am Zeitmanagement, am fehlendem Arbeitseinsatz und an mangelnden Nerven, die man eben benötigt, um mit manchmal schwierigen SuS umgehen zu können. Wir haben gerade wieder aktuell einen SE, von dem ich denke, dass er es nicht schaffen kann. Der hat mMn bisher soviel Arbeit in seine über 2 Jahre OBAS gesteckt (ist durchgefallen), wie ich beim 1. UB. Das ärgert mich dann auch und den möchte ich auch ungern als Kollegen haben. Ich sitze doch wirklich viel am Schreibtisch, Familie und Freunde leiden, aber ich muss da nun durch und habs ja auch bald hinter mir.
Lange Rede...
Bist Du örtlich flexibel? Dann schau doch immer mal im Sauerland und im Münsterland in den ländlichen Regionen.
Aber ich bekam halt keine feste Stelle, bei der ich OBAS machen konnte, weil ich bisher keine/kaum Erfahrung als Lehrer hatte.
Sorry, wenn das vorher nicht deutlich genug wurde.
Also, die Absurdität hätte mich wirklich zum Lachen gebracht! Man will in einen Beruf quereinsteigen und soll in genau diesem Beruf aber bitteschön Erfahrung mitbringen?? Da hätte ich wirklich mal nachgefragt, wie das denn möglich sein soll. Ich jedenfalls hätte meinen unbefristeten Vertrag im ÖD auf keinen Fall hingeschmissen, um eine Vertretung anzutreten und zu schauen, ob der Beruf etwas für mich ist bzw. um Erfahrung in der Lehre zu sammeln. Das Risiko wäre mir zu groß gewesen.
Schade, dass Du sowas erleben musstest. Haben das wirklich mehrere Rektoren gesagt? Warum haben sie Dich dann eingeladen? Das konnte man ja bereits am Lebenslauf ablesen. Da würde ich andere Gründe vermuten.
Als ich vor fast 3 Jahren begann, nach Lehrerstellen zu suchen, habe ich auf die OBAS-Stellen nur Absagen bekommen, da ich keine Berfuserfahrung als Lehrer hatte.
(Ich hatte aber die 2 Jahre Arbeit nach dem Studium schon voll. Nur eben nicht als Lehrer.)
Sorry, aber das ist eine absolute Fehlinformation! Die Berufserfahrung benötigt man natürlich NICHT als Lehrer! Man KANN sie aus diesem Tätigkeitsfeld anführen (das ist schon absurd genug!), aber man MUSS es nicht. Schließlich will man es ja werden, wie soll man da Berufserfahrung vorweisen können??
Die Stellen, von denen ich rede, sind ausgeschriebene vorhandene Stellen (nicht Vertretung!). Bekommt man diese, absolviert man zuerst die PE. Nach Erfüllung der Voraussetzung kann man mit OBAS starten und sich die PE in Teilen anrechnen lassen.
Da gestern einer bei uns angefangen hat. der genau diesen Weg geht, kann ich das mit ziemlicher Sicherheit sagen. Wichtig ist, dass Du eine Planstelle bekommst! Vertretungststellen können natürlich nicht einfach so in OBAS münden, denn OBAS ist nur möglich, wenn man eine Stelle hat. Im Vertrag heißt es auch dann, dass man mit Bestehen des 2. Staatsex ins unbefristete Angestelltenverhältnis bzw. Beamter auf Probe übernommen wird.
Das Du Schwierigkeiten hast eine Stelle zu bekommen, wundert mich überhaupt nicht! OBAS ist für Mangelfächer geschaffen oder für Schulen, die aufgrund ihrer Lage keine regulären Bewerber einstellen können. Deutsch und Geschichte ist ja sehr überlaufen, da wirst Du sicher in den nächsten paar Jahren kaum Chancen haben. Dass derzeit keine Stellen da sind, ist auch klar: Die Einstellungen für das Halbjahr waren im Dezember. Der nächste Schwung wird sicher so im Mai kommen, aber wie gesagt: Öffnung für SEs ist nur notwendig, wenn die Schule Sorge hat, dass es keine Bewerber gibt. Darüber müssen die sich im Moment in Deinen Fächern kaum Sorgen machen, G8 sei Dank.
Danke für Eure zahlreichen Meinungen!! Und ich halte es wie viele hier beschrieben haben: Im gesamten Text geht es hauptsächlich in der "unpersönlichen" man-Form oder so. Nur bei Begründugen über didaktische/methodische Entscheidungen schreibe ich in der Ich-Form. Irgendwie erscheint mir das am sinnvollsten, weil das ja wirklich eine Entscheidung ist, die ICH in der konkreten Situation getroffen habe und nicht eine, die man üblicherweise so macht.
Danke! Das hat mir weitergeholfen! Wusste nicht, ob ich da auf einem völlig falschen Weg bin.
Meine FL haben bisher nie gemeckert, da kann das ja dann auch nicht sooo falsch sein (nach 7 Besuchen).
Hallo zusammen,
an dieser Frage scheiden sich die Geister. In technischen Berichten ist die Ich-Form absolut unüblich. Im Entwurf lese ich sie aber immer wieder. (Hier: BK, Maschinentechnik)
Ich verwende die Ich-Form mittlerweile auch, vor allem, wenn ich begründe, warum ich diese oder jene Methode verwende. Trotzdem gibt es Mentoren, die darüber meckern und andere, die das ausdrücklich anraten. Mir selbst gefällt sie nicht so besonders, aber es ist ja wirklich so: ICH wähe die xy-Methode, weil eben diese Schülergruppe dazu animiert werden soll, dieses und jenes zu tun. Oder sowas in der Art. Das kann man schlecht verallgemeinern, weil es eben wirklich nur auf diesen speziellen Anwendungsfall (diese Lerngruppe, der Bildungsgang, diese Lernsituation) passt. Trotzdem mag ich es nicht so besonders (Technik-Macke, wahrscheinlich ;))
Wie handhabt ihr das?
Ja, das ist das Problem: Die möglichen Klagen. Daher wirst Du da wirklich keine verbindliche AUssage bekommen. Am besten bewirbst Du Dich und schaust, ob was geht! Stellen müsste es ja bald wieder geben. Wir haben übrigens grad 2 SEs Maschinentechnik eingestellt.
OT:
Viel Erfolg am Montag, Kalle! Der wievielte ist es?
Ich hab zwar noch 1,5 Wochen Zeit, werde aber auch das Wochenende durcharbeiten. Möchte vor Beginn der Reihe den Entwurf einigermaßen stehen haben. Das wäre dann der 8. von 12!! Ich sehe Licht am Ende des Tunnels! 
Ich habe leider trotz super Abschluss, Auslandsindustriepraktikum und guten Sprachkenntnissen erstmal nichts bekommen gehabt. Das Praktikum habe ich genutzt um mich quasi selbst weiterzubilden.
Ich wollte Dich auch nicht damit verurteilen. Eher die Firmen, die so dreist sind, sich ein 3/4 Jahr einen Uni-Absolventen zu "halten" und das völlig umsonst! 
Finde ich unmöglich, dass da die Not der Absolventen ausgenutzt wird.
Weißt du denn ob die fehlende Berufserfahrung im Rahmen einer pädagogischen Einführung sein muss oder ob man das auch mit Vertretungslehrerstellen überbrücken kann? Und wieviel Stunden müsste man denn / Woche unterrichten um so etwas voll angerechnet zu bekommen? Ich kann mir gut vorstellen, dass mit nur 8-10h/Woche, die komplette Zeit nicht anerkannt wird.
Ne, so genau weiß ich da auch nicht Bescheid. Ich kenne nur ein paar Leute, die sich auf eine Stelle beworben haben und die Voraussetzungen noch nicht erfüllt haben (fehlende Berufserfahrung). Sie haben die Stelle trotzdem bekommen und haben die OBAS dann begonnen, als die Voraussetzungen erfüllt waren.
Inwieweit das auch mit einer Vertretungsstelle geht, kann ich Dir leider nicht sagen.
Bordeaux, hab Dir darauf im anderen Thread gewantwortet. Erst PEF, dann OBAS ist ein üblicher Weg!
Üblicherweise wird alles anerkannt, was man nach dem Studium an Arbeit gehabt hat.
Unbezahltes Praktikum über 8-9 Monate als Ing grenzt ja nahezu an Ausbeute! Echt unglaublich, was manche Firmen mit Absolventen anstellen!
Fehlende Berufserfahrung kannst Du auch an einer Schule "nachholen". Sobald die 2 Jahre voll sind, gehts dann los mit OBAS. (siehe oben)
Die Wartezeit hättest Du auch als Vertretungslehrer oder auch als angestellter Lehrer an einem BK bekommen. Ich kenne einige, die einfach 2 Jahre unterrichtet haben und anschließend die OBAS begonnen haben. Ok, nützt Dir jetzt nichts.
Bist Du derzeit arbeitslos? Oder was hindert Dich daran, einfach noch auf Stellen zu warten? Das kann sich von einem auf den anderen Tag ändern. Wir haben auch mit einem Schlag 5 Leute einstellen dürfen. Manchmal hat man an Shculen solche Begebenheiten. Ich kenne auch Leute, die 1-2 Jahre auf Stellen gewartet haben und dann irgendwann eine bekommen haben. Dass genau zu dem Zeitpunkt, zu dem Du die Voraussetzungen erfüllst, eine Stelle mit der Kombi frei ist, ist ja auch ein bißchen arg hoffnungsvoll! Sei geduldig und halte Ausschau! Oder schau nach Vertretungsstellen, damit empfiehlt man sich immer ganz gut!
Noch ein Pro: Spinnen entfernen!
Meiner Meinung nach kann man das Ref nicht mit dem Alltag eines Lehrers nach dem Ref vergleichen. Insofern würde ich eine Entscheidung in dieser Richtung nicht fällen können. Ob man total ungeeignet ist, hat man mMn bereits in Praktika feststellen können. Musstest Du noch nie vor einer Klasse stehen?
EDIT: Troll? Na, danke, dann kann ich mir meine Meinung ja sparen!
Ich bin auf der Suche nach der Nadel im Heuhaufen.
Weiß jemand von Euch Mathelehrern, aus welchem Buch diese Aufgabe stammt? Onkel Googel hat mir nicht helfen können.
gegeben ist die funktionenschar ft mit 2x³-tx²+8x mit t Element IR
a) Berechnen Sie die Nullstellen der Funktionen f2, f10, f-10
Und so weiter. Gibt noch eine Aufgabe b und c.
Wäre toll, wenn jemand sagt: DIE Aufgabe kenne ich!
Das gibt es oft: PEF bis die Berufserfahrung erfüllt ist, danach OBAS. Ist für die Schulen sogar gar nicht so nachteilig. So können sie sich von dir erst ein Bild machen und dich danach für die OBAS empfehlen. Sonst ist es immer ein Risiko, da die OBAS ler die Stelle sicher haben. Im schlimmen Fall hat man dann ungeeignete Kollegen da sitzen.
Für dich ist es auch nicht so schlecht: die PEF beinhaltet unbenotete lehrproben, wo man schon reichlich üben kann.
Kalle, durchhalten Ich hab noch 9 Monate (wenn ich dieses Jahr als gegessen betrachte!)
Ich mache 1372846184 Kreuze!
Achja: Und BiWiss hab ich auch im Nachhinein als harmlos empfunden! Wir hatten auch einen tollen Dozenten, der das supergut gemacht hat!
Ist es denn immer so, dass man für die OBAS schon zum beginnenden Halbjahr eingestellt wird, also im Februar um im Mai zu beginnen und im September um im November zu beginnen? Wird man für die paar Monate als Vertretungslehrer eingestellt oder auf welcher Grundlage läuft das?
Es gibt auch einige, die zum 1.11. oder 1.5. eingestellt werden. Hab einige am Seminar.
kalle: Wie läufts? Erstes halbes Jahr überstanden? BiWiss erledigt?
In NRW gabs den Überschuss bereits: Es wurden mit einem Schlag alle Vertretungslehrer vor den Osterferien gekündigt bzw. keine Verträge mehr erteilt.
EDIT: Die Hälfte waren es, sorry.
In meinem OBAS-Vertrag steht übrigens nichts von den 3 Jahren Bindung an die Schule. Ich kenne aber andere OBAS´ler, die es drin stehen haben.
Stundenreduzierung: Erst hört sich das gut an (ich wollte es erst auch machen), aber jetzt bin ich froh, dass ich einen relativ großen Pool an Klassen habe, in denen ich UBs machen kann. Wenn also eine Klasse dabei ist, die gar nichts taugt für UBs, dann kann ich aus anderen Stunden genug UB-Themen zapfen.
Zukunft der Abendrealschule: Meine laienhafte Meinung ist, dass diese immer eine Zukunft hat. Es wird immer Leute geben, die es aus welchen Gründen auch immer, nicht vorher geschafft haben und irgendwann was nachholen wollen. Oder verstehe ich "Abendrealschule" falsch?
Gespräch: Es gab Fragen wir: Warum sollten wir ausgerechnet SIE einstellen? Warum haben Sie sich an unserer Schule beworben? Wie werden Sie auf Störungen / Disziplinprobleme im Unterricht reagieren? Sinngemäß: Sind Sie sich darüber im Klaren, dass man den Wechsel von BG zum technischen Gymnasium an einem Tag haben kann? (Leistungsgefälle)
Mehr fällt mir grad nicht ein.
Viel Erfolg.
nur geschrieben hast, weil du dich über das Thema austauschen wolltest oder ob es dir nur darum ging gegen mich anzuschreiben.
Och, das hab ich nicht nötig. 
Es ging mir darum, dass Du das Berufskolleg mit Dingen beschrieben hast, die ich bisher zum großen Teil nicht bestätigen kann. Und das habe ich damit kundgetan. Mich stört es einfach, wenn Generalbehauptungen aufgestellt werden. Die sind in den meisten Fällen falsch!
Die Frage ist aber warum das Klima in eurem Kollegium so schlecht ist?
Hat vielerlei Gründe, die auch mit SEs zu tun haben.
Schulpflicht: Nach der Vollzeitschulpflicht beginnt die Berufsschulpflicht, die erst am Ende des Schuljahres, in dem der/die S. volljährig wurde, endet. Jedenfalls ist das in NRW so.
Was stimmt nicht für alle BLs?
- dass es keine älteren Quereinsteiger gibt?
- dass Ältere/Seiteneinsteiger ein Referendariat müssen?
- dass Seiteneinsteiger wie ganz normale Referendare bezahlt werden?
Letzteres.
