Beiträge von TwoEdgedWord

Das Problem an Papierplanern ist bei vielen meiner Schüler, dass die im Toni liegen und da auch bleiben.
Ein Handy haben die meistens dabei (scheint oft sowas wie festgewachsen zu sein), und wenn dann der Alarm kommt "Du musst noch eine Unterschrift beibringen", dann hilft das auf jeden Fall denjenigen, die eigentlich wollen, es aber verbaseln.
Ebenso wie wenn man jeden Tag beim Blick auf das Handy sieht: "Oh, noch 6 Tage bis zu Klausur, ich wollte bis jetzt dieses und jenes gemacht haben". Für die Willigen vermutlich eine Hilfe (für den Rest fühle ich mich nur bedingt zuständig)

Ich habe das noch nicht durchdacht, aber ich frage mich halt ob eine 1 zu 1 Übertragung von Papier auf Handy den Möglichkeiten des Mediums wirklich gerecht wird.

Aber danke, ich werd mal weitersuchen und ausprobieren.

Grüße

Ich entscheide flexibel wann ich Prinzipienreiter bin und wann ich pragmatisch arbeite.

Wenn ein Schüler, der es nicht schafft, ein Hausaufgabenheft zu führen von seinem Handy per Alarm erinnert wird, dass er noch eine Unterschrift beibringen muss, dann erleichtert mir das meinen Job. Daher sehe ich die Investition als gerechtfertigt an.

Hallo,

es geht um den Einsatz von Smartphones et al. als Instrument zur Organisation des Schulalltags für Schüler.
Also z.B. ToDo- und Hausaufgabenlisten, Erinnerungen/ Alarme an/ für Hausaufgaben und abzugebende Zettel, Kalender zur Zeitplanung der Klausurvorbereitung usw.
Also Dinge, die meistens noch im Hausaufgabenheft und Familienkalender gemacht werden.

Es geht mir nicht um kollaboratives Lernzeugs oder ähnliches, davon findet man genug. Auch nicht, dass man den Schülern Termine online zugänglich macht.

Eher so, dass der verständige Schüler das Smartphone aktiv und mit Gewinn zur Organisation seiner eigenen Zeitplanung einsetzen kann.

Ist sowas an eurer Schule irgendwie institutionalisiert z.B. im Rahmen von Lernen lernen? Macht ihr da selbst im Unterricht was zu? In welchen Altersgruppen und mit welchen Erfolgen? Kennt ihr Material dazu?

Grüße

TwoedgedWord

http://www.cracked.com/blog/6-reasons…ne-talks-about/

Was schlagt ihr also im Hinblick auf die AfD und die europäischen Trumps vor. Außer Wählerbeschimpfung?

Für die private Urteilssammlung: BVerwG 2 C 16.14: Arbeitszeit Teilzeitkräfte

Zitat von Karl-Dieter

[...]

Allerdings sollte man sich auch nicht in Diskussionen einlassen.

Doch, natürlich muss man diskutieren, gerade in der Schule und zwar in aller Öffentlichkeit.

Getreu dem Motto: Es mag so sinnvoll sein wie der Versuch, einen Pudding an die Wand zu nageln, aber man muss zeigen, dass es ein Pudding ist. Immer wieder.

Missverständnis?

Die Aussage von online Klassenzimmer ist es, die ich als Bankrotterklärung wissenschaftlicher Standards empfinde.

Zitat von DeadPoet

[...] aber mal ganz ehrlich ... so ein Blödsinn wird an der Uni betrieben? Da wundern mich nun manche Dinge wieder weniger ...

Zitat von online klassenzimmer

[...]
wir möchten an dieser Stelle aber noch einmal versichern, dass es sich um eine offizielle Arbeit an unserem Institut handelt, bei der wissenschaftliche Standards eingehalten werden
[...]

Warum finde ich das jetzt so überhaupt nicht beruhigend....?

Ich biete:

- Mutter fährt mit ihrem neuen Mann und dessen Kindern in Urlaub, der leibliche Sohn muss mit der Kinderfrau zuhause bleiben. (Nein, kein Grund ausser "Wie wollen dich nicht dabei haben")

- Wohlsituierter alleinerziehender Vater, der sehr viel unterwegs ist, sitzt (ausnahmsweise) beim Elternsprechtag wegen Schulschwierigkeiten des minderjährigen Sohnes. O-Ton: "Was wollen Sie denn, verhungern wird er nicht, dafür ist gesorgt."

Asozial ist nicht zwingend mit knapp bei Kasse verknüpft.

http://www.news4teachers.de/2016/08/wegen-…ht-in-berufung/

Du hast nicht verstanden....

Das ist primär nicht eine Studie, sondern eine Einführung in Werkzeuge und Vorgehen bei der Datenanalyse. Außerdem ein Beispiel für die Aussagekraft von Metadaten, was unter Datenschutzaspekten im Unterricht thematisiert werden kann.

Lies den zweiten Artikel aus der Reihe, da geht es um Vernetzung von Personen.

Hier hat jemand zwei Jahre lang Spiegelartikel gecrawlt und wertet die nach und nach unter bestimmten Gesichtspunkten aus.

http://www.dkriesel.com/blog/2016/0725…lonline_artikel

Hallo,

ich möchte ein bisschen mit Lernvideos im Mathematikunterricht in der SI herumexperimentieren in dem Sinne, dass auch neuer Stoff neben Tafel und Buch über Video vermittelt wird.
Ich habe jedoch keine Lust, alle Videos selber zu erstellen oder stundenlang Videos zu gucken um zu schauen ob die was taugen.

Hat jemand Favoriten aus den existierenden Videos von Youtube und anderen Plattformen und benutzt diese in der SI zur Erarbeitung von Stoff?

Grüße

PS: Für eine Sinndiskussion über Lernvideos bitte einen anderen Thread aufmachen, eine Meinung dazu möchte ich mir ja gerade selber bilden.

Zitat von Shadow

Ich will damit nur sagen, dass man dieses "wenn man krank ist, ist man krank" nicht so pauschalisieren soll. Natürlich gibt es Krankheiten, wo wirklich nichts geht. Aber ich bin der Meinung - und so habe ich es bisher auch immer erlebt -, dass da Kompromisse gefunden werden müssen.

Was nichts anderes bedeutet, als dass man die flächendeckend ungenügende Stellenreserve durch persönliches Engagement ausgleichen soll. Den Dienstherrn wird's freuen.

Beim Brexit stimmen die überdurchschnittlich Gebildeten für den Verbleib und werden vom "Mob" überstimmt. Schlecht.
In Hamburg überstimmte das Bildungsbürgertum (also die eher überdurchschnittlich Gebildeten) den Rest. Auch Schlecht.
So ganz kohärent will mir die Argumentation nicht erscheinen.

Mehrere Staaten (ich glaube 9 in der EU) schreiben Referenden zwingend bei Entscheidungen gewisser Tragweite vor. Mit welcher Berechtigung sagt man deren Gründungsvätern und -müttern ins Gesicht "Ihr seid Deppen, dass ihr auf die Idee kommt den Mob zu fragen"?
Nebenbei: Das "Referendum" in England scheint nicht mehr als ein Stimmungsbild gewesen zu sein, den Brexit kann nach überwiegender Meinung der Juristen wohl nur das Parlament (nicht jedoch die Regierung Cameron) anstoßen.

Schlussendlich lassen sich die Argumente für oder gegen Volksentscheide reibungslos in Argumente für oder gegen die parlamentarische Demokratie ummünzen, nur dass man hier halt die Wähler der nicht genehmen Parteien zu unreifen Volltrotteln erklärt. Die CDU wird auch im Wesentlichen von den "Alten" und "Dummen" gewählt.

Insgesamt scheint mir mal wieder, dass viel zu viele Leute die richtigen(TM) Antworten haben und viel zu wenige Leute die zielführenden Fragen stellen.

Damit bin ich wieder raus aus dem Thread.

Man sollte also offensichtlich das Wahlalter wieder deutlich heraufsetzten, da die Jugend(TM) nicht mit der ihr anvertrauten Verantwortung umgehen kann.
Also: Dumm darf nicht wählen, jung auch nicht..... wird überschaubar.

Zitat von Meike.

http://www.bilder-upload.eu/show.php?file=…-1466791760.jpg

[Blockierte Grafik: http://www.bilder-upload.eu/thumb/efa378-1466791760.jpg]

https://twitter.com/SkyData/status/746700869656256512

Zitat von Wollsocken

Man sieht an der Reaktion auf meine Bemerkung, dass es ne Menge "ist-halt-so-Gesetze" im Bereich des menschlichen Verhaltens gibt. Lehrer wollen nicht belehrt werden ist z. B. eines davon.

Das ist dann wohl der Bruder von "Lehrer wollen belehren, egal ob es zur Frage passt oder nicht"

Hallo,

ich kann die Qualität der Seite nicht einschätzen und habe auch von der Materie wenig Ahnung. Vielleicht kann hier jemand fundiert was dazu sagen?

http://nichtmeingesetz.de/2016/05/10/die…teilhabegesetz/

"[...]Der individuelle Anspruch auf einen Integrationshelfer an Schulen und weiteren Bildungseinrichtungen wird faktisch gestrichen (§112 Abs. 4) [...]"