Beiträge von Super-Lion

    Hallo Flocker,

    von Chefkoch habe ich auch das leckere Pfirsicheis-Rezept.

    Himbeeren kaufe ich immer auf dem Markt. Die isst man so, da hast Du Recht. Aber bei den Pfirsichen weiß man irgendwann nicht mehr wohin damit. Die sind dieses Jahr nämlich recht spät dran, waren lange noch hart und fallen teilweise noch nicht richtig reif vom Baum. Und dann müssen sie eben schnellstens verabeitet werden.

    So, jetzt habe ich gerade 'mal aus meinem Arbeitszimmer den Pfirsichbaum fotografiert. Leider nur ein Ausschnitt, aber sonst würdet Ihr sehen, dass in unserem Garten noch einiges zu tun ist.
    Das rostige Ding zwischen den Pfirsichen ist übrigens die Wäschestange vom Vorbesitzer. Sollte auch 'mal jemand wegflexen. Wer mag das machen?

    Viele Grüße
    Super-Lion, die gleich wieder zum Pfirsichaufklauben in den Regen hinausgeht.

    Hallo zusammen,

    es sieht wohl so aus, als ob ich überraschenderweise ab nächste Woche einen Direkteinsteiger in einem Seminarkurs unterrichten soll.

    Direkteinsteiger heißt, dass derjenige ab dem ersten Tag 8 Stunden pro Woche eigenverantwortlichen Unterricht halten muss, sozusagen also ins kalte Wasser geworfen wird.

    Ich würde hier gerne einen Sammelthread aufmachen, welche Inhalte Euch im Referendariat damals am allerallerwichtigsten waren, was zu kurz kam, was komplett gefehlt hat, was gut war,.

    Es wäre toll, wenn Ihr Euch rege beteiligen würdet.

    Ich habe diesen Thread unter "Allgemeine Fragen" eröffnet, da ich mir vorstellen kann, dass sowohl aktuelle Referendare als auch "gestandene Lehrer" hier Ihren Teil mit dazu beitragen können.

    Vielleicht schaffen wir es ja gemeinsam, die Ausbildung zum Positiven zu ändern.

    Vielen Dank schon im Voraus!

    Super-Lion

    Ich hab' übrigens Pfirsicheis mi Pfirischen vom eigenen Pfirsichbaum gemacht. :D

    Falls sonst noch jemand leckere Eisrezepte (auch für die 9,99 Euro-Eismaschine) hat, bitte melden.

    Ebenso bin ich noch auf der Suche nach zeitunaufwändigen Pfirischrezepten. Sie müssen schnell gehen und lecker sein. In Ba-Wü sind nämlich alle Fächer Korrekturfächer und ab nächsten Montag hab' ich dann für solche Spielchen keine Zeit mehr. :D

    In diesem Sinn: Her mit Euren Rezepten.

    Viele Grüße
    Super-Lion

    P.S. Den Ess-Smiley gibt's nicht mehr, oder!?

    Hallo Callisto,

    ich habe mich gerade an eine Zeitschrift erinnert, die ich früher 'mal abonniert hatte. Sie hieß "Junge Karriere". Heute heißt sie "Karriere" und ist vom Handelsblatt. Da war jeden Monat eine "englische Seite" mit Beispielen aus dem Berufsalltag.

    Gerade bei google bin ich auf diese Tests gestoßen. Vielleicht kannst Du ja damit noch etwas anfangen?

    http://www.karriere.de/weiterbildung/fremdsprachen/

    Als Motivation würde ich vielleicht, da es ja ein UB ist, ein Telefongespräch aufnehmen. So richtig "blöd", dass man fast nicht versteht, was der andere eigentlich möchte. Dieses kannst Du dann vorspielen, die Schüler sind ruhig, müssen zuhören und sollen das Gespräch am Ende der Stunde besser machen.
    Du findest doch sicherlich 2 englisch sprechende Freunde. (Hast ja noch etwas Zeit - so früh war ich mit meinen Vorbereitungen nie dran. :)

    Viele Grüße
    Super-Lion

    Hallo Callisto,

    ich hoffe, ich habe verstanden, worum es geht.
    Deine Ideen bezüglich der Handlungsorientierung finde ich sehr schön.
    Was ich mir allerdings schwierig vorstelle, ist, wie Du sicherstellst, dass die Schüler in dieser Stunde einen Lernzuwachs haben.
    Schlimmstenfalls sitzen die Schüler an den Stationen und bringen keine Sätze zusammen, die das Bild erklären. Was machst Du dann?
    Ich kann Deine Technikerklasse allerdings auch nicht einschätzen. Wenn Du schreibst, dass sie hochmotiviert sind, könnte das natürlich klappen.

    Wie sieht das Vokabellernen an den Stationen aus? Könntest Du da noch irgendwie eine kleine Zwischensicherung einbauen? Nur so als Idee. Bin mir gerade auch nicht sicher, wie man das lösen könnte?

    Zum Schluss würde ich aber schon noch eine kleine Ergebnissicherung machen. Du könntest die Schüler z.B. ihre erstellten Bilder an die Tafel hängen lassen. Das sieht bestimmt nett aus, was da alles so herauskommt und interessiert sicherlich auch die anderen Gruppen. Hier könntest Du dann ja auch fragen, welche Schwierigkeiten sie bei der Bildbeschreibung bzw. der -zeichnung hatten etc. Also eine Reflexion. Vielleicht sogar auf Englisch?
    Vielleicht kannst Du mit laminierten Tafelkarten auch noch eine Zuordnungausfgabe machen. Also Bild + Vokabel oder ähnliches?
    Dann hättest Du auch gleich ein Tafelbild, das den Verlauf der Stunde wiederspiegelt.
    Vielleicht kannst Du mittels der Überschriften auch gleich den Verlauf des Stationenlernens im Vorfeld erklären. Also Überschrift anschreiben/anheften und erklären, was an der jeweiligen Station gemacht wird. Dann wissen die Schüler auch, wo's in der Stunde hingeht.
    (Das mache ich sehr gerne.)

    Nochmal eine Nachfrage: Du hast 5 Gruppen, die jeweils 4 Stationen bearbeiten. D.h. aber auch, dass Du sozusagen 20 Stationen im Raum hast, oder!?

    Ich hoffe, ich konnte Dir etwas weiterhelfen. Wenn nicht, einfach überlesen und weitermachen. :)

    Viele Grüße und viel Erfolg
    Super-Lion

    Was heißt: "v.a. weil sie sich schlussendlich selbst kontrollieren"?
    Edit: sorry, hab' das wohl beim Überfliegen überlesen

    Wie sieht das aus?

    Wie viele Stationen hast Du?

    Welche Ergebnisse werden erzielt? Vielleicht könnte man diese unterschiedlich präsentieren und somit kontrollieren?

    Ich stelle mir das gerade schwierig vor, wenn die Stationen aufeinander aufbauen. Du müsstest dann ja die Startstation öfters vorhanden haben. Ist das so?

    Viele Grüße
    Super-Lion

    http://www.tafelfolien-shop.de/

    Leider nicht ganz billig. :(

    Oder hier ein google-Treffer für magnetische Farbe, die anschließend wieder mit Tafelfarbe überstrichen werden kann

    http://www.kunstundhobby.de/neuheit.htm

    Schau' auch 'mal hier:

    http://www.schnullerfamilie.de/sitemap/t-137217.html

    Da wird auch etwas Kritik bezüglich des anschließenden Überstreichens mit Tafelfarbe geäußert -> Magnete würden nicht mehr so gut halten.

    Viele Grüße
    Super-Lion

    @ Sissymaus:

    Na, dann haben' s die Verantwortlichen mal wieder genau so vorgemacht, wie sie es bei den Unterrichtsbesuchen nicht haben wollen.

    Waren die Magnete, die nicht hielten, wenigstens alle in der gleichen Farbe? Bzw. haben die Farbaussagen der Magnete zu den angehefteten Aussagen gepasst.
    Wenn nicht: Setzen 6. :D

    Tröste Dich, nach ein paar Jahren kann man darüber fast lachen. War bei mir damals in Ba-Wü fast das gleiche.

    Viele Grüße und trotzdem einen guten Start.
    Super-Lion

    Da es ja hier vor kurzem einen Bauherren-Thread gab, eine hierzu passende Buchempfehlung.

    Aus Amazon:
    Kurzbeschreibung
    Katastroff komplett! «Hätte ich nur ein Quäntchen Verstand besessen, so hätte ich diesem Gemäuer den Ärger von der Dimension eines Flugzeugträgers gleich angesehen.» Doch statt auf dem Absatz kehrtzumachen, nimmt Jean-Paul Dubois sein Erbe – ein renovierungsbedürftiges Haus in Südfrankreich – an und lässt sich ein auf «ein Dickicht aus Andeutungen, vagen Versprechungen und Dilettantismus, eine Welt ohne Regeln, bevölkert von ahnungslosen Anfängern, Großmäulern, Querköpfen, Aufschneidern, wo ein falsches Wort, ein Glas Wein zu viel oder zu wenig alles zum Einsturz bringen konnte, wo immer etwas fehlte, ein Werkzeug, ein Brett, Sand, ein Sack Zement. Kurz, ein undurchschaubarer Dschungel, gegen den man kaum eine Chance hatte.» «Der Sonntagsheimwerker, der in jedem von uns steckt, wird Tränen lachen.» (LIRE)
    Über den Autor
    Jean-Paul Dubois arbeitet als Journalist beim «Nouvel Observateur» und hat bereits mehrere Romane veröffentlicht. «Ein französisches Leben» war ein internationaler Bestseller.

    Wer jemals schon mit Handwerkern im etwas größeren Stil zu tun hatte, wird sich darin wiederfinden.

    Viel Spaß beim Lesen!

    Nett ist auch, wenn auch vielleicht ab und zu überzeichnet, "Normal ist das dicht: Handwerker - ein Überlebensführer" von Mark Spörrle).

    Viele Grüße
    Super-Lion

    Ich würde auch 'mal nachfragen, wer für den Schaden aufkommt, sollte der CD-Player beschädigt werden.

    Zudem gab es, glaube ich, hier mal einen Link, dass man für selbst mitgebrachte Geräte haftet.

    In unserer Berufsgruppe kursiert z.B. folgende Geschichte:
    Ein Werkstattlehrer einer anderen Schule hatte zum Kanten aufbügeln sein altes Bügeleisen in die Schule mitgebracht und sozusagen "gespendet".
    Irgendwie kam es durch dieses Bügeleisen zu einem Brand und der Lehrer wäre schuld gewesen, da er das Bügeleisen nicht hätte mitbringen dürfen.

    Malen wir also mal den Teufel an die Wand:
    Was passiert, wenn Dein CD-Player in Flammen aufgeht o.ä.
    Ist jetzt natürlich konstruiert, aber ich sehe es einfach nicht ein, wie Schmeili auch schon betonte, privat Dinge für die Ausübung meines Berufes anzuschaffen.
    Kein Schreiner muss sein Werkzeug selbst mitbringen, geschweige denn sein Holz.

    Wir sollten nicht alles mit uns machen lassen. Auch wenn's manchmal schwer fällt.

    Viele Grüße
    Super-Lion

    Hallo Fridolin,

    in welchem Kontext möchtest Du denn diese Berufsbezeichnung genau verwenden?

    Ich bin Ingenieurin und habe eigentlich nie in Bewerbungen geschrieben, dass ich dies bin.
    Eher in Richtung: Nach meinem Studium der .... (ggf. Abschluss Dipl.-Ing. in Klammern), habe ich,....

    Vielleicht könntest Du es ja so schreiben, dann legst Du Dich nicht richtig fest, läufst aber auch nicht Gefahr, Dich mit einer nicht geschützten Bezeichnung vielleicht sogar unter Wert zu verkaufen.

    Nur so meine Meinung.

    Viele Grüße
    Super-Lion

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