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[…] Dafür braucht es keine extra Einrichtung. Eine Grenze kann auch eine verbindende Grenze sein, haben wir (ich glaube) 1987 von Erich Honecker gelernt.

[…] Natürlich hast du recht. Ich war ja damals überhaupt froh, für das Referendariat an meinen Wunschort zu kommen. Ich wäre auch länger zur Schule bzw. zum Seminar gefahren, hatte halt Glück. Alles unter 60 Minuten wäre für mich auch damals akzeptabel gewesen.

@Super-Lion : Das kommt mir sehr bekannt vor... Ich hätte da noch: Vom gleichen Autor wie "Greg": Ruperts Tagebuch James Patterson: Die schlimmsten Jahre meines Lebens

Es wurde bei dem letzten Kernlehrplan bereits auf den Implementations-DB gesagt, dass man durchaus chronologisch vorgehen dürfe, weil das für die SuS' eine große Hilfe sei. Auch damals haben die KuK' bereits dieses Epochen-Hopping heftig kritisiert.

Natürlich ist es nicht Nichts, aber wenn ein Umzug außer Frage steht ist es ein normaler Kompromiss und fürs Ref doch echt keine Sache... Da hat man selten von 8-16 Uhr, man kann sich ein System für die Freistunden überlegen und dann aus den Erfahrungen in 18 Monaten entscheiden, was die maximale Pendeldistanz ist, die man für eine Planstelle bereit ist, zu pendeln.

[…] So ist es. Aber für ca. 20 Jahre hat es mir wenig ausgemacht. Man weiß die ganz kurzen Wege erst richtig zu würdigen, wenn diese Fahrzeit wegfällt. (Im Referendariat hatte ich Glück, ich konnte ich das Seminar zu Fuß erreichen, die Schule - etwas außerhalb - mit dem Auto in 15 Minuten... der Vorteil größerer Städte)

[…] Und 1848 bis 1871, denn das kommt entweder nirgends vor oder zuletzt in Klasse 8. Nun bin ich kein Bismarck-Groupie, meinetwegen kann der auch als unwichtig unter den Tisch fallen so wie Kolumbus oder die Römer... […] ...aber schlimm wird es für mich in der Zusammenschau: Geschichte wird nur noch in willkürlich ausgewählten Beispiel-Episoden unterrichtet, deren diachrone Verbindung sich den SuS notwendigerweise nicht erschließen kann, weil der Überblick fehlt. Dass hier just von dem…