Eigenständiges Arbeiten: Versuche Sachunterricht

    Physikalisches Thema (z.B. Schwimmen und Sinken bzw. Magnetismus) -


    wie geht man als Lehrer am besten vor, wenn die Kinder (2. Klasse) eigenständig Versuche machen sollen:


    gibt man zuerst eine Einführung und erklärt z.B. beim Magnetismus, was magnetisch ist, oder dass Magnete 2 Pole haben etc. und lässt dann die Schüler in den Versuchen das Gehörte verifizieren ( s. SUPRA)


    oder lässt man die Kinder Versuche machen und die Beobachtungen verbalisieren, so dass daraus (möglicherweise) Erkenntnisse daraus entstehen?


    Über Antworten freue ich mich. :)


    LG


    Simian

    Hallo!
    Klassische Vorgehensweise ist meiner Meinung nach:
    Entweder freies Experimentieren ohne Vorgaben und dann Erkenntnisse/Entdeckungen darstellen (besonders am Anfang einer U-Reihe) und
    Vermutungen formulieren (Vorkenntnisse abfragen)- Experimente durchführen - Erkenntnisse darstellen ("Was hat dich besonders überrascht?" "Warum ist das so?")


    Verifizieren von gelerntem mittels Experiment kenne ich in erster Linie aus dem Sek2-Bereich.
    Gruß

    Zitat von Simian

    gibt man zuerst eine Einführung und erklärt z.B. beim Magnetismus, was magnetisch ist, oder dass Magnete 2 Pole haben etc. und lässt dann die Schüler in den Versuchen das Gehörte verifizieren ( s. SUPRA)


    oder lässt man die Kinder Versuche machen und die Beobachtungen verbalisieren, so dass daraus (möglicherweise) Erkenntnisse daraus entstehen?


    Die Kinder sollten m.E. schon wissen worum es geht, was sie da machen und warum. So ganz frei nach dem Motto "Hier ist ein Kästchen mit was drin, macht mal!" halte ich für wenig zielführend.


    Grüße
    Steffen

    Planung ersetzt Zufall durch Irrtum. :_o_P


    8_o_) Politische Korrektheit ist das scheindemokratische Deckmäntelchen um Selbstzensur und vorauseilenden Gehorsam. :whistling:

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