Beiträge von pepe
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Mal nicht Bayern
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NRW - Gesamtunterrichtszeit in Wochenstunden für die
Schuleingangsphase: 1. Jahr: 21-22, 2. Jahr: 22-23
Klasse 3: 25-26, Klasse 4: 26-27
Wie man sieht, taucht die 30 nicht auf. Es kommt nicht auf die Länge an, auch hier...
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Also im Schnitt nicht mal 5 Stunden Unterricht pro Tag.
Und das ist gut so!
Es hat schon Gründe, dass man 20-30 Fünf- bis Siebenjährige nicht in einem Raum fünf Unterrichtsstunden oder sogar länger zum Lernen einpfercht. Da scheinen sich die Bundesländer sogar mal einig zu sein. In der 2. Klasse gibt es zu Recht nur ganz selten mal in den hinteren Randstunden Unterricht in "Nebenfächern". Mag ja sein, dass manche Lehrer*innen dann noch "Luft nach oben" haben (Respekt!), die meisten Kinder aber bestimmt nicht.
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Tagesschau.de von heute:
Mehrsprachigkeit und Migration "Wenn Sprachenvielfalt ein Vorteil ist"Statt ist, müsste es wäre lauten.
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lichtung
manche meinen
lechts und rinks
kann man nicht velwechsern
werch ein illtum
(Ernst Jandl)
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wenn die halbe Grundschulzeit über propagiert wird, dass Sprachrichtigkeit egal ist.
Da hat ja jemand richtig Ahnung vom Grundschulunterricht...
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Zitat von Helmut Schmidt
"Wer Visionen hat, sollte zum Arzt gehen"
und nicht in die Schulleitung.
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... scheint kein Einzelfall zu sein.
Diese Überschrift ist auch kurios:
Bergrutsch schiebt halbes Dorf in Österreich Richtung Bayern
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Wer hat den Keks aus der Dose geklaut?
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Aber das Wort "Mädchen" ist auch umstritten
Echt jetzt?
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In dem o.g. Zusammenhang passt eher "ungelenk".
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Ich habe in den letzten dreißig Jahren den Eindruck, dass sich eher die Elternklientel der Ärzte/Juristen/Lehrkräfte/Selbstständigen direkt bei der übergeordneten Behörde beschweren als die von dir genannte.
Der Mann einer Kollegin von mir, mit der ich eng zusammenarbeite, ist seit Jahren an einer Grundschule mit total gegensätzlicher Elternschaft. Was diesen Aspekt angeht, tut sich das nicht viel. Beschwerdegründe sind andere, von der Anzahl her scheint sich das nicht zu unterscheiden.
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aus Interesse: Was machen denn die anderen Kinder in der Zeit?
Genau das ist das Problem: Wenn es gelingt, diesen Unterricht parallel zu Religion, DAZ und div. Fördergruppen zu legen, mache ich in der Klasse auch differenzierten Förderunterricht, das geht dann mit ca 12-15 Kindern ganz gut. Meistens gelingt das den Stundenplanermacher*innen nicht, dann fehlen die entsprechenden Kinder im "normalen" Unterricht. So kann man da z.B. keine Einführungen machen, und auch fairerweise nichts "Schönes" wie Kunst oder Musik - oder eben die "Lesezeit".
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Ich mache das auch nicht, aber meine Klasse reagiert gut auf Klangstäbe. Ist halt Grundschule, das "Ritual" muss aber auch da zur Persönlichkeit der Lehrkraft passen.
Kuhglocke
... geht wohl nur in Friesland und Bayern...
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Englisch, Herkunftssprache - wer sich mit Sprache beschäftigt, weiß, wie wichtig die Grundlagen in der Erstsprache sind und dass sie lernförderlich sind ... aber wir haben gar keinen Herkunftssprachlichen Unterricht an der Schule. Englisch haben wir, da geht es ums Sprechen und ums Lesen ... Warum sollte ich "Sprache" kürzen, um "Sprache" einzusetzen?
1.) Wir haben 2 Stunden am Vormittag den Herkunftssprachlichen Unterricht in Türkisch. Alle anderen Herkunftssprachen werden - wenn die Eltern das wollen - außerhalb der Schulen unterrichtet. Warum Türkisch nicht? Ich habe Kinder in der Klasse, die sollen mit 4 Sprachen zurechtkommen: Zum Beispiel eine afrikanische Sprache + Französisch + Deutsch + weil das nicht reicht, auch noch Englisch.
2.) Grundschule hat jahrzehntelang auch ohne Englisch funktioniert. Wir haben nur 4 Jahre, und die Kinder sollen jetzt in Klasse 3 und 4 jeweils 3 Stunden Englisch lernen, obwohl sie sich (bei uns und an vielen anderen Schulen) kaum auf Deutsch verständlich ausdrücken können.
3.) Naja, das Religionsthema muss hier nicht diskutiert werden: Aber eine Stunde Ethik o.ä. in der Stundentafel ist machbar, und der religiöse Rest wäre Privatsache.
Gerade, weil du Palim, mit dem Rest deiner Ansichten (fast immer) völlig Recht hast, könnte man das doch überlegen.
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Um was für ein Klatschen geht es eigentlich? Ein einzelner lauter Schlag? Ein mittellauter, leicht schnippisch klingender Doppelschlag? Gleichmäßig moderates Dauerschlagen im Marschzeitmaß, auf dass alle mit einstimmen? Ein verloren wirkender Einzelapplaus?
Gute Frage, ernsthaft beantwortet:
Wenn die Musiklehrerin in meine Klasse kommt (Stundenwechsel/lautere "Herumkramphase") klatscht sie einen Rhythmus, die Kinder reagieren sofort und klatschen ihn nach und sind schnell fokussiert. Das machen sie noch zweimal, dann beginnt der eigentliche Unterricht.
