Die Seite funktioniert (bei mir) wie gewohnt. Gib doch mal oben rechts auf der Seite ins Suchfeld (intern.Zaubereinmaleins-Suche) das Wort Zahlenplakate ein, vielleicht klappt es ja so.
Beiträge von pepe
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In dem Fall sollte man wirklich nicht pingelig sein. Die Quellenangabe ist vorhanden und - wie ich finde - durchaus lesbar. Das Notenplakat ist im Zaubereinmaleins frei verfügbar. Das Dokument "Konzept Leistungsbewertung" ist für den nicht-kommerziellen Gebrauch an dieser Grundschule vorgesehen. Ich glaube mal, dass nicht jeder, der so etwas vom Zaubereimaleins intern in der Schule benutztn will, das mit Susanne absprechen muss. Da hat sie sicher wichtigere Dinge zu tun. Oder?
Gruß,
Peter -
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@ Tiana: Stehe grad auf dem Schlauch. Wo genau finde ich diese Downloadmöglichkeit?
...Tina bezieht sich wahrscheinlich auf diesen Vorschlag für eine Gruppenarbeit (kostet natürlich). Das Bild "Burg und Sonne" in großer Auflösung zum Ausdrucken findest du hier! (Lädt 'ne Weile)
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Meer und Sandstrand
Konzerte (im Sommer) in der Halle oder Open Air
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Blitzdings
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Hier kommst du an Playbacks von Volker Rosin:
http://www.rosin.de/index.php?an=Artikeldetail&artid=64 -
... Vor allem bin ich auch unschlüssig, ob es an dem Tag nur eine Ausstellung sein soll oderauch was zum Mitmachen.
Beides!
Zum 2. Vorschlag von "baum": Bildbetrachtung der "Kinderspiele" von Pieter Bruegel d. Ä. im Vorfeld. Alte Kinderspiele, die auch heute noch bekannt sind, finden und Bilder dazu zeichnen oder malen... -> Ausstellung
Zum Mitmachen dann: "Alte" Spiele anbieten: Steckenpferd-Parcours, Blinde Kuh, Bockspringen... -
The Notwist - Neon Golden
Schönes Album, um nach einem (langen) Schultag zu relaxen.@Jotto: Nimmst du den Pömpel eigentlich in Wacken raus aus den Ohren, oder kommt er extra rein?
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Einstieg in die Unterrichtseinheit "Sexualkunde"...
Alle Kinder schreiben anonym ihre wichtigsten Fragen auf Zettel und werfen sie in einen Briefkasten. Zu Hause setze ich mich hin, sortiere und ordne die Fragen nach Themenbereichen. Nur einer von 96 Zetteln bringt mich etwas aus der Fassung:
"Wie lange muss man das machen?"
Ja was denn jetzt?
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Meist fange ich "Kartenkunde" mit dem Klassengrundriss an: Wie sieht unsere Sitzordnung jetzt aus? Wie könnten wir sie verändern? Dabei haben die Kinder den Klassengrundriss maßstabsgerecht als Arbeitsblatt. Die Tische u. a. sind auf einem - ebenfalls maßstabsgerechten - Ausschneideblatt. Verschiedene Lösungen werden dann diskutiert. Das können schon fitte Erstklässler. Als nächsten Schritt bearbeiten wir dann den Grundriss des Schulgeländes, dann kommt erst der Ortsplan, meist unter dem Motto "mein Schulweg". Wir arbeiten aber erst im dritten Schuljahr mit einer richtigen Strraßenkarte, vorher ist der Plan stark vereinfacht.
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Das Buch: Nicht gelesen, aber als Hörbuch fand ich es gut, und als Theaterstück - fast genial.
Hörbuch oder Hörspiel, was ziehst du vor?
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Kommst du mit der Frage nicht ein paar Jahrzehnte zu spät? Gerade dieses Wort dürfte doch inzwischen kein Problem mehr sein, da gibt es doch ganz andere...
Ich würde das Kind jedenfalls fragen, wie es darauf kommt, dass es "geil" nicht verwenden darf.
Was es bedeutet:
... In den 1980er Jahren wurde der Ausdruck bezugnehmend darauf zunehmend
auf andere Bereiche ausgeweitet und drückt seitdem – als eine
umgangssprachliche Steigerung von „gut“ – freudige Anteilnahme oder eine
positive, begeisterte Bewertung aus, Beispiel: „Das geile Motorrad“,
„Das geile Konzert“. -
...Zuerst lernen sie das Besondere an Hundertwassers Arbeiten kennen und probieren es selber in kleinen Schritten aus bis sie sich dann an ein großes Projekt wagen können.
Hallo steini!
Vorlagen brauchen die Kinder nicht. So wie ohlin es beschrieb, mache ich es auch. Wenn die Kinder Werke von Hundertwasser kennen gelernt haben, wenn sie Zeit gehabt haben, Gemälde und Fotos zu betrachten, dann bekommen sie eigene Ideen.
Letzten Herbst haben wir Haus-Laternen nach Hundertwasser gebaut: Laternen . Linktipps für KinderBei großflächigen Wandgestaltungen, in denen Zeichnungen (der Kinder) vergrößert gemalt werden sollen, bietet sich an, sie zu projizieren. Beispiele
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Elternschreck und Silicium, je nach Sichtweise nervig oder amüsant. Da kenne ich noch zwei Dauernörgler... Oder seid ihr das?
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... Ich weiß, jetzt werden hier einige Grundschulkolleginnen mich tüchtig abwatschen und mir zu verstehen geben wollen, dass ich von Grundschulkindern keine Ahnung hätte.
...Manchmal habe ich den Eindruck, du willst "abgewatscht" werden... Nö, warum eigentlich? Jedenfalls nicht für diese Aussagen.
Gruß,
Peter (seit 22 Jahren "Kuschelpädagoge", noch ohne Hörschäden) -
DIe Einbindung ist doch sehr abhängig von der Ausstattung der jeweiligen Schule.
Im Augenblick kann ich z.B. einen Computerraum mit 15 PCs und einem Smartboard nutzen. Eine feste Computerstunde hat jede Klasse im Stundenplan. Meine Klasse hat eine Medienecke mit 4 PCs, alle Klassen sind mit mindestens 2 Computern ausgestattet. Alles läuft über einen Server, die Kinder finden an jedem in der Schule vorhandenen Computer dieselbe Konfiguration und auch ihre gespeicherten Dateien wieder. So ist es recht einfach, feste Übungszeiten für alle Kinder einzuplanen. Das geht bei den Voraussetzungen in allen Arbeitsformen. Beispiel Grundrechenarten: Üben findet immer wieder auch zwischendurch am PC statt, u.a. mit den oben angegebenen Programmen (Freiarbeit, Wochenplan, Förderunterricht...).
Immer wieder machen wir auch einen Klassenwettbewerb in der Rechenarena (s.o.), das sind oft ganz spannende Stunden. Oft teilen wir auch die Stunde, wenn Einzelarbeit angesagt ist und wechseln dann zur "Halbzeit", bzw. wenn für ein Kind die Aufgabe beendet ist und es einen PC frei machen kann.Bei wenigen Computern in der Schule/Klasse ist die Wochenplanarbeit ideal, um allen Kinder ihre Übungen zur Verfügung zu stellen. Dann braucht man auch Listen, in die die Kinder eintragen, wann sie am PC gearbeitet haben oder wann sie dran möchten. Das Arbeiten "zu Hause" lässt sich von schulischer Seite schlecht mit einplanen. Da darf man nicht überall voraussetzen, dass alle am PC arbeiten können/dürfen.
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Online-Mathe:
http://mauswiesel.bildung.hessen.de/mathematik/index.html
http://www.zal-das-mathespiel.de/wjos/flash/
http://www.sgs.at/rechenarena/index.htm
http://www.mathe-im-netz.de/
http://homepage.univie.ac.at/richard.rode/rechenecke/frames.htmWir haben die Lernwerkstatt auf unseren Rechnern, der Mathebereich darin ist recht groß. Andere Software für Mathematik haben wir nicht installiert.
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hey, danke für deine Antwort. Hört sich nach einer schönen Reihe an. Ich glaub nur für 45 min wird es etwas knapp :S.......hmmmm...
Deine 45 Minuten liegen doch bestimmt innerhalb einer Unterrichtsreihe, oder? Du willst doch sicher nicht eine Stunde völlig losgelöst vom Kunstunterricht "drumherum" machen. Bei deiner Ausgangsfrage habe ich spontan an Brücken, Türme oder Häuser gedacht. Da gibt es (auch im Netz) viele Anregungen. Wenn es nicht schwerpunktmäßig technisch sein muss, kannst du mit dieser Idee vielleicht etwas anfangen: James Rizzi
