Kann man machen.
Übel ist es, wenn die dann in fremden Schulformen geparkt werden.
Dort müssen die Kollegen dann angelernt werden, sie erfüllen einen Bedarf auf dem Papier und behindern dadurch die Reform struktureller Problemstellen und sind für die Schulentwicklung wegen ihrer kurzen Verweildauer relativ nutzlos.
Fraglich ist aber, ob er mir die Unterlassungsaufforderung zeigen/geben wird.
Dein Schulleiter muss sich vor dir garnicht rechtfertigen und dir auch keine Unterlagen zeigen.
Ich finde das Ganze nicht gut, da es sich hier um eine dauerhafte Kontrolle der dienstlichen Kommunikation geht.
Wie du das findest ist egal. Wenn du rechtliche Zweifel hast remonstriere.
Leute, der Lehrer soll einfach der Mutter anrufen und fragen, was ist los. Was meints ihr?
Das wird der Kollege selbst entscheiden können. Falls dieser Satz ausdrücken soll, dass du nicht der betroffene Kollege bist, lass dich nicht instrumentalisieren.
Der Schulleiter will nur persönliche Gespräche und Terminvereinbarung über ihn. Was hat das zu bedeuten? Vielleicht will er sie persönlich treffen?
Das wird es ganz bestimmt sein! 
Wie war das im Eingangspost nochmal vonwegen ein Beteiligter verbreitet Gerüchte???
Laß dich nicht von Eltern/Kollegen instrumentalisieren.
Wenn es dein eigenes Kind betrifft, frag beim Schulleiter nach.
Schulleiter ziehen normalerweise in 3 Fällen die Kommunikation an sich:
In allen drei Fällen wirst du als nicht direkt beteiligter Kollege in der Regel nicht über die genauen Gründe informiert, um die beteiligten Parteien zu schützen.
Die Unzulänglichkeiten der App und vieler anderer IT-Systeme hat nichts mit Datenschutz zu tun.
Das ist nur eine billige Ausrede für nicht anständig designte IT-Prozesse, Auftragsvergabe an Lieblingsfirmen, mangelhafte Lastenhefte bei Aufträgen, fehlendes Controlling der Ergebnisse und fehlender Vertragsstrafen bei mangelhafter Leistungserbringung.
Es ist immer leichter alle Probleme auf den Datenschutz zu schieben, als sich die eigentlichen Fehler anzugucken.
Darüber hinaus gibt es dann noch die Überwachungsstaat-/Anti-Datenschutzfraktion, die bewußt sämtliche mögliche Probleme auf den Datenschutz schiebt.
Alles, was so eine App im Idealfall können sollte, geht auch unter Einhaltung des Datenschutzes.
Wissen WIR's denn? Hier haben ganz viele den Durchblick, wie alles richtig zu machen wäre. Nur die "doofen Politiker" blicken's mal wieder nicht! Wozu haben die eigentlich Berater, wenn die's auch nicht blicken, nur WIR!
Nun dieses Argument wäre überzeugend, wenn man sehen würde, dass sich die Politik z.B. an die Empfehlungen des RKI halten würde...
Naja diese Mustervereinbarung hat schon deutliche Schwachstellen. Zum Beispiel diese:
Die Ablage und der Austausch von Daten und Dokumenten mit Personenbezug über Cloudspeicherdienste, zu denen seitens des Landes Nordrhein-Westfalen, des Schulträgers oder der Schule kein Vertragsverhältnis besteht, ist untersagt. Gleiches gilt für die Verwendung von Diensten aus dem Bereich „Social Media“.
Ich für meinen Teil werde die konkrete Nutzervereinbarung, die ich dann bekomme, zumindest ähnlich penibel und kritisch lesen, wie sie im Zweifelsfall auch gegen mich angewendet würde.
DAS (also das Aufteilen der Aufgaben) sollte man womöglich beim Erstellen einer neuen Homepage auch gleich bedenken.
Das ist meiner Meinung nach der allerwichtigste Ratschlag überhaupt.
Nur dann kann ein CMS wie Joomla, Typo3, Wordpress etc. seine Vorteile auch wirklich entfalten.
Ich finde es immer wieder erschreckend, wie selten diese Systeme eingesetzt werden, um unterschiedlichen Leuten Redakteur-Rechte für ihre Teilbereiche der Homepage einzuräumen und wie oft sie lediglich als komplizierter HP-Baukasten für den einzigen armen HP-Beauftragten genutzt werden, der dann alles alleine machen soll.
Ich erwarte da nicht viel. Wenn selbst die Altenheime nicht genug Schnelltests bekommen....
Den einzigen weiteren Ansatzpunkt sehe ich in der kritischen Reflexion, ob du dem Vertretungslehrer wirklich gutes Vertretungsmaterial gegeben hast.
Hätte eine Stunde damit bei dir funktioniert?
Wenn ich so das Vertretungsmaterial angucke, dann schwankt die Qualität zwischen Alibi-Aufgabe und perfekt vorbereiteter Stunde. Je besser vorbereitet die Stunde ist, umso leichter wird die Vertretung.
Was dann letztlich vor Ort im Unterricht passiert, kannst du nicht mehr beeinflussen.
Classroom Management muss der Vertretungslehrer selbst können. Das kannst du ihm/ihr nicht abnehmen oder aus der Ferne steuern.
Och menno, erst meinen Tag mit dem Threadtitel versüßen und dann mit dem Post so enttäuschen.... 
Unterrichtsgänge gehören für mich zum normalen Unterricht.
Die Seite mit den Wald-Aktionen ist sympathisch. Es eine gute Idee ist, sowas zentral zu sammeln. Ich finde es auch naheliegend, dass sich "Wald-Interessensgruppen" dafür einsetzen.
Ich werde allerdings extrem skeptisch, wenn mir irgendwelche Didaktiklehrstühle so etwas als innovatives neues Konzept verkaufen wollen. Da ist mein erster Gedanke dann immer "Pseudo-Forschung". Die dort angebotene Handreichung steigert auch nicht mein Vertrauen, da auf diese Tipps selbst meine Schüler gekommen wären.
Das Ganze an Covid aufzuhängen wirkt auf mich opportunistisch und schadet der Glaubwürdigkeit.
Was ist die Intention dieses Threads?
Falls du Anleitungen für Logineo benötigst, kannst du im Logineomenü hier klicken:
Auf der Seite kannst dann ein bischen stöbern. Leider ist die Verlinkung aus dem Menü nicht so ganz durchdacht.
Benutzervideoanleitungen gibt es hier: Startseite-->Kurse-->Anleitungen-->Anleitungen für Nutzerinnen und Nutzer
Die Aufzählungsdreiecke sind in Wirklichkeit Play-Symbole und verlinken Videos...
Dann hast du entweder kein Passwort für den Datensafe vergeben oder dein Logineo-Admin hat den Datensafe abgestellt bzw. nicht freigegeben.
Die initiale Passwort-Aufforderung für den Datensafe kannst du nicht übersehen, weil sie ziemlich nervig beim Einloggen in Logineo angezeigt wird.
Am besten sprichst du mal euren Admin an. Lass dich da auch nicht abwimmeln. Er/sie bekommt eine Entlastungsstunde dafür.
Weinachtsstern aus Transparenzpapier
Der Klassiker (eigentlich keine Anleitung nötig)
Verschiedenste schwierigere Faltanleitungen (auch Sterne)
Bei Pinterest findest du auch viele Faltanleitungen.
Zuerst einmal trenn zwischen dir als Person und dir als Lehrer.
Schau dir die Punkte in der Evaluation an, die unterrichtsrelevant sind. Das kann z.B. das Thema "Unterbrechen" sein, auch wenn es völlig pauschal geäußert wurde. Guck bei den unterrichtsrelevanten Punkten, ob sie eventuell nur kritisiert werden, weil sie den Schülern eine Anstrengung abverlangen (Mappen). Auch wenn ich hier zwei Beispiele aus deiner Schilderung herausgepickt habe, kannst nur du beurteilen, wie die einzuschätzen sind.
Alles nicht unterrichtliche: Kleidung, Aussehen, Persönlichkeitsmerkmale etc. kannst du getrost beiseite schieben. Das sind Strohmann-Kritikpunkte, die falls ernst gemeint, eine allgemeine Unzufriedenheit und das Unvermögen diese präzise zu bennen, überdecken.
Ich würde mit der Klasse jetzt da nicht weiter drüber diskutieren, sondern denen lediglich mitteilen: "Ich habe diese aus der Evaluation wahrgenommen, dass ihr euch das wünscht... "berechtigte unterrichtsrelevante Punkte". Gibt es keine, machst du das natürlich nicht.
Eventuell kannst du zum Thema Mappen noch sagen, das diese zu den normalen Anforderungen sonstiger Mitarbeit gehören und betonen, dass das auch eine Chance ist gute Leistungen zu zeigen.
Sollten dir gegenüber allerdings von Schülern der Klasse Beleidigungen geäußert werden oder respektloses Verhalten gezeigt werden, dann würde ich empfehlen konsequent pädagogische Maßnahmen zu verhängen, zu dokumentieren und ggf. den Schritt weiter zur Ordnungsmaßnahme zu gehen.
Deine grundsätzliche Haltung muss dabei sein: Jede Stunde eine neue Chance für die Schüler. Du mußt ja zukunftsorientiert arbeiten. Aber das weißt du ja selbst.
Leider hat man manchmal so ätzende Situationen. Meistens sind das aber zum Glück "Eingewöhnungsprobleme", die sich legen, sobald die Schüler wissen, was von ihnen erwartet wird. Insofern gib die Hoffnung nicht auf und lass dich nicht Demotivieren!
was mich gewundert hat (aus dem Artikel), dass die Nachbarkliniken nicht automatisch Patienten übernehmen, sondern dass von oben befohlen werden muss (und dass das anscheinend noch nicht geschehen ist).
Das finde ich auch schockierend, ist aber eine direkte Folge der unzureichenden Art und Weise der Klinikfinanzierung.
Das ist genauso wie mit den Corona-Tests bei Hausärzten. Wenn man die entsprechenden Kapazitäten haben möchte, dann muss man die Leute/Kliniken zumindest so bezahlen, dass sie keine Nachteile haben, wenn sie die entsprechenden Kapazitäten bereitstellen.
"In Kreisen oder Städten mit besonders hohen Corona-Infektionszahlen kann schulspezifisch ab der 8. Klasse im Wechsel von zuhause und in den Schulen unterricht werden. Die Maßnahme für Extremhotspots gelte ab 200 Infektionen pro 100.000 Einwohnern in sieben Tagen. Damit sei aber nicht gemeint, dass ganze Städte oder Kreise pauschal in den Wechselunterricht gingen, betonte Laschet. Es handele sich nicht um das „Solinger Modell„, welches das NRW-Schulministerium zuvor untersagt hatte. In Solingen sollten wegen hoher Infektionszahlen alle Schulen in den Wechselunterricht gehen."
Laschet/Gebauer können keine Fehler zugeben.
Deshalb formulieren sie das jetzt so kompliziert, um zu verschleiern, dass die Solinger und nicht sie selbst diese Lösung vorgeschlagen haben.
Ein kurzer Blick auf die Karte zeigt, dass 1/3 von NRW schon unter diese Regelung fallen kann. Das macht es natürlich besonders pikant.
... Es gab die Kuschelzeit in der Grundschule
...frage ich mich, wieso das immer gegenübergestellt wird. Weil dort mancherorts Hausschuhe getragen werden? Auch da gilt doch: Gemütlichkeit und Zugewandheit widersprechen keiner Erwartungshaltung an Anspruch an die Arbeit der Kinder. Bis auf den riesigen Unterschied, dass Grundschule mega Differenzen in der Klientel hat.
Ich glaube, dass dieses Klischee der "Kuschelpädagogik" gerne gezogen wird, um sich selbst guten Gewissens der Selbstreflexion zu entziehen.
Naja ein Problem ist doch auch, dass dieses Fach als Sammelbecken genutzt wird:
Algorithmen, Datenstrukturen, Codierung und als Anwendung Programmieren ist die echte Informatik.
Officeproduktschulung hat damit eigentlich gar nichts zu tun. Das gehört in Deutsch (Textverarbeitung) bzw. Mathe (Tabellenkalkulation).
Datenschutz, WhatsApp, Youtube und Co. gehört eigentlich eher zu Sowi, Politik.
Der ganze Hardwarekram gehört eigentlich in Technik.
Leider wird halt alles, was mit Computern zu tun hat, pauschal in das Fach Informatik geschoben.
Diese Erwartung besteht dann auch seitens der Schüler und da eine Officeproduktschulung einfacher ist als Algorithmen zu unterrichten, liegt der Schwerpunkt in der Praxis seit Jahren an vielen Schulen auch genau im Officetraining. Das wiederum verstärkt die Fehlwahrnehmung, was Informatik ist.
Das ist ein bischen so wie mit Mathe, was im Schulkontext treffender "Rechnen" genannt werden sollte.
