Beiträge von kodi

Zitat von Peselino

Ich erinnere mich an die letzte QA, danach ist auch nichts im Alltag besser geworden. Was soll das ganze Theater also?

Also bei uns schon.

Sie führt zur Professionalisierung der Schulen und zur Einführung gewisser Mindeststandards, was Schulorganisation, Konzepte und Unterricht angeht.

Es ist schon gut, dass die Zeiten vorbei sind, wo es normal war, frei nach Gewohnheit, individueller Laune und ohne jeglicher Kenntnisnahme der aktuellen Forschung zur Schulqualität vor sich hinzuwurschteln.

Die QA in NRW hat natürlich auch Schwächen und verbesserungsbedürftige Aspekte. Vor allem im Nachgang, im Umgang mit den Ergebnissen und der fehlenden strukturellen Unterstützung, wenn es darum geht, aus der QA Konsequenzen zu ziehen. Da werden die Schulen alleine gelassen.

Zitat von tibo

Auch dazu gibt es Studien, die zum Ergebnis kommen, dass nicht-behinderte Kinder durch Inklusion keine Lernnachteile haben: https://inklusionsfakten.de/die-nichtbehinderten-kinder-werden-durch-den-gemeinsamen-unterricht-benachteiligt

Behindert != GL-Kind

Da es aber um Inklusion allgemein geht und falls das doch vermischt wird:

Wer ernsthaft in seinen Studien zu dem Ergebnis kommt, dass an einer deutschen Durchschnittsschule die Klassenkameraden nicht unter dem nach außen gerichteten ESE-Typ der entsprechenden GL-Mitschüler leiden, der hat entweder handverlesene Musterschulen untersucht, seine Daten frisiert oder sie gleich ganz erfunden.

Man kann zur Inklusion grundsätzlich stehen wie man will, aber bitte nicht die schlechte aktuelle Praxis mit irgendwelchen Märchen rechtfertigen.

Zitat von tibo

Natürlich gibt es auch Kinder, die das System sprengen, da muss man dann andere Lösungen finden, aber der Anteil ist nicht so hoch, als dass man Inklusion deswegen ablehnen müsste.

Dieser Anteil ist an meiner Schule ca. 60% aller GL-Kinder. Das Problem ist real und obwohl wir die Inklusion im Rahmen der Möglichkeiten bestmöglich umgesetzt haben und sie in gerade noch akzeptablem Maße schlecht funktioniert, sind solche Aussagen für mich und meine Kollegen der blanke Hohn. Die derzeitige Inklusionspraxis gewinnt dadurch weder an Glaubwürdigkeit noch an Legitimation. Wir brauchen ganz dringend eine deutliche Verbesserung der Rahmenbedingungen. Gerade für die große Gruppe der GL-Kinder mit nach außen gerichtetem ESE-Typ.

Zitat von state_of_Trance

Und doch findet diese Aufsicht an den mir bekannten NRW Schulen allesamt nicht statt.

Es gibt sie auch in NRW.

Meine Ausbildungsschule hatte Busaufsichten, weil die Bushaltestelle direkt am Schulgelände lag. Sie war auch nötig und hat neben der Entschärfung diverser problematischer Situationen damals sogar einer Schülerin das Leben gerettet.

Zitat von Avocadro

Wieso werden Referendare eigentlich dann immer passend ein paar Monate zu früh oder zu spät fertig?😂

Sparmaßnahme.

Ein Halbjahr des Refs wurde in NRW abgeknapst und als Praxissemester ins Studium integriert.

Angeblich zur Stärkung der Praxisorientierung im Studium. Wer es glaubt...

Dadurch passt das Ref jetzt nicht mehr zu den Halbjahren und den großen Einstellungsterminen.

Die Ausschreibungswelle kommt doch erst im Mai/Juni.

Zumindest an der S1 ist Chemie auch Mangelware.

Zitat von Firelilly

Kein Unternehmen möchte einen ehemaligen Lehrer einstellen.

Das hängt glaube ich davon ab, was man zu bieten hat und wie man aus der Schule ausgestiegen bist.

Natürlich stellt niemand einen dauerfrustrierten Miesepeter ein, der sich unter Ausnutzung aller Schlupflöcher jahrelang antrainiert hat, nur das absolute Minimum zu arbeiten.

An Leuten, die im positiven den Job verlassen haben, kenne ich hingegen schon ein paar, die dann relativ einfach von einem Unternehmen übernommen wurden. Die sind dort (von außen betrachtet) auch halbwegs erfolgreich und zufrieden.

Unserer passt. Er ist ziemlich schlecht, aber wir sind darauf seit Jahren spezialisiert und nutzen alle Möglichkeiten das abzufangen und haben da auch ganz gute Erfolge.

Zitat von Karl-Dieter

Aber das bezieht sich doch auf jede Bewerbung als stellv SL, nicht nur wenn diese zufällig A15 ist.

Das ist richtig. Hat nichts mit der Besoldung zu tun, sondern dem Amt.

Da die Anfrage aus dem Gymnasialbereich kam, ist das hier gewissermaßen Synonym, weil die zugehörige Besoldungsgruppe dort fast immer A15Z ist.

Das EFV brauchst du nur als Schulleiter.

Für den Stellvertreter machst du die ganz normale große Revision.

Hier in NRW gibt es auch immer wieder kurzzeitige Vertretungsstellen. Die findest du im Portal Verena.

Zitat von Finnegans Wake

... wobei der Bericht im Spiegel schon sehr einseitig war.

Man darf halt auch nie vergessen, wer solche Berichte schreibt. Wenn dein Ref glatt läuft, wirst du dich in der Regel weder an die Presse wenden, noch den Druck verspüren Geld durch freiberufliche journalistische Tätigkeit zu verdienen....

Ich finde den Beruf übrigens nach wie vor super und bin mit meiner Berufswahl zufrieden. Klar, gibt immer Sachen die man verbessern kann, aber das Gesamtpaket stimmt für mich noch. Es ist einfach toll die Entwicklung vom Kind zum Erwachsenen zu begleiten und ihnen etwas beizubringen.

Zitat von DonChaos

[...entfernt..., kl. Gr. Frosch, Moderator]

Verschwall nicht so einen Mist. Hier erkennt jeder die Nazi-Ideologie hinter dem Gebrauch des Begriffs.

Zitat von DonChaos

[...entfernt..., kl. Gr. Frosch, Moderator]

Wenn du den Zusammenhang nicht erkennst, ist dir nicht zu helfen. Diejenigen, die da demonstrieren gingen, stehen hinter dem Grundgesetz und täuschen das nicht nur verbal vor, wenn es mal kurz scheinbar in die eigene krude Argumentation passt.

Das weißt du natürlich auch selbst.

Zitat von DonChaos

[...entfernt..., kl. Gr. Frosch, Moderator]

Lüg dir hier nicht einen zurecht. Die ganze Remigrationsideologie der Rechtsextremen hat nichts mit dem GG zu tun und ist davon auch nicht gedeckt.

Zitat von chemikus08

Umgekehrt kann aber auch der Beschäftigte durchaus die Erwartungshaltung haben, dass in solchenSonderfällen, wir reden von ein oder zweimal im Jahr, der Arbeitgeber( oder auch Dienstherr) gleichfalls ein gewisses Entgegenkommen zeigt

Das tut er ja auch. Siehe zum Beispiel die Sonderurlaubsregelung für Kind-Krank-Tage.

Zitat von chemikus08

Die Betreuung ist Privatvergnügen. Haben wir jetzt immer wieder gehört. Leider gehört der Lehrerberuf zu den Berufen, wo es sehr sehr schwierig ist, spontan mal einen Tag frei zu bekommen.

Dafür stehen dem allerdings auch extrem viele Vorteile gegenüber:

• Versorgungssicherheit (egal ob Beamter oder Angestellter)
• 1/3 der Arbeitszeit frei organisierbar
• viele Jahre vorher voraussehbare Wochen, in denen der Urlaub genommen werden kann
• Teilzeitmöglichkeit
• Grundsätzliches Recht, dass auch auf Familien Rücksicht genommen wird, wenn möglich
• ....

Zitat von chemikus08

Wenn es sich dann nicht um Unterricht, sondern Dienstbesprechungen oder Konferenzen geht, ist es dann wirklich zuviel verlangt, wenn man an den Arbeitgeber die Erwartung stellt, dass er für Lösungen nach dem Win win Prinzip offen ist?

Die Frage ist halt wo, Win-Win zu "Take Take Take" wird....

Zum Teil erlebe ich sehr einseitige und verengte Sichtweisen auf unseren Beruf, wo sämtliche existierenden Vorteile ausgeblendet werden und vehement immer weitere gefordert werden. Das ganze muss sich die Balance halten. Jede Vorteilsregelung führt an anderer Stelle zu Nachteilen, weil sie jemand anderes abfangen muss.

Kenne ich auch.

Baue mir regelmäßig etwas Alleine-Zeit ein. Ein von mir gerne geguckter Overlander-Youtuber nennt es "Isolation Fix".

Ist natürlich mit Kind schwierig.

Positiv bestärken statt negativ zu sanktionieren. Der Unterschied in der Nachhaltigkeit ist irre.

Zum Unterschied kann ich gar nichts mehr sagen. Wir sind schon so lange in der Inklusion, dass mir das nicht mehr wirklich präsent ist.

Zitat von LarissaF

Was könnte verbessert werden?

• Mehr Sonderpädagogen
• Verlagsmaterialien sollten generell auch Lernen-Material beinhalten
• Infrastruktur für ESE-Schüler (Auszeiträume, Kopfhörer, etc.)
• Kleinere Klassen. Deckelung auf 27 ist noch zu viel, bei nur sporadischer Teambesetzung.

Was mir generell auffällt ist, dass es einen deutlichen Ressourcenunterschied bei der technischen Ausstattung zwischen den Förderschwerpunkten gibt.

Für KME, Sehen und Hören bekommen wir die nötigen Hilfsmittel, für Lernen, ESE und GE nicht.

Vermutlich liegt das daran, dass bei KME, Sehen und Hören viel über die Krankenkasse läuft.

Naja, die Bahn ist in 100% Staatsbesitz. Ich finde sie sollte weniger wie ein Unternehmen und mehr als Infrastruktur geführt werden. Ich finde es auch völlig unverständlich, wieso die Bahn operative Gewinne in nennenswerter Höhe an den Bundeshaushalt abführen muss, statt diese automatisch zu reinvestieren.

Zitat von treasure

Du würdest also kein Problem damit haben, einen Thread zum ersten Mal zu lesen, das Thema an sich ansprechend zu finden, darauf antworten zu wollen und dann zu sehen, dass du mit deiner Antwort aber voll in ein völlig anderes Thema/ein anderes Gespräch, das gerade läuft, hineinplatzt?

Ja, hab ich kein Problem mit und mache ich auch manchmal.

Er ist in gewisser Weise ein Scharlatan, wenn er sein Renommee aus Bereichen, wo er Experte ist (PISA), dazu benutzt, seine Meinung zu Bereichen, wo er keine Expertise hat (Arbeitsbedingungen an Schulen), prominent in der Politik und Öffentlichkeit zu positionieren.

Das hat gewisse Parallelen zu diesem Matheprof mit seinen Wutvideos, der mit Mathedidaktik keine Berührung hatte.