Beiträge von WillG

Zitat von Lehramtsstudent

Das nennt sich Flipped Classroom. Das Prinzip wurde auch in zwei Uni-Veranstaltungen angewandt. Im Nachhinein war ich damit völlig unzufrieden, pädagogische Innovativität hin oder her, weil es ein extremer Vorbereitungsaufwand war und man in der tatsächlichen Präsenzzeit gefühlt nix gemacht hat. Daher halte ich auch nix davon, wenn Lehrer Videos auf You Tube stellen, wobei Schüler diese anschauen und dann im Unterricht Fragen stellen sollen. Als ob dabei so viel herumkommt...

Na ja, wie bei allen Formen des Unterrichts und des Lernens - vor allem beim selbstorganisierten Lernen - müssen die Schüler halt auch in die Arbeitsweise erstmal eingeführt werden. Wenn ich morgen meinen Schülern eine Reihe youtube Links schicke und dann in der nächsten Stunde intelligente Fragen und eine spannende inhaltliche Diskussion erwarte, dann wird da natürlich nicht viel kommen.
Wenn ich ihnen aber die entsprechenden Methoden vermittle, um aus Videos selbständig relevante Informationen zu entnehmen und diese mit dem Vorwissen und mit anderen Informationsquellen zu vernetzen, und das dann auch immer wieder über, dann kann ich natürlich die reine Wissensvermittlung ein Stück weit in die häusliche Vorbereitung verlagern und die wertvolle Unterrichtszeit für Anwendung und Transfer nutzen.
Dass das mehr Vorbereitungsaufwand (vor allem auch für die Lerner!) erfordert, ist dabei nur insofern ein Problem, als die Schule halt ein gutes Konzept braucht, um Hausaufgaben/häusliche Vorbereitung zwischen den Fächern zu koordinieren.

Zitat von Krabappel

Der PR kann dazu seinen Senf abgeben, Mitspracherecht hat er nicht.

Selbstverständlich sind der SchulPR oder der GPR/HPR in vielen Bundesländern bei Abordnungen in der Mitbestimmung. Das gehört ja zu den originären Aufgaben einer Personalvertretung. Wie das in Niedersachsen ist, weiß ich allerdings nicht.

Ich glaube, einige hier unterscheiden nicht genau genug zwischen Versetzung und Abordnung. Wenn man Zwangsversetzt wird und das trotz Widersprüche etc. durchgezogen wird, dann hat man wohl wenig Handlungsspielraum und muss in Fällen wie diesen wohl wirklich umziehen.

Abordnungen - zumal Teilabordnungen - sind aber eine völlig andere Geschichte. Dienststelle bleibt zunächst die Stammschule und wenn der Dienstherr möchte, dass ich mich zwischen meiner eigenen und einer anderen Dienststelle bewege (=Dienstreise), dann muss er selbstverständlich dafür Sorge tragen, dass das möglich ist - und die notwendigen Maßnahmen natürlich finanzieren. Alles andere wäre ja total grotesk.

Zitat von Sawe

Weil Ihr da Freizeit habt und die Zeit mit Freunden und Familie verbringen könnt, oder mit welcher Begründung?
Mit Lehrern kann man es ja machen, und warum sollte Arbeit auch bezahlt werden........

Für Bayern gilt ebenfalls: Abiturprüfungen sind - ebenso wie Konferenzen, Elterngespräche, Schülerberatung, Korrektur etc. - zu den Dienstpflichten, die in der Besoldung enthalten sind.
Dafür werden die wegfallenden Abiturkurse aber auch nicht als Minuskurse angerechnet.

Zitat von scaary

Jeder der sagt dass bei den mündlichen Prüfungen weniger Arbeit vorhanden ist hat noch nie mündliche Prüfungen selbst erstellt.

Ich mache das seit ca. 10 Jahren. In verschiedenen Jahrgangsstufen der Unter-, Mittel- und Oberstufe.
Ich habe bislang noch jede Sprechprüfung als deutliche Entlastung im Vergleich zur sonst anstehenden Erstellung und Korrektur der Klassenarbeit/Klausur empfunden. Und jetzt?

Zu diesen Kollegen kannst du auch mich zählen: Seit ca. 15 Jahren dabei und jedes Jahr auf Kursfahrt.
Ich sehe das natürlich genauso: Natürlich sind Fahrten und Exkursionen für die Schüler, vor allem für die Schüler mit denen ich es zu tun habe, extrem wichtig. Aber das ist ja ein ganz anderes Argument als zu sagen: "Ich komme umsonst in europäische Städte".
Genauso könntest du sagen: Korrekturen sind super, dadurch bin ich immer mit Lesestoff versorgt.
Für mich sind Klassenfahrten keine touristischen Ausflüge, sondern ein (wichtiger und sinnvoller) Bestandteil meiner Dienstpflicht.

In meiner persönlichen Erfahrung sind die Klassenfahrten für die Lehrer-Schüler-Beziehung übrigens gar nicht mal so wichtig. Die hat sich nämlich schon lange im Vorfeld geklärt, durch wertschätzenden, transparenten und freundlichen Umgang miteinander. Keine Ahnung, ob es das ist, was du mit "Lehrbuchweisheiten" von Professoren meinst, aber ich nehme an, du beziehst dich eher auf irgendwelche gruppendynamischen Spielchen. Die halte ich wiederum auch für zweifelhaft.

Zitat von Seph

Warum tust du dir denn Schritt 5 an?

Weil ich mir den Schritt 4 - trotz der Verantwortung des Dienstherrn - nicht antun möchte.
Das ist ähnlich wie mit der Aufsichtspflicht. Wenn ein Schüler einen tödlichen Unfall hat, obwohl ich meiner Aufsichtspflicht formal nachgekommen bin, mache ich mir trotzdem Vorwürfe.
Wenn ich mit bis zu €3000 in der Tasche durch die Gegend laufe, bin ich unruhig, auch wenn ich formal dafür nicht verantwortlich bin. Von dem formalen Stress, bis so etwas dann geklärt ist, mal ganz abgesehen.
Da fühle ich persönlich mich wohler, wenn das Geld für die eine Woche auf meine Privatkonto liegt - auch wenn ich dadurch angreifbarer wäre. Bei uns gibt es dazu die Vorgehensweise, die oben schon angesprochen wurde: Ich habe für Schulfahrten ein kostenloses Girokonto bei der ING DiBa, mit EC- und Kreditkarte, angelegt, bei dem der Schulleiter zeichnungsberechtigt ist. Formaljuristisch nicht einwandfrei, aber es "wirkt" zumindest ein wenig offizieller.
Ich kann damit gut leben. Wenn einem Kollegen die Variante mit dem Bargeld lieber ist, dann soll er so handhaben.
Und wenn der Dienstherr nicht bereit ist, die Verantwortung für das Bargeld zu übernehmen, dann gilt, was du gesagt hast: Dann soll er ein Konto zur Verfügung stellen, da bin ich ganz bei dir.

Es ist doch in allen möglichen Bereichen so, dass es offizielle Regelungen gibt, die den Dienstherrn aus der Verantwortung nehmen, ohne alltagstauglich zu sein bzw. nicht für jeden Lehrer praktikabel. Ein weiteres Beispiel sind die Schulbücher: Der Dienstherr muss dir die Bücher zur Verfügung stellen, allerdings sind dabei Leihexemplare ausreichend. Wenn ich aber gerne in meine Bücher reinschreibe und das für meine Art der Unterrichtsvorbereitung besser ist, dann muss ich sie mir eben doch kaufen. Meine Entscheidung, da der Dienstherr seiner Pflicht ja nachkommt. Das ist ärgerlich, weil es mein Privatgeld ist, aber daran kann man nicht viel ändern.

Hier ist es auch so: Wenn ich mich mit der offiziellen Regelung nicht wohlfühle, dann muss ich die möglichen Schwierigkeiten für "meine" Lösung eben in Kauf nehmen.

Ich stimme Seph zu.

Zitat von Yummi

Dafür fliegt man kostenlos in europäische Städte für lau.

Das wird gerne auch mal von Eltern so gesehen. Persönlich fliege ich lieber privat in europäische Städte, ohne mich um eine Horde Schüler kümmern zu müssen. Dafür zahle ich dann auch gerne ein paar hundert Euro - das ist mir meine Ruhe wert und mit A13Z nun auch nicht so das große Problem.

Zitat von O. Meier

Ich habe mich halt gefragt, was das dienstlich eingesammelte Geld anschließend auf eine Privatkonto soll. Ist aber auch nicht so wichtig, musste nicht weiter über nachdenken.

Also gut, dann stellen wir uns mal ganz dumm und spielen es Schritt für Schritt durch.
1.) Der Dienstherr möchte / weist mich an, dass ich die Planung und Durchführung einer Klassenfahrt übernehme.
2.) Er stellt mir dazu die nötige Infrastruktur bereit, indem Buchungen (Einzahlungen und Bezahlung von Rechnungen) über das Schulkonto duchgeführt werden können. Dabei übernimmt sogar die Sekretärin den Großteil der Verwaltung auf meine Anweisungen hin.
3.) Vor Fahrtantritt ist alles gezahlt, was man im Voraus bezahlen kann. Allerdings sind da - je nach Gruppengröße - immer noch irgendwas zwischen €1200 und €3000 übrig für Zahlungen vor Ort.
4.) Das Geld kann die Sekretärin für mich abheben, mit gegen Quittung aushändigen und ich schleppe es dann mit auf die Klassenfahrt. Vor Ort kann ich es evtl. im Safe der Unterkunft bunkern und immer, wenn ich an das Geld ran muss, an der Rezeption vorsprechen. Umständlich? Ja! Vom Dienstherrn nicht für mich nicht zumutbar? Eher nicht!
5.) Also muss ich, wenn mir das zu blöd ist, das Geld auf ein Konto überweisen, auf das ich Zugriff habe. Und schon habe ich die gleiche Problemlage wie die Kollegen, die von Anfang an alles über ihr Privatkonto abwickeln.

Hast du diese Kausalitätskette nun wirklich nicht verstanden gehabt, oder hast du dich nur dumm gestellt, um einen rhetorischen Effekt zu erzielen? Dann hättest du deine Sichtweise auch direkt formulieren können.

Zitat von O. Meier

Wozu?

Versteh die Frage nicht.

Zitat von Modal Nodes

Für jemand, der sich als erstes Sorgen um Korrekturaufwand und Arbeitszeiten macht, ist dieser Job nichts.

Dem würde ich widersprechen. Ich halte es für sehr umsichtig, sich Gedanken über die konkreten Arbeitsbedingungen zu machen, bevor man sich für einen Beruf entscheidet. Mit Idealisten und "Berufenen", die dann unter einer unerwarteten Arbeitslast zusammenbrechen, hat keiner was. Im schlimmsten Fall müssen die Kollegen die Arbeit bei Ausfall dann mittragen.

EDIT: Ich würde aber Wollsocken zustimmen. Wenn die Idee erst aufkam, als der Berufsberater hier eine Einstellungschance gesehen hat, dann wäre ich vorsichtig. Ein gewisses Interesse (nicht: Berufung!) an der Arbeit mit Kindern und Jungendlichen und allen pädagogischen und verwaltungstechnischen Baustellen, die daran hängen, ist nicht unwichtig.

Zitat von marie74

"Unbezahlte Anwesenheitspflicht beim Abitur"???????

Ist halt vielleicht vom Bundesland abhängig.
Hier gehören die Abiturprüfungen eben zu den Dienstpflichten der Lehrkraft und sind somit mit den Bezügen abgegolten (- also keineswegs unbezahlt). Dafür gibt es auch keine "Minusstunden" nach wegfall der Abiturkurse. Man wird halt häufiger zu Vertretungen herangezogen, weil man mehr Freistunden hat, aber auch hier gelten die normalen Höchstgrenzen, wie viele Stunden man max. bekommen kann.

Mit den Sprechprüfungen sehe ich das auch so. Die Durchführung und Bewertung von Leistungsnachweisen gehört zu den Dienstpflichten. Das ist nicht schön, weil gerade Korrekturen natürlich die Hauptbelastungen sind, zumindest bei bestimmten Fächerkombis, aber daran lässt sich nicht viel ändern. Bei Sprechprüfungen verschiebt sich die zeitliche Belastung von der Korrektur hin zur Durchführung. Ich kann hier aber auch den großen Unterschied nicht erkennen. Wenn bei euch das so viel belastender ist, kann die Fachkonferenz ja mal prüfen, ob die Vorgaben ein besseres Konzept mit weniger Belastung möglich machen (nur ein Prüfer; kürzere Prüfungen; größere Prüfungsgruppen um die Gesamtanzahl der Prüfungen zu reduzieren etc.). Ansonsten könnte man ja durchaus bei der Vergabe von Deputatsstunden anregen, dass das berücksichtigt wird. Keine Ahnung, wie da in eurem Bundesland das Prozedere ist.

An meiner Schule laufen alle Zahlungen für Studienfahrten über das Schulkonto. Eine der Sekretärinnen (eine Vollzeitkraft + zwei Teilzeitkräfte) verwalten die Zahlungen und geben den organisierenden Lehrern regelmäßig eine Übersicht über noch ausstehende Zahlungen.
Keine Ahnung, wie das vom Arbeitsaufwand her leistbar ist, das ist bei uns aber Usus und der SL ist auch nicht bereit, das zu ändern - eben weil jede Abwicklung über Privatkonten der Lehrer einfach rechtlich nicht haltbar ist.
Natürlich ist das immer noch nicht 100% korrekt, da ich spätestens kurz vor Fahrtantritt das Geld für das Programm und die Verpflegung vor Ort entweder bar ausgezahlt bekommen muss oder doch wieder auf mein Privatkonto überweisen lasse.

An der Nachbarschule (kleiner; nur eine Sekretärin) haben sie ein sehr straffes Fahrtenprogramm. Das soll heißen, dass die genaue Anzahl der Fahrten streng festgelegt ist (also auch, wie viele Fahrten in der Oberstufe angeboten werden). Für jede Fahrt hat die Schule ein eigenes Geschäftskonto angelegt und der jeweilige Organisator bekommt für das entsprechende Jahr eine Vollmacht. Die (relativ hohen) Kosten für dieses Geschäftskonto wird auf die Schüler umgelegt.

Zitat von tibo

Ich denke nicht, dass du darüber entscheidest, wer nachschreibt.

Es gibt tatsächlich Bundesländer, in denen die Fachlehrkraft entscheidet, ob ein Schüler nachschreiben darf. In der Regel reicht es dann, wenn eine Note durch eine Klassenarbeit vorliegt (- oder eben eine ähnliche Regelung). Ich glaube, NRW hat so eine Regelung.
In Bayern würde das tatsächlich nicht gehen.

Interessante Frage. Nach Artikel 41 des bay. Personalvertretungsgesetzes sind über alle Verhandlungen des PRs Niederschriften anzufertigen. Intuitiv würde ich sagen, dass dazu auch die Monatsgespräche gehören, da diese ja auch "Verhandlungen" sind, wenn auch mit dem Dienststellenleiter. Dann könnte der Schulleiter euch also durchaus anweisen, das Gesetz einzuhalten.
Die Monatsgespräche werden allerdings in Art. 67 gesondert geregelt. Hier findet sich kein konkreter Hinweis auf eine Niederschrift. Ist also vielleicht Auslegungssache. Ich würde vielleicht mal beim HPR nachfragen.

Abgesehen davon sind Niederschriften auch von den Monatssitzungen unbedingt anzuraten. Nur so kann man dem Schulleiter später nochmals Absprachen, die getroffen und später vielleicht von Schulleitungsseite "vergessen" worden sind, ganz klar nachweisen.

Das Phänomen ist ja nun nicht neu. Daran bin ich vor 15 Jahren schon in einem Englisch UB gescheitert, indem ich Uhrzeiten und Dialoge über Uhrzeiten einführen wollte. Das - an sich gut durchdachte Konzept - ist daran gescheitert, dass die Schüler die analogen Uhren auf den Arbeitsblättern und an der Tafel einfach nicht lesen konnten.
In den letzten Jahren ist davon die Welt nicht untergegangen. Wir haben mittlerweile an unserer Schule nur noch Analoguhren - keine Ahnung, ob das Zufall oder päd. Konzept ist. Jedenfalls lernen die Schüler das dann ganz schnell, wenn sie es brauchen.
*schulterzuck*

Zitat von Meerschwein Nele

Ein guter Teil des Problems war wohl, dass man die Aufgabe nicht mit auswendig gelernten Kochrezepten lösen konnte. Die sind allerdings die Standardlernmethode in Bayern und B-W.

Ich weiß ja nicht, wie häufig du schon Oberstufe in Bayern unterrichtet und dort das Abitur abgenommen und korrigiert hast.
Ich habe, bevor ich nach Bayern gekommen bin, drei Jahre in NRW unterrichtet, u.a. auch Englisch GKs und LKs.
Und, was soll ich sagen... die sehr konkreten Vorgaben aus den Abiurerlassen, die für jeden Jahrgang in NRW neu herauskommen bieten sich sehr viel mehr dazu an, Inhalte vorbereitend auswendig zu lernen.
In Bayern gibt es den Lehrplan, der Themenbereiche vorgibt. Inhaltliche Konkretisierungen gibt es in dieser Form nicht, auch keine Pflichtlektüren. Ich muss hier also so unterrichten, dass SuS mit jedem Text zu jedem Thema, der ihnen im Abitur vorgelegt wird, umgehen können. Das führt häufig auch dazu, dass Schüler sich beklagen, "für Englisch nix lernen zu können" und dass Lehrer sich beklagen, dass unterrichtete Inhalte in den Abiturprüfungen zu kurz kommen.
Ich will nicht behaupten, dass dies das bessere System ist. Das hat natürlich klare Nachteile. Auch die bayerische Selbsteinschätzung, das schwierigste Abitur zu haben und das letzte Bundesland mit gymnasialem Anspruch zu sein, teile ich in keinster Weise.

Aber der Vorwurf, in Bayern würden nur auswendig gelernte Kochrezepte eine Rolle spielen, ist in höchstem Maße lächerlich und zeugt von ziemlicher Ignoranz und von eine Horizont, der durch den eigenen Tellerrand begrenzt ist. Sowas kann man am Stammtisch vielleicht noch verbreiten.

Zitat von fossi74

fiel gelegentlich noch der Watschenbaum um, und zwar ganz unmetaphorisch

Wie darf man sich denn einen unmetaphorischen Watschenbaum vorstellen?

Ich antworte nochmal, nicht um dir das Projekt auszureden oder um anzudeuten, dass du falsch liegst, sondenr weil dieses übergeordnete Thema (Vorgaben, die man nicht einhalten kann, ohne andere Vorgaben zu brechen) tatsächlich sehr interessant ist.

Die Lehrpläne für meine Fächer sehen seit ein paar Jahren auch die Filmanalyse vor. Allerdings ist es ja im höchsten Maße ungeklärt, unter welchen Bedingungen ich privat angeschaffte DVDs im Unterricht zeigen darf bzw. ob ich auf Streamingportale, die ich legal privat abonniert habe (Netflix etc.) im Unterricht zugreifen darf. Die Medienstellen/Landesbildstellen sind in meiner Umgebung dazu noch unglaublich schlecht ausgestattet, so dass ich mich im Prinzip entscheiden muss, ob ich den Lehrplan nicht einhalte oder ob ich im Zweifelsfall Urheberrechte verletze. In keinem der beiden Fällen würde ich mit dem Rückhalt des übergeordneten Behörde rechnen, da die Vorgaben für beide Fälle ja klar sind. Do or don't - either way you're f***ed.

Zitat von Morse

An der Uni war die Beherrschung der Fremdsprache eine unausgesprochene Voraussetzung, die niemals abgeprüft wurde.

Bei uns gab es im Grundstudium eine Vorlesung mit begleitender Übung im Sprachlabor. Beides musst man belegen und am Ende gab es eine Klausur zur Theorie und eine Praxisprüfung im Sprachlabor. Der Schein war verpflichtend.
Im Examen gab es zu meiner Zeit nur eine einzige mündliche Prüfung, die auf Englisch abgelaufen ist,und zwar die Landeskundeprüfung. Für diese Prüfung hat man zwei unabhängige Noten bekommen - es waren also quasi zwei Prüfungen auf einmal: Landeskunde und Sprechkompetenz. Dabei hat Aussprache zumindest theoretisch eine wichtige Rolle gespielt.
Das ist alles nicht so schrecklich viel und schon gar nicht ausreichend, um Studierenden mit schlechten Sprach- bzw. Aussprachekompetenzen am Weiterkommen zu hindern, aber es ist immerhin (ein bisschen) mehr als "gar nix".

Zitat von Anja82

Die Materialien werden sogar von der Schulbehörde zur Verfügung gestellt.

Ich würde mich nicht darauf verlassen, dass die Schulbehörde im Ernstfall (=Klage nach einem Unfall) das als Argument sehen würde, dass sie in der Verantwortung steht. Im Zweifelsfall hat die Schule / der Lehrer die zur Verfügung gestellten Materialien eingesetzt, ohne die Aufsichtspflicht angemessen zu berücksichtigen, und trägt selbst die Verantwortung.

Das muss nicht unbedingt zur Folge haben, dass man es lässt. Man sollte sich der Regeln durchaus bewusst sein und der Regelbruch sollte eine klare Entscheidung sein, nach Abwägung aller Vor- und Nachteile.

Es ist ja durchaus bezeichnend, dass der Begriff "Dienst nach Vorschrift" eigentlich nicht bedeutet, möglichst wenig zu tun. Vielmehr bedeutet er, dass man alle Vorschriften auf den Punkt genau einhält. Da sich gerade im öffentlichen Dienst die Vorschriften gegenseitig häufig widersprechen, ist dann oftmals gar keine Arbeit mehr möglich... Deshalb bricht man ja im Schulalltag auch ständig irgendwelche Vorschriften, weil sonst die gesamte Unterrichtstätigkeit zum Erliegen kommen würde.