Beiträge von Milk&Sugar

  • Verbeamtung bei Lehramt Gymnasium VS berufliche Schule

    Zitat von maxmuster

    Du unterrichtest an einer Realschule?Ist es den so das Lehrer mit zwei Nebenfächern oft Fachfremd unterrichten müssen?

    Ich bin an einer Realschule, weiß allerdings nicht, in wie weit die einer Realschule in NRW ähnelt. Ich vermute aber mal, dass sie sich doch in einigen Punkten ziemlich unterscheiden - jedenfalls was ich hier immer so mitlese.

    Bei uns gibt es nicht so viele Kombinationen, wo man zwei Nebenfächer hat. Fachfremden Unterricht gibt es bei uns nur in wenigen Fällen - aber das liegt auch daran, dass es bei uns im Moment noch einen Überhang an RS-Lehrern gibt. Die Situation kann sich aber in den nächsten Jahren ändern.

  • Verbeamtung bei Lehramt Gymnasium VS berufliche Schule

    Bei der Wahl der Schulform sollte sich deine Freundin an der Schulform auch wohl fühlen. Wenn sie sich da noch nicht sicher ist, wäre ein Praktikum vielleicht sinnvoll.
    Ich vermute aber mal, dass in den meisten Bundesländern die Einstellungschancen mit Haupt/Realschule besser sind als mit GY. Allerdings ist es sehr schwer so weit in die Zukunft zu schauen und wie es aussieht, wenn sie fertig ist, das kann keiner genau sagen.

    Chemie/Geschichte klingt besser als Geschichte/Erdkunde aber Geschichte ist halt meist keine so gute Wahl.

  • Noten- und Semestersorgen

    Hi,

    also nach der Semesterzahl fragt später keiner mehr. Ob du in der Regelstudienzeit fertig wirst, interessiert auch keinen.

    Zitat von Buntflieger


    weder Semesteranzahl noch Noten haben bei mir je eine Rolle gespielt bisher. Ich habe das Gefühl, dass man eher leichter im Referendariat zurecht kommt, wenn man möglichst unbeleckt antritt. Leute, die deutlich älter sind und schon im Berufsleben standen bzw. gar promoviert haben etc., ecken gerne mal mit diversen Vorgesetzten an.

    Das kann ich so nicht unterschreiben, es hängt immer stark von der Person an sich ab. Wir hatten bei uns im Seminar einige ältere Refs mit Berufserfahrungen. Einige kamen gut zurecht, andere nicht. Wenn du grundsätzlich bereit bist dich darauf einzulassen, dann sollte es keine Probleme geben.

    Bisher kann in Bayern und NRW jeder mit dem Ref anfangen, wenn du also nicht an Hessen gebunden bist, dann findest du wahrscheinlich einen Platz.
    Auch danach gibt es meist immer Bundesländer mit Bedarf, wenn du auch dann nicht gebunden bist, dann ist auch dann eine Stelle zu finden.

  • Burnout, ausgebrannt, Überforderung

    Schließe mich den anderen an, käme für deine Frau ein frühere Pensionierung in Frage?

    Alternativ könnte es auch sein, dass deine Frau von ihrem Arbeitgeber als Dienstunfähig eingestuft wird. Wäre das auch eine Option?

    Wie steht denn deine Frau dazu? Möchte sie nach ihrer Therapie noch mal arbeiten?

  • Kooperative Präsentationsphase - Zeitproblem

    Handelt es sich um eine Vorführstunde oder eine normale Unterrichtsstunde?

    Ich verzichte meist darauf Plakate erstellen zu lassen und diese in der gleichen Stunde zu präsentieren, das ist zeitlich nur schwer möglich.
    Entweder planst du so, dass die schönen, ausführlichen Plakate in der nächsten Stunde (vielleicht sogar mit Handouts zur Sicherung) präsentiert werden können oder du überlegst dir, ob man die Ergebnisse vielleicht auch kürzer sichern kann.

    Evlt. z.B. mit einem Placemat, da müssen dann auch nicht alle Gruppen präsentieren. Ob das möglich ist, hängt aber natürlich vom erarbeiteten Inhalt ab.

  • Mini-Beamer für den Unterrichtseinsatz

    Zitat von meteos

    Ich bin gerade fertig mit dem Ref und sehe es genau wie du, Buntflieger. Wann immer es meinen Unterricht bereichert gegenüber dem herkömmlichen Unterricht, nutze ich auch digitale Medien - mal ganz abgesehen davon, dass die SuS es auch mal gerne sehen, als die x-te OHP Folie, die schon seit 20 Jahren auf dem Projektor liegt. Der ein oder andere sollte auch mal die eigenen SuS befragen...das habe ich zur eigenen Kontrolle immer mal wieder gemacht und das Feedback sprach eine deutliche Sprache (was aber nicht heißt, dass Tablet, Beamer und Doku-Cam) immer gut sind.

    Ein Praxisbeispiel: ich nutze im PK-Unterricht bei Meinungsbildern und Abstimmungen in der Klasse gerne eine entsprechende App. Die SuS benötigen kein Handy, nur einen QR-Code, den ich als L. dann abscanne (man erfasst i.d.R. vom Pult aus alle QR-Codes der SuS gleichzeitig). An der Wand sehen wir anschließend das Live-Ergebnis. Bei Bedarf kann ich auch identifizieren, wer wie abgestimmt hat und konkret nachfragen. So ein Tool bereichert den Unterricht ungemein (habe ich auch in einem UB genutzt, der entsprechend top benotet wurde). Auch in der Bio gibt es nenne Tools wie VR-Anwendungen zur Erkundung z.b. von Körperzellen.

    Viele hier in diesem Thread sind grundsätzlich gegen Laptop und Beamer (und entsprechende Technik wie Apps & Co.), aus welchem Grund auch immer - und leider auch wenig bereit, sich persönlich dafür zu öffnen (vielleicht liegt es in diesem Bereich, ohne jemanden auf die Füße treten zu wollen, an der fehlenden Ausbildung - aktuelle Refs, zumindest bei mir waren es so, bekommen in jedem Fachseminar digitale Anwendungsbereiche vorgestellt). Stattdessen werden immer die gleichen Totschlagargumente abgefeuert, was die Diskussion, um die es ursprünglich hier ging, keinen Zentimeter weiterbringt.

    Grüße

    Ich vermute mal, die meisten hier sind nicht grundsätzlich gegen Laptop, Beamer etc, sondern nur dagegen, dass sie diese von ihrem eigenen Geld zahlen sollen, was ich auch verstehe und auch nicht machen würde.
    Grundsätzlich bin ich auch der Meinung, dass man damit arbeiten soll, was einem der Schulträger bereit stellt und bei eigenen Anschaffungen sehr genau überlegen sollte, ob es einem das Wert ist.

    Im Ref ist die Situation noch einmal anders, da wird dann in den Lehrproben durchaus auch der Einsatz von Apps etc. erwartet (immer abhängig vom Seminar).
    Im Moment wird bei uns in der Schule ein Medienkonzept erarbeitet, bei dem alle Fachschaften und Lehrkräfte angeben konnten, was bereits vorhanden ist, was genutzt wird und was gewünscht wird. Diese Liste wird dann weitergegeben und wir hoffen mal, dass etwas davon umgesetzt wird.
    (Obwohl ich mich jetzt schon nicht über unsere Ausstattung beklagen kann, wenn ich sie mit einigen hier vergleiche)

  • Versetzungsbescheid negativ, welche Konsequenzen hat eine Ablehnung des Serviceangebots?

    Zitat von plattyplus

    Wieso "geschützte Minderheit"? Ich würde eher sagen ausgegrenzte Minderheit, denn sonst hätten wir an den meisten Schulen schon lange den Gleichstellungsbeauftragten und nicht die Gleichstellungsbeauftragte. Bei der letzten Wahl hat es bei uns jedenfalls heftig geknallt, daß der Posten nur an eine Frau vergeben werden darf, auch wenn Frauen in der Mehrheit sind.

    Also bei uns durfte der Posten auch an einen Mann gehen....

  • Einstellung nach dem Ref: Anforderung einer Schule vs. Noten

    Zitat von turtlebaby

    Lese gerade hier mit und bin (mal wieder) baff erstaunt , was in Bayern so abgeht . In ganz Deutschland gibt es massiven Lehrermangel und Seiteneinsteiger werden eingestellt. In Bayern hingegen werden ausgebildeten Lehrern mit vernünftigen Noten nicht nur keine Planstellen angeboten, sondern sie werden nach mehreren Jahren im Vertretungslehrerdasein einfach „verstoßen“?
    Wie kann das sein ? Was macht Bayern anders ? (Ob besser oder schlechter weiß ich gerade nicht ).

    Hier kann jeder mit 1. staatsexamen ins Ref gehen, es ist nicht beschränkt. Das heißt hier wird erst hinterher gewartet, während du in anderen Bundesländern schon auf den Refplatz warten musst.

    WIr haben durchaus auch Lehrermangel an den GS und den Mittelschulen, weniger an den RS und den GY. Aus dem Grund gibt es auch Sondermaßnahmen um nach dem Ref an eine der Schularten zu wechseln.

  • Erfahrungen mit Handyboxen?

    Ich kenne das auch nur mit einer großen Box in der alle Handys gesammelt werden.
    Da gab es an keiner meiner Schulen bisher Schäden oder ähnliches.
    Die Idee mit den Stoffbeuteln oder dem Stofforganizer fände ich aber auch gut.

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