Es ging um das BK. Da ist Vorname plus Siezen üblich. Am Regelgymnasium extrem seltsam und verwirrend. Vor allem, weil man die Schüler vorher kannte und geduzt hat.
Beiträge von state_of_Trance
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26 Planstellenjahre sind ja nochmal ca 5 mehr, wenn man Referendariat und Studium mitzählt.
Ob ich so lange unterrichte ist eine ganz andere Frage, aber ich käme auf 45 bis 70, wenn man alles einrechnet.🤣
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aber keine Angst, wir werden bis 70 arbeiten (und 45 Jahre einreichen müssen)
Würde ich schaffen
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Einfach FFP2 Maske tragen: Das Allheilmittel für vorsichtige Lehrer*innen.
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Weiß jemand, ob in NRW auch Zeiten des Studiums zu den 40 Jahren zählen? Ich hatte was von 2 Jahren im Kopf. Sonst erreicht man die 40 Jahre ja unter Umständen nur ganz knapp oder gar nicht bis 67, wenn man erst mit 28 oder 29 ins ref gegangen ist.
Ja, ich habe das irgendwo mal nachgelesen, zählt definitiv dazu.
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Versetzte Ferien sind eh der letzte Unsinn. Wieso nicht einfach bundeseinheitlich? Ja zuviele Leute unterwegs am Anfang und Ende. Aber sonst macht das ja nur Probleme.
Nein, bitte nicht. Dann wir das Reisen in den Sommerferien noch furchtbarer, als es sowieso schon ist.
Am liebsten wäre mir, dass man auch als Lehrer das Recht auf frei wählbaren Urlaub bekommt, wenigstens eine Woche im Jahr, besser zwei. Die könnte man ja entsprechend vorbereiten.
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OT: Ich kenne mittlerweile so viele Familien mit diesem Problem, dass immer deutlicher wird, was für ein Schwachsinn es ist, dass ausgerechnet NRW, das ja wirklich an vielen Grenzen sehr ausgefasert ist, d.h. von RLP, Hessen und Niedersachsen eingekesselt, seine eigene Gruppe in der Schulferienrotation bildet.
Kleine Ergänzung dazu: Nicht nur NRW hat dieses Problem, schau dir beispielsweise mal den Süden von Hessen an. Der grenzt an RLP, BW und BY.
Aber ja, das ist auch mal wieder ein Punkt, der unseren Beruf nicht attraktiver macht. Welcher junge Mensch möchte in Zeiten steigender Mobilität schon in einem Bundesland, ach was, sogar 5 Jahre an einem spezifischen Ort, gefangen sein.
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der trollende Hohlkopf.
Bei deinen bisherigen Beiträgen könnte man den Eindruck gewinnen, ja.
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Nicht hier auch noch.
Der Reli-Thread. Da ist sie, die neue Spielwiese
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Bolzbold hat für die 7000-8000 Beiträge ca. 20 Jahre gebraucht und diese meiner Meinung nach sehr wohldosiert eingesetzt.
Der allergrößte Teil dieser Beiträge ist hilfreich und zeugt von großer Sachkompetenz, keine nennenswerte Trollerei, keine Forenspiele.
Von daher verstehe ich deine "Beleidigung" (?) an der Stelle wirklich nicht.
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Aber da die Arbeitszeit ja immer noch keiner wissen will.....
Ja und? Sinnlos verbrachte Zeit mit schulischen Dingen wird an anderer Stelle abgeknöpft. Da dauert die Korrektur mal länger und der Unterricht wird noch sporadischer geplant.
Eigentlich sollte man bei einer Sinnloskonferenz mal aufstehen und gehen mit den Worten "Die Arbeitszeit für die Woche ist aufgebraucht".
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Da sind einzelne dabei, die mit der bestandenen Matura noch nicht mal das Gipfeli auf Französisch erlegen könnten.
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Wasser predigen und Wein saufen: Das können die Katholiken doch am besten.
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Ja, ich meine, dass das Englischniveau in der Oberstufe höher ist als das Französischniveau.
Kann ich schwer beantworten. Ich war in Französisch im Leistungskurs, der meiner Meinung nach ein ordentliches Niveau hatte. Da waren auch ein paar der Klasse 7 - Franzosen drin und kamen mit.
Mein Englisch Grundkurs war unter aller Kanone. Nach einer Doppelstunde dort fühlte sich mein Gehirn beleidigt. Die Mitschüler waren abgrundtief miserabel trotz Englisch ab Klasse 5. Auf dem Niveau der Lehrer sagt verzweifelt "He she it Das s muss mit" und die Schüler dann so "she wents". 😭
Ich habe dann lieber blau gemacht.
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Ist das so? Andersrum ja meistens nicht. Also das Niveau von Englisch in der Oberstufe und Franösisch in der Oberstufe ist meiner Erfahrung nach nicht dasselbe, wenn in 5 mit Englisch begonnen wurde und später mit Französisch angeschlossen.
Du meinst im Vergleich Französisch Englisch ? Keine Ahnung, ich weiß nur, dass ich und andere 7. Klasse Englischlerner keine Probleme mit dem Englischunterricht der Oberstufe hatten.
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Ich kann es mir nicht vorstellen, dass man ab der 7. oder 8 Klasse mit Englisch anfängt… Teenagers, die sich mit Farben und Tierennamen beschäftigen, weil sie in der 3. kein Englisch hatten… wie spannend für sie.
Bienvenue à Trier. In der Grundschule und ab der 5. Französisch, ab der 7. Englisch.
Die Unterschiede sind bis zur 11 locker rausgewachsen.
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Ich denke es ist eher, dass er daran sein eigenes Alter merkt.
Genau
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Ich habe Englisch an einer Grundschule unterrichtet und bin jetzt wieder am Gymnasium. Was ich im Englischunterricht an der Grundschule in vier Jahren gemacht habe, mache ich jetzt in der 5 bis zu den Herbstferien.
Waren die Kinder kognitiv dazu noch nicht in der Lage? Hast du mal versucht das Tempo anzuziehen? Ernst gemeinte Fragen.
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Gilt das nicht für alle Fächer?
Ja prinzipiell ist das so. Ich weiß nicht, wieso immer ausgerechnet von der Mathematik erwartet wird, dass sie alltäglich nutzbar ist, während selbst der Fremdsprachenunterricht sobald der Spracherwerb weitestgehend abgeschlossen ist, nichts mehr unmittelbar bringt.
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Ich habe es schonmal geschrieben: Die guten haben den Stoff damals gepackt, die schlechten sind unabhängig vom Niveau schlecht. Umgekehrt würden gute Schüler heute auch nach wie vor die Inhalte von früher verstehen, wenn man sie ihnen vorsetzt und einübt.
Ich sehe es übrigens auch so, dass Mathe nach der Prozentrechnung für den größten Teil der Allgemeinheit keine Relevanz mehr hat. Es ist halt Allgemeinbildung, die Gedichtanalyse braucht auch keiner.
