So, Temperaturen um den Gefrierpunkt. Wie ist die Lage in den durchlüfteten Klassenzimmern, bei denen "die Temperatur immer nur um ein paar Grad sinkt und danach schnell wieder ansteigt?"
(Hab vorhin zehn Minuten mein Büro gelüftet. Ist immer noch kalt!)
Total warm, wir rennen den fliegenden Blättern hinterher. 
Worauf ich mich schon sehr freue ist demnächst die Wahl zu haben, meine Pausenbrot im zugigen kalten Klassenzimmer oder im Lehrerzimmer mit allen anderen zu mir zu nehmen. Ich überlege ernsthaft schon, ob ich noch irgendwo einen anderen einsamen und trotzdem warmen Winkel finden kann.
Intravenöses Frühstück? Magenballon?
Ich überlege auch...
Heute kam eine Kollegin in meine Klasse, die meiner Klasse was ansagen wollte, was meine Klasse nicht betraf. Ich glaube, sie ging durch alle Klassen. Bevor sie losreden konnte, habe ich sie gefragt, ob ich ihr einen Mund-Nasen-Schutz leihen soll, daraufhin Augenrollen. Dann hat sie ihren aufgesetzt. 
Pepe, schlechte Nachrichten. Lesenächte in den Schulen sind von vielen Kommunen verboten, da in der Schule nicht übernachtet werden darf. So ein Mist.
Schulhof? Oder vor dem Schultor? Dann wird es doch noch was mit dem Steinboden.
Also: wer bringt die Feldbetten mit? Decken haben die SuS ja bereits in die Schulen geschleppt.
Feldbetten? Solchen Luxus gab es zu meiner Schulzeit nicht, da schlief man bei Minus 20 Grad auf dem nackten Steinfußboden, nachdem man ein kleines Abendsportprogramm zum Aufwärmen hinter sich hatte.
Die Jugend von heute, tsss!
Klar, mit den von der Politik festgelegten Werten klingt ein Inzidenzwert von 400+ viel. Auf der anderen Seite... Im Alltagsschulwahnsinn fallen 3 kranke Schüler oder mehr in der ganzen Schule nicht sonderlich stark auf - an schlechten Tagen hatte ich das schon in einer Klasse.
Gerade in der GS sind die oft asymptomatisch. Die sind nicht krank. Die sitzen in der Klasse und verbreiten das Virus, falls unsere Kultusminister unrecht haben sollten und das Virus doch nicht lesen kann, dass es in Schulen nichts zu suchen hat. Das ist das Problem.
Meine Schüler und deren Eltern empfinden es vielleicht so. Zum einen - wie Lehrerin2007 schrieb - durch die Pause. Zum anderen sind nun auch alle ein Jahr älter und es müssen höhere Anforderungen bewältigt werden. Gerade von Klasse 3 zur 4 und von der 4 zur 5 steigen die Anforderungen und auch die Zahl der Tests (zumindest hier, da ab Klasse 3 erst Zensuren vergeben werden und man da vorsichtig startet).
Das ist an sich normal, könnte aber als "coronabedingt" angesehen werden.
Allerdings plane ich in diesem Jahr akribischer, um genügend Zensuren in den Deutsch-Teilbereichen zu bekommen. Das sind nämlich 5 und da muss man einiges für tun, um alles gut vorzubereiten und zu festigen.
Die Wahrscheinlichkeit, beim Kopfschütteln über manche Beiträge Nackenschmerzen zu bekommen, ist bestimmt höher, als die Wahrscheinlichkeit, mit Covid auf der ITS zu landen.
Ich würde Kopfschütteln trotzdem vorziehen.
Übrigens nochmal zum Thema Ärzte, die nicht testen wollen und Leute mit Symptomen nicht in der Praxis haben wollen:
Das Problem ist nicht, dass das Kind in der Praxis war. Das Problem war, dass es mit untypischen Symptomen als Nicht-Verdachtsfall dort war.
Jede Kinderarztpraxis (also zumindest hier) hat eine Vorgehensweise bei Verdacht auf ansteckende Erkrankungen, die über grippale Infekte hinausgehen. Manche haben einen zweiten Eingang ("Infektionseingang"), manche eine extra Sprechstunde etc. pp.
Wenn die Praxis weiß, dass jemand infiziert sein könnte, kann sie Vorkehrungen treffen (extra Zimmer / extra Sprechstunde, persönliche Schutzausrüstung, Desinfektion) und muss dann auch bei positivem Test nicht schließen.
Das Problem sind asymptomatische oder präsymptomatische Patienten und Patienten mit untypischen Symptomen. Das stellt bei Kindern natürlich eine besondere Herausforderung dar - wobei Kinder ja nicht ansteckend sind, wie die KMK beschlossen hat.
Gute Besserung deinem Mann.
Eine meiner Freundinnen (zu der ich seit langem nur virtuellen Kontakt hatte) hat sich im Krankenhaus angesteckt. Bisher ist alles mild.
CLO ist prima. "Da kommt unser CLO!"
Nur als Fernstudium? Oder gibt es Präsenztage? Wie sieht die Prüfungsordnung aus?
Ich schlage vor, dass man im Praxisteil zeigen muss, dass man mindestens 5 verschiedene Arten von Fenstern geschmeidig auf den 1. Versuch öffnen kann, als besonderer Erschwernisfaktor sollte eines davon abgeschlossen sein (den einzigen Schlüssel gibts beim Hausmeister, den man erstmal finden muss) und eines im Orginalzustand eines typischen deutschen Schulhauses (verzogen, zugig, Rahmen splittert).
Im Theorieteil sollte man die Lüftungsrichtlinien aller 16 Bundesländer wortgetreu wiedergeben können.
Also ich würde vorschlagen, online über den Lernraum Berlin - Webex. Wegen der Kontaktbeschränkungen. Die erste Aufgabe wird es sein, dass man seine Hardware dazu bringt, in spätestens 5 min das digitale Fenster zu öffnen. Das sind harte Zugangsvoraussetzungen bei der Software.
5 Fenster: Super Idee. Aber sag mal: Hausmeister kann man finden? Echt? Bei uns taucht er nur auf, wenn man nicht damit rechnet.
Theorieteil klingt gut.
Ich finde, dass man auch über Kleidungsmöglichkeiten Bescheid wissen sollte. Fleecedecken und Wolldecken, deren Unterschiede und Gemeinsamkeiten, Volumenberechnungen für beide nebst einer praktischen Prüfung zum Brandschutz, falls ein Kind in der Pause heimlich raucht und die Zigarette in der Decke versteckt.
Eins der Fenster muss oben sein, sodass man auf einen Stuhl krabbeln und sich strecken muss, um es zu erreichen. Dabei darf einem keineswegs die Decke von den Hüften fallen. Alternativ darf auch ein Nierenwärmer getragen werden, dieser muss aber selbstgestrickt, -gehäkelt oder gefilzt sein.
Und dann noch Hindernislauf. Stell dir vor, 3 Schüler versuchen, sich gegenseitig hochzuheben und aus dem Fenster zu werfen, während am Nachbarfenster einer freiwillig über dem Fensterbrett hängt. Du musst zwischen den eng stehenden Tischen hindurch, über Schultaschen springend und dabei niemand anderen, der in der Klasse stehenden Schüler verletzend, alle gleichzeitig retten.
Zum Master bekommt man dann so ein hübsches Kostüm geschenkt.
...und mir fällt noch was anderes auf: wie unterschiedlich stressig Arbeitsplätze so sein können
Aber sie sind schon digitalisiert und haben Drucker. Sie müssen nicht mehr alles faxen, wie manche Gesundheitsämter.
Wollen wir eine Übungsgruppe für die Zwischenprüfung zum Lüftungsmaster gründen? Aufbaustudium?
Stimmt. 27. Letzte Woche pro Tag 27 bis 82. Ab nächster Woche maximal 54 täglich, da Risikogruppe.
Haushaltsmitglieder sind gemeint. In Corona-Zeiten zählt ein Haushalt ja fast als eine Person.
Nope. Die arbeiten beide an einer Förderschule, da sind weniger Schüler in den Klassen.
Danke, dass du auch an die Nicht-Förderschullehrkräfte denkst!
Bei uns ist jetzt auch keiner mehr (?) gefahren seit den Herbstferien. Im September bin ich noch gefahren.
Das hatten wir hier Dienstag oder Mittwoch.
Das haben wir regelmäßig. Nach dieser Rechnung müssten wir hier schon im 25. Jahrhundert leben.
Es steht im Text, dass individuelle Absprachen mit den Schulen getroffen werden und der orange Streifen liegt im 3. und 4. Kästchen.
Achso. Da bin ich - bislang - nicht sehr optimistisch. Aber vielleicht verändert sich die Einstellung in den nächsten Wochen.
Ich auch nicht. Trotzdem danke für die Links, den Musterhigieneplan mit den Stufenzuordnungen kannte ich noch gar nicht. Jetzt weiß ich immerhin, dass ich gerade keine Exkursionen machen darf (obwohl ich mich schon frage, was dagegen spräche in dem Wald zu laufen....)
Oh, ihr seid schon orange? Und: Bei euch gibt es Wald? Wir müssten erstmal mit den Öffis fahren. Wir dürften, aber ich will nicht mehr.
Sie haben vor allem auch die Stufenzuordnungen komplett bearbeitet, damit das so überhaupt geht, wie es jetzt ist.
An welcher Stelle steht denn da, dass schon bei Orange Gruppen geteilt werden? (Mal abgesehen vom Schwimmen.)
Ich finde es nicht.
Orange geht nun eigentlich nahtlos in rot über, darf wohl beides dann gemacht werden, mal gucken.
Echt? Davon haben wir nichts erfahren und auf der Website der Senatsverwaltung ist noch der alte.
Das fände ich gut.
Ich habe ja die Möglichkeit, mich da rausziehen zu lassen, sobald mindestens 2 Corona-Ampeln dauerhaft auf Rot sind. Die Inzidenzampel ist eh dauerhaft Rot, ich rechne damit, dass das bis zum späten Frühjahr so bleibt. In ca. 2 bis 3 Wochen dürfte die Intensivstations-Auslastungs-Ampel auf Rot springen und die wird dort - so weit ich das als medizinisch-epidemiologischer Laie einschätzen kann - über Monate bleiben.
Dann muss ich entscheiden, was ich mache. Ich möchte eigentlich nicht monatelang zu Hause sitzen.
Bei geteilten Klassen, mit Abstand und wenn dann auch das Lüften tatsächlich den CO2-Wert nachhaltig senkt, weil nicht so viele im kleinen Raum atmen, könnte ich mir eher vorstellen, in Präsenz zu arbeiten als bei voll besetzten Klassen im bisherigen orangen Szenario.
Ich mache jetzt gerade auch nicht mehr auf.
Hier waren schon 3 Gruppen. Laute Jugendliche. Dann Kinder, die gerufen haben, ohne MNS - und da der eine sich den Rest der Lollis (so 15) aus der Tüte gegrabscht hat und nicht verstanden hat, was ich mit "gierig" meinte. Jetzt standen die nächsten da ohne MNS. Nein, ich habe keine Lust drauf. Das finde ich ebenfalls befremdlich.
