Edit: Wo ist plattyplus?
Der trifft sich mit Mikael
Beiträge von Palim
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Ggf. gehe ich noch ein paar Stunden rein - die Kolleginnen haben zu tun.
Und du hast Langeweile?
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Ist es eigentlich zuschlagsberechtigte Nachtarbeit, wenn das System nur von 2 bis 3 Uhr erreichbar ist?
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. Wie nennt ihr das?
Vor dem Unterricht gibt es das bei uns nicht,
nach dem Unterricht der 1. und 2. Klassen gibt es genau 1 Std. Betreuungsangebot.
Und da wir nicht ganz so viele Lehrkräfte wie Klassen haben, ist es nun ein Kunststück, zusätzliche Gruppen zu beaufsichtigen.
An anderen Schulen heißt es „Ganztag“, da sind aber keine ErzieherInnen, sondern für die Dauer des Angebotes Menschen in prekären Beschäftigungsverhältnissen, ggf. auch mal welche mit Ausbildung, und Vereine o.a. ÜbungsleiterInnen.
Es ist zweischneidig, einerseits zu verbreiten, dass „die Erzieher“ an den Schulen die Betreuung übernehmen können, wenn es die an vielen Schulen gar nicht gibt.
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Auf der anderen Seite: wir haben Reichsbürger und nicht zu knapp AfD-Wähler*innen. Problematisch finde ich, dass laute Minderheiten medial den Eindruck erwecken, sie wären die Vertreter*innen der Mehrheit.
Das kommt daher, dass man die Trolle nicht füttern will und ihnen das Feld überlässt.
Dann verbreiten sie ohne Erwiderung ihre Weisheiten und andere denken das sei wahr oder mehrheitsfähig.
Aus diesem Grund ist es nicht immer leicht oder richtig, dem „Füttern verboten“-Schild zu entsprechen.
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Wie läuft es bei euch aktuell mit Notbetreuung an Grund- und Förderschulen? Welchen Anteil übernehmen die Horte?
Was sind denn Horte? (Das Istrien ein Fremdwort.)
Nächste Woche übernehmen die LuL und bis zur übernächsten Woche haben wir und alle geklont.
Ich glaube ohnehin, dass die 2 Wochen Wechselunterricht an den GS in NDS nur ein Testballon ist.
Nächste Woche sagt das KM dann, es sei kein Wechsel erwünscht, wir gehen in Präsenz.
Dass sie es selbst mit ihren Vorgaben und der mangelnden Personalausstattung verbockt haben, sagen sie natürlich nicht.
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Uns wurde gerade ein bunter Brief der Senatsverwaltung geschickt mit 16 Tipps zur professionellen Beziehungspflege mit Schülern.
Kann man den bunten Brief irgendwo abrufen?
Ich hätte auch gerne einen für unser unbuntes, schwarzes Brett am Kopierer. Da hängen immer die schönsten Sachen.
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Seid ihr sicher, dass es im letzten Dorf im Westerwald oder der Schneeeifel nicht doch Lehrkräftemangel gibt?
Hat nicht jedes Bundesland irgendwo ein letztes Dorf vor dem Ende der Welt?
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Du bestellst bei der Bundesbank Spielgeld, um deinen SchülerInnen das Zocken beizubringen?
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Aber damit es keinen mebis -Crash gibt, sollt ihr doch gestaffelten Unterricht auf mebis machen oder das Telefon nutzen.
Gestern gab es eine Talkrunde auf Deutschlandradio, in der gesagt wurde, dass Piazolos Zukunft am Gelingen der Plattform hinge.
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Hat jemand noch einen ultimativen, aktuellen Methoden- oder Deutschdidaktikgrundlagenklassikertip?
Lehrerforen?
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Dachte, die fällt aus und die nächste wäre im Mai in Hannover?
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Wenn ich groß bin, werde ich Mandel-Öl-Scheich!
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Weiß aber nicht, ob das noch immer gilt
Du willst doch nicht etwa äußern, dass das Ministerium veraltete Angaben auf seinen Seiten stehen hätte?
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Was hältst du davon, dass man wirklich mit den anfassbaren Dingen anfängt
Ich halte da gar nichts von ... weil die Kinder dann in Klasse 3 mit den abstrakteren Nomen ihr komplettes Konzept umstellen müssen und alles durcheinanderwerfen.
Dazu gibt es ja auch den Hinweis, dass man "Ofen" im Sommer groß schreibt und im Winter klein, weil er im Winter zu heiß ist und deshalb nicht anfassbar ... also klein geschrieben werden muss.
Sinnvoller ist es, von Beginn an mit Kriterien zu arbeiten, also Namen für Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge, Zuordnungen, Artikel, Mehrzahl.
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Wir machen es auch so, dass wir uns beraten. Ich frage immer mal, was die Schulbegleitung (kein Kind mit Downsyndrom) beobachtet, was hakt, was besser ist. Manchmal sehe ich wirklich andere Sachen und ja immer nur Momente.
Den Förderplan schreibe ich, die FöS-Lehrerstunden sind a) stark begrenzt oder b) nicht existent für bestimmte Schwerpunkte.
Ich glaube, ein wichtiger Punkt ist, dass man nicht wunder-wer-weiß-was da hinein schreiben muss, sondern wirklich das nimmt, was alltäglich passiert. Dazu hatten wir mal eine gute Fortbildung, in der uns vor Augen geführt wurde, was wir ohnehin alles schon machen und dass das alles zur Förderung dazu gehört. Auch hatte ich für einen Schwerpunkt mehrfach Beratung und auch das, was da empfohlen wurde, war nichts Außergewöhnliches.
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Ich habe es gefunden
Leitfaden BBS
auf dieser Seite
https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/akt…-12-193880.html
rechts im Menü,
zweites PDF von unten,
Seite 6
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Ich glaube, das steht in dem Update-Dingens, letzte Version vom 17.11. ... warte...
Zitat
Die Schüler und Schülerinnen werden umschichtig in geteilten Lerngruppen unterrichtet. Besondere Gegebenheiten vor Ort (kleine Klassen oder Kurse mit max. 16 Personen (inkl. Lehrkraft und ggf. Schulassistenz bzw. Schulbegleitung) und/oder besonders große Räu-me) erlauben Abweichungen von dieser Regelung... aber das ist der Leitfaden für allgemeinbildende Schulen.
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das Spielgeld
und eine Tüte mit 1000 € oder sowas...
... geschredderte Geldscheine,
quasi ein Puzzle, dessen Bestandteile in Sammel-Tütchen ausgegeben werden.
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Erschließt sich aus dem Zusammenhang,
aber einen Scheich können sie doch auch gerne absondern. Der kann ja dann sein Geld zum Spielen mitbringen.
