Beiträge von Palim

Stöckchen! Ich springe.

Zitat von O. Meier

Was hieltset du davon, dich einfach nicht zu meiner Person zu äußern

Du äußert dich hier und dadurch entwickelt jeder von dir ein Bild zu deiner Meinung, deinen Ansichten und deiner Person. Aber du musst hier weder schreiben noch lesen, niemand zwingt dich, dich zum Thema Religion zu äußern, das ist doch deine Wahl, dass du dich und uns damit beschäftigen möchtest.

Wir wählen das dann für uns und entscheiden für uns, das muss uns ja niemand abnehmen oder gar verbieten.

Und weil du so große Sorge zu haben scheinst, dass Religionsbefürworterinnen den Thread sprengen, zitiere ich mich selbst:

Zitat von Palim

c) jedes Mal, wenn das Wort „Religion“ fällt, einzelne (immer gleiche) User:innen bewusst Alarm schlagen und erwartet, dass man auf jedwede Kritik umfassend reagiert und die Beantwortung der gestellten Frage gar nicht ermöglichen, weil sie Religion als solche und als Fach persönlich ablehnen.

(…)

Wer aber Religion kritisieren möchte, kann dazu einen Thread eröffnen und muss nicht jede Reli-Anfrage torpedieren.

Zitat von O. Meier

Da du gerade dabei bist, mir etwas über mich zu erklären (das ich wohl nicht selbst weiß), könntest du auch hier ins Details gehen.

Warum sollte ich?

Deine Einlassungen über Religion sind hier ja bekannt und können nachgelesen werden, zumal du dich ja selbst ausgesprochen gerne an Threads beteiligst, in denen es um Religion im weiteren Sinne geht oder in denen das leicht herbeizuführen ist.

Meiner Wahrnehmung nach hat deine Einstellung zu Religion für dich Absolutheitsanspruch, so zumindest nehme ich deine Beiträge wahr.

Zitat von PaPo

Nicht nur Lehrerknappheit, auch die Schäfchen werden so rar, dass sich Kurse mit den aktuellen Kursteilern kaum füllen lassen.

Kann ich nicht feststellen.

Aber ich bin der Meinung, dass es ein alternatives Angebot braucht und die Alternative nicht „Freistunde“ ist, sondern ein anderes Fach, in dem man sich um entsprechende Inhalte und die kritische Auseinandersetzung bemühen muss, um es Schüler:innen zu vermitteln.

Ist der christliche RU dann nicht evangelikal genug, kann man alternativ an Werte und Normen teilnehmen (die, denen das besonders wichtig ist, bevorzugen die evangelikale Privatschule. Auch da würde ich mir entsprechende Vorgaben wünschen.)

Zitat von PaPo

Wenn dir dein Gott ultimative Ge- und Verbote auferlegz, schließt das weitergehende Begründungen und ein Hinterfragen aus.

Das ist in meinen Augen falsch.

Wenn mein Gott sagt: „Du sollst nicht töten“, schließt es doch nicht ein, dass sich jede und jeder dieser Religion daran hält.

Und wo in der Religion das Hinterfragen verboten wird, möchte ich wirklich gerne mal wissen.

Zitat von O. Meier

Davon weichen sie wohl nur deshalb ab, weil es mit Religionslehrerinnen knapp würde.

Ich denke, die Abweichung macht es günstiger, weil man ab 12 Schüler:innen keine 2 Gruppen mehr anbieten muss.

Gleichzeitig wird Werte und Normen ausgebaut, allerdings ist da die Versorgung durch Lehrkräfte (Statistik, und ja, auch Ausbildung) nicht klar geregelt. (… kann die Schule anbieten, bekommt aber keine Stunden/ soll die Schule anbieten … von welchen Stunden?)

Zitat von RosaLaune

Kein islamischer Religionsunterricht? Jüdisch? Christlich-orthodox?

Das eine schließt das andere nicht aus.

Es gab zuvor Religionsunterricht nach Konfession (ev/kath), nun gibt es christlichen. Wo der orthodoxe Unterricht bisher angeboten wurden und ob er nun integriert wird, weiß ich nicht.

Ähnlich des Angebots für herkunftssprachlichen Unterricht, den es an bestimmten Standorten gibt, jedoch nicht flächendeckend, gibt es auch an einzelnen Standorten anderen RU. Es gibt ein Curriculum für islamische. RU und ich weiß von orthodoxem, alevitischem und jüdischem RU, weiß aber keine Schule, die das anbietet.

Zitat von O. Meier

Religiöse Regeln verlagern die Verantwortung auf fiktive Entitäten, Göttinnen et. al. Sie entziehen sich einer Begründung und erlauben kein kritisches Hinterfragen

Deine Interpretation und deine Sozialisation.

Meine ist komplett anders und nein, ich verlagere die Verantwortung nicht auf Gott und habe das kritische Hinterfragen nicht mit Taufe, Konfirmation, Vocation abgegeben, ganz sicher gar nicht.

Ich muss dich auch nicht missionieren, bekehren, belehren, umstimmen, kann dir aber entgegenstellen, dass andere Menschen das, was du darstellen möchtest, anders sehen und glauben und leben.
Ich möchte übrigens kein einseitiges Bild vermitteln, auch nicht deines.

Ich weiß, dass du recht gut informiert bist, das finde ich immer wieder beeindruckend, aber ich weiß auch, dass du alles deiner Maxime der Ablehnung unterwirfst.

Es wird gerade umgestellt, von zuvor konfessionell-kooperativ auf christlich.

Zitat von O. Meier

Man muss sich schon die Mühe machen zu erkennen, dass ethisches Handeln aus der Übernahme der Verantwortung für das eigene Handeln entsteht. Das Befolgen religiöser Regeln ist so ziemlich das Gegenteil davon.

Sehe ich anders.
Das Befolgen religiöser Regeln schließt die Übernahme von Verantwortung für sich und andere nicht aus, auch nicht für das eigene Handeln.

Zitat von TeachSmart

Hättet ihr es gewusst, dass es einen Ramadan-Kalender gibt, der unserem Adventskalender ähnelt? Dass die abrahamitischen Weltreligionen eigentlich denselben Ursprung haben? Dass jede dieser Weltreligionen einen Gott hat, ein Glaubenshaus, betet, Gläubige Dinge in ihrem Leben gemacht haben sollen (Säulen des Islams, Sakramente...), es ein Buch Gottes gibt usw.

Ja.

Zitat von Sissymaus

Ich weiß übrigens auch nichts über Quantenphysik oder das das Auftragen einer Teerschicht auf Straßen oder über das Häkeln von Luftmaschen.

Doch, kann man wissen oder sich zumindest damit beschäftigen, wenn Fragen kommen … oder vermitteln, dass es Menschen gibt, die das erforschen oder beherrschen. Kann man doch nicht wissen, wer aus der Klasse mal was wird - Quantenphysikerin oder Bäcker oder Zahnärztin oder Näher.

Zitat von Sissymaus

Alles muss ich wirklich nicht wissen, deswegen bin ich da auch eher auf der Schiene: lass weg aus der Schule.

Geht mir gerade anders herum, könnte aber daran liegen, dass meine Schüler:innen so viel jünger sind, ich finde nicht nur im Hinblick auf Religionen, dass man Einblicke in viele verschiedene Bereiche vermitteln sollte, gerade damit nicht alles unbekannt bleibt und für absurd oder unheimlich erklärt werden kann.

In anderen Ländern ist es durchaus üblich, über die Ferien Lektüren zu erwarten, für jede Sprache die Unterrichtet wird.

Ich glaube aber, es bezog sich auf die Sommerferien (RU), da bin ich mir aber nicht mehr sicher (NL).

Zitat von O. Meier

Das ist durch den Lehrplan gedeckt?

Eine Feier vielleicht nicht, aber beim letzten Mal, als ich nach einem Plan gesucht habe, waren etwa 1/3 der Inhalte religiöse Themen, was auch die Vermittlung von Festen, Feiern und Hintergründen enthält.

Wenn man im ev. RU den Sederabend erläutert, „feiert“ man das Fest nicht, vermittelt aber, ggf. auch mit Speisen, worum es geht, ebenso „feiert“ man dann nicht Weihnachten, vermittelt aber, was in verschiedenen Familien dazugehören kann - das ist ja auch nicht überall gleich, siehe Kartoffelsalat-Diskussion.

Die eigentliche Frage wäre ja, ob man z.B. zum Zuckerfest eine „Feier“ oder Rituale entwickelt, vergleichbar zu anderen Ritualen der Schule zu Advent oder vor Ostern.

Wenn alle dann am Weihnachtssingen teilnehmen oder einer Aufführung vor Weihnachten, könnte man dann auch am Fastenbrechen teilnehmen.
Und auch wenn vor Ostern nicht (mehr) viele Fasten, weil das Fest für sich stehen kann, kann man durchaus vermitteln, dass es in verschiedenen Religionen ähnliches gibt, Fastenzeiten mit Hintergründen und Feste am Ende der Fastenzeit. Dann ist „Fasten“ eben nicht auf den Islam begrenzt und „anders“, sondern durchaus auch in der eigenen Religion vertreten, auch wenn man es selbst noch nicht kannte.

Zitat von Quittengelee

Je fanatischer sie einer Idee hinterherrennen, desto feindseliger werden sie.

Ja, und das ist dann präsent,

dass die anderen, die es nicht fanatisch verfolgen, ohne Feindseligkeit schaffen, gemeinsam zu leben, sich Gottteshäuser zu teilen, sich zu Festen besuchen, einander schöne Feiertage wünschen, an Bräuchen und Traditionen interessiert sind und dem anderen die Religion oder Konfession lassen können, ist eben nicht so publik und nicht so brisant.

Es gibt eine Menge Orte, wo das recht gut gelingt, und Projekte, die genau das fördern.

Wenn es fanatisch wird, braucht es ein Stopp und zwar auch oder gerade aus der eigenen Religion/Konfession, das gilt gerade auch regional, ist aber schon da schwierig wegen der Absonderung und sozialen Kontrolle, die man z.B. bei evangelikalen Gruppierungen hat.

Das Stopp kann eben auch sein, dass man die Gemeinsamkeiten betont, aber das ist dann auch der Grund, wenn hier benannt wird, dass der schulische Religionsunterricht abgewählt wird, weil er zu offen ist.

Zitat von Quittengelee

Ich weiß ehrlich gesagt so gut wie nichts über die Feste anderer Religionen

Man kann auch einfach fragen,

bei und haben Kinder im lebendigen Adventskalender etwas über ihre Feste erzählt, das war sehr beeindruckend.

Mir fällt zunehmend auf, dass die religiösen Kinder eher Verständnis für die anderen Religion zeigen, allerdings fehlen bei uns Kinder, die nur ihre eigene Religion extrem verteidigen.

Zitat von RosaLaune

Macht auch geographisch keinen Sinn auf der arabischen Halbinsel die Wintersonnenwende zu feiern. Solche Feste kennen aber ohnehin nur Religionen weiter nördlich.

Eziden und Juden feiern doch auch ein Lichterfest, liegen die „nördlicher“?

Und was macht der Söder, wenn das halbe Kollegium Grippe hat?

Zitat von Saruman

Okay, also machen Leute beim Fastenbrechen mit, die gar nicht fasten. Auch wieder mal sehr ulkig.

Ostern feiern auch Menschen, die vorher gar nicht fasten.

Ich finde es schön, andere zu Festen einzuladen, wenn man damit offen umgeht, kommt es zu gegenseitigen Einladungen, Austausch und Verständnis.

Zitat von Plattenspieler

wenn man nach dem 6. Januar wieder in die Schule kommt

Man kommt AM 6. Januar in die Schule, wenn man da weder Ferien noch Feiertag hat.

Dann kann man selbst überlegen, ob man an diesem Tag oder in der Woche nicht etwas Weihnachtliches thematisieren will oder ob man das Material der Sternsinger nutzen mag.

Den Weihnachtsbaum muss ja jemand wegräumen, also Personal der Schule, das dann zwischen den Jahren oder vor dem 6. Dezember arbeiten müsste, so wie Lehrkräfte, die vor Unterrichtsbeginn arbeiten und z.B. den Raum vorbereiten.

Ich habe die adventlichen Sachen am Freitag nach Unterrichtsschluss weitestgehend weggeräumt, die Fensterdeko wird irgendwann durch „Winter“ ersetzt.

Zitat von Plattenspieler

War es nicht so, dass die "sonderpädagogische Grundversorgung" nur die Förderschwerpunkte L, E und S umfasst und es für die anderen Schwerpunkte durchaus auch in der Grundschule extra Stunden gibt? Oder hat sich das geändert?

Ansonsten könnte es natürlich auch sein, dass sie Teilzeit arbeitet und nur 16 Deputatsstunden hat?

Die Förderschullehrkraft ist auf der Seite der Schule genannt.

NDS versetzt nach und nach die FöS-LK, die zuvor an den L-Standorten waren, an die Grundschulen, dann gehört die LK mit zum (Verwaltungs-)Kollegium der Schule, kann aber von dort abgeordnet werden, wie es bei Stunden, die über die Grundversorgung hinaus gehen, üblich ist. Diese Kolleg:innen sollen die Grundversorgung (L, ESE, S) versehen, im Notfall gehen sie auch als Vertretung in den Unterricht (bei uns wäre das, wenn die Vertretung durch PM, Lehrkräfte, Zusammenlegung/Aufteilung nicht ausreicht).

Für die anderen Schwerpunkte gibt es weiter keine Grundversorgung und Stunden nur nach Gutachten, nach Antrag, nach Bewilligung, nach Verfügbarkeit.

Zitat von Dr. Caligiari

oder Honig

Auf dem Weihnachtsmarkt in der Nähe steht der örtliche Imker, bei dem ich ohnehin den Honig kaufe. Auch sonst mag ich es, wenn es regionale Händler sind.

Man muss da nicht hingehen und man muss da auch nichts kaufen.