Meine Besuche in der Bretagne und der Normandie liegen nun leider schon gut 35 Jahre zurück. Aber damals (als Jugendliche) hat es mir dort sehr gut gefallen
Neben der schon mehrfach erwähnten fantastischen Bretagne hat mir auch Le Mans ganz gut gefallen. Sehr sehenswert ist auch das Schloss Chenonceau an dem(!) Loir (ohne E).
Kann sein, dass ich mich irre, aber liegt der Fluss Loir nicht ein ganzes Stück nördlich des Chateau Chenonceau? Das liegt m. E. am Cher.
Total doof. Aber ich habe es mir geschworen. Wenn das Wahlergebnis so ausfällt, wird mein Herbsturlaub in Thüringen gecancelt. Mache ich morgen. Schöne Gegend, doofe Wähler. Isso. Dann halt Bodensee.
Interessehalber: Fährst du auch nicht mehr in Länder wie die Niederlande oder Italien in den Urlaub?
zwei Fächer (davon ist eines prüfungsrelevant) in einer 45min-Unterrichtsstunde
Wenn nur eines dieser Fächer prüfungsrelevant ist, warum wird das andere Fach dann nicht gestrichen zugunsten des prüfungsrelevanten?
Liebesbrief
Viel zu schade zum essen!
Neuuserin mit den Formulierungsschwächen
Ich habe ja nun nur den Teil ihrer (?) Beiträge lesen können, die zitiert wurden, habe aber irgendwie den Eindruck, dass da jemand probeweise mit KI oder einem Übersetzer hantiert hat (Sätze wie "Nicht 10 Stunden Wo Unterricht mit einer Frist von 18 Uhr." klingen ziemlich danach, finde ich).
Spätestens, da im Verlauf dieses Threads immer wieder von "Stofftier" bzw. "Kuscheltier" gesprochen wurde, sollte wohl jeder/jedem klar sein, dass es darum ging (gerade auch nach den gestrigen Beiträgen vom Frosch und Valerianus) 
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Ich bin mir gerade nicht sicher, ob ich deine Fragen richtig verstehe. Willst du neben dem Master-Studium als Vertretungslehrerin arbeiten?
Was das angeht, kann ich dir sagen, dass wir an meiner BBS immer mal wieder Masterstudent*innen haben, die über einen PKB-Vertrag als Vertretungslehrkräfte bei uns tätig sind. Derzeit arbeitet über solch einen Vertrag ein junger Mann mit WiWi und Sonderpädagogik bei uns (er ist an drei Tagen bei uns und unterrichtet insgesamt 14 Stunden, was ich - ehrlich gesagt - neben dem Studium ganz schön viel finde). Er ist wird voraussichtlich ab Mai 2025 als LiV zu uns kommen. Auch unsere derzeitige WiWi-/Englisch-LiV, die in einigen Wochen mit dem Ref. fertig wird, war während ihres Studiums schon bei uns als PKB-Kraft beschäftigt.
Ich meine, die Bewerbungen für diese Stellen laufen direkt über die jeweilige BBS (bzw. diese Masterstudent*innen wurden uns von der Uni in der Nachbarstadt "vermittelt").
Wieso, das ist doch normal, dass man auch mal auf eine ganztägige Fortbildung geht.
In meinem Kollegium ist das absolut üblich. Sehr viele, wenn nicht sogar die allermeisten Fortbildungen, die angeboten werden und an denen wir teilnehmen (dürfen), sind ganztägig. Ich glaube, ich war in den letzten 20 Jahren nur auf zwei oder drei Fobis, die "Nachmittagsveranstaltungen" waren. Hinzu kommen allerdings noch ein paar Online-Fobis, die tatsächlich am späteren Nachmittag stattfanden (aber nur 1,5 bis zwei Stunden dauerten).
Müssen die Azubis besucht werden, also ist es eine Dienstpflicht?
Bei uns stehen nur Praktikumsbesuche an und die werden durch den Entfall der abwesenden Klassen kompensiert.
Das ist bei uns auch so. Dass Berufsschüler*innen von ihren Lehrkräften am Arbeitsplatz/im Ausbildungsbetrieb besucht werden, habe ich noch nie gehört. Finde ich auch irgendwie unlogisch, denn was die duale Ausbildung angeht, erfolgt ja der theoretische Teil/Unterricht in der Berufsschule, während der Ausbildungsbetrieb für die praktische Ausbildung zuständig ist. Hingegen ist z. B. in einer Berufsfachschule das betriebliche Praktikum als fachpraktische Tätigkeit Teil der "Schulausbildung" ist. Bei Letzterem ist es also m. E. selbstverständlich, dass eine Betreuung der SuS seitens der BBS-Lehrkräfte erfolgt, bei den Azubis nicht.
Freistunden
Damit meinst du "Anrechnungsstunden", oder?
Das Abi (also die allgemeine Hochschulreife) nicht unbedingt, wohl aber teilweise die Fachhochschulreife. So manche SuS kommen nach der 10. Klasse Hauptschule oder Realschule zu uns in eine Berufsfachschule oder machen eine Ausbildung und gehen anschließend in die Fachoberschule Klasse 12. Von einer "Mehrheit", die diesen Weg gehen, kann man da aber sicherlich nicht sprechen; da hast du vollkommen recht.
Und auch bzgl. dieser Aussage
Das hat aber alles nichts damit zu tun, dass man SuS mit lauter knappen 4en durchhieven muss, damit sie gerade noch ein Abschlusszeugnis erhalten. Damit ist nichts gewonnen und kein Berufsabschluss wahrscheinlicher geworden.
stimme ich dir zu.
Sehe ich es richtig, dass dies nun schon der dritte Thread zur selben Umfrage ist? Reicht nicht einer?
Wer in der 9. noch im Hauptschulzweig sitzt, geht in aller Regel danach ab.
Ich kann ja nur für die Schulen in unserem Umkreis sprechen, aber da ist es nicht unbedingt so, dass die SuS nach der 9. Klasse Hauptschule oder Hauptschulzweig der Oberschule abgehen. Recht viele gehen - wenn sie die entsprechenden Noten haben - noch in die 10. Klasse, die sie dann mit dem "erweiterten Hauptschulabschluss" (heißt hier offiziell "Sek. I Hauptschulabschluss") oder dem Realschulabschluss verlassen.
Warum ist es eine Schande, wenn man auf bestimmten Schulformen war?
Irgendeine höhere formale Qualifikation gibt es immer, sollte aber nicht als Maßstab dienen, andere Menschen abzuwerten.
Sorry, aber der einzige, der in diesem Thread im Zusammenhang mit bestimmten Schulformen - hier: Hauptschule - und Schulabschlüssen nun von "Schande" und "Menschen abwerten" sprach, bist du.
Bei den momentanen Abiturquoten ist mangelnde Durchlässigkeit wirklich unser geringstes Problem in der Bildungspolitik momentan.
Kannst du diese Aussage mal näher erläutern?
Zum Beispiel, dass erst großes Erstaunen darüber herrscht, dass in BW an den beruflichen Gymnasien kein Englisch-Leistungskurs existiert.
Ja, das finde ich auch weiterhin erstaunlich. Zum einen, weil es in anderen Bundesländern nicht so ist und zum anderen frage ich mich halt, warum die SuS am BG in BW in Deutsch und Mathe die Wahl zwischen Grund- und Leistungskursen haben und in Englisch nicht.
In Hessen unterscheidet sich BG und allg Gym nicht so sehr, wir schreiben identische zentrale Abiprüfungen im LK und GK,
Das ist in NDS ähnlich, in BW anscheinend - wenn ich mich richtig erinnere (wurde hier mal von jemandem erläutert) - allerdings nicht.
Ich finde den Ton und den Umgang hier manchmal etwas befremdlich, ehrlich gesagt.
Joa, ich auch. Genauso befremdlich finde ich es allerdings, wenn sich hier User*innen ohne Nennung ihres Bundeslandes und ihrer Schulform anmelden. 
Warum brauchen wir überhaupt eine allgemeine Hochschulreife oder Grund- und Leistungskurse?
Kann man diskutieren ...
Ja, das kann man durchaus diskutieren. In NDS ist es bspw. auch möglich, dass man seine allgemeine Hochschulreife an der Berufsoberschule (von denen es allerdings mittlerweile mangels Interesse nur noch ein paar an wenigen BBS-Standorten gibt) erwirbt. In diesem Bildungsgang gibt es keine "Grund- und Leistungskurse". Und dass man durchaus auch ohne "allgemeine Hochschulreife" studieren kann, sollte bekannt sein.
... aber langsam wird es etwas absurd.
Was genau findest du "absurd"?
Die Frage war, wie man mehr Schüler in Ausbildung bringt. Für mich liegt die Antwort in einer stärkeren Vermittlung berufsbezogener Inhalte und einer engeren Zusammenarbeit von Schule und Betrieben, sodass Schüler unabhängig von ihren Noten zeigen können, was sie auf dem Kasten haben. Dann sind Betriebe auch eher bereit, ohne regulären Abschluss einzustellen.
Dafür gibt es doch schon eine ganze Menge, das an den allgemeinbildenden Schulen getan wird (zumindest in NDS; siehe z. B. hier: Erlass zur Beruflichen Orientierung in Kraft – Kultusminister Tonne: „Ziel ist, allen jungen Menschen einen erfolgreichen Einstieg in das Berufsleben zu ermöglichen“ | Nds. Kultusministerium (niedersachsen.de): Zusammenarbeit mit den BBS durch Praxistage von SuS allgemeinbildender Schulen; Schülerbetriebspraktika; Zusammenarbeit mit der Bundesagentur für Arbeit usw.
Hättest du noch weitere Ideen für deine Schulform (welche ist das eigentlich)?
Ich finde es schade, dass so oft vermittelt wird eine Ausbildung ist kein guter Weg.
Ja, das finde ich auch! Für einige ist halt leider ein Studium der einzige "vernünftige" Weg, den sie sich für ihre Kinder vorstellen können 
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