Nein.
DUUM fährt bald in den Sommerurlaub.
Beiträge von Humblebee
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So ist es hier glaube ich auch. Mein anderer Nachbar der auch Lehrer ist (in meiner Straße sind wir 7 LuL), hat immer an einem Beruflichen Gymnasium gearbeitet und ist jetzt Konrektor an einem "normalen" Gymnasium geworden.
In BW sind die Beruflichen Gymnasien aber eigenständige Schulen, oder? Das ist in NDS nicht so; hier sind sie Teil einer Berufsbildenden Schule.
Reine Neugierde: Ist dein Nachbar ursprünglich Gymnasiallehrer? Mir ist nämlich überhaupt kein Fall bekannt, wo jemand, der/die das Lehramt BBS studiert hat, an ein allgemeinbildendes Gymnasium gewechselt ist (nur umgekehrt; siehe oben).
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Juchhu, endlich mal wieder ein Thread, in dem der Ausgangsbeitrag gelöscht wurde!
Nein, im Ernst: Wenn es darum geht, ob man als Erzieher:in den Seiteneinstieg an einer Schule in Sachsen-Anhalt machen kann, empfiehlt sich ein Blick auf die Homepage des Landesschulamts (Landesschulamt Sachsen-Anhalt: Seiteneinstieg). Zitat: "An ausgewählten Sekundar-, Gemeinschafts- und Gesamtschulen ist in den Fächern Wirtschaft, Technik, Hauswirtschaft, Musik und Kunst ab sofort der Seiteneinstieg ohne Hochschulabschluss möglich." Das würde ich so interpretieren, dass es für Erzieher:innen nicht möglich ist.
Am besten rufst du mal beim Landesschulamt an und fragst dort nach @Lina_Blumina ! Telefonnummern sind auf der o. g. Homepage angegeben.
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Zum Thema: Im Lehrereinstellungsverfahren der Stadt Hamburg ist mir aufgefallen, dass dort der Grundsatz gilt: Bei gleicher Eignung werden Männer bevorzugt eingestellt! Das habe ich so noch nirgendwo anders gesehen,
Dann schau mal auf die an nds. BBS ausgeschriebenen Planstellen für Theorielehrkräfte: Freie Stellen für Theorielehrkräfte (niedersachsen.de)
Da findest du sowohl die Bemerkung "Um eine Unterrepräsentanz i. S. des NGG abzubauen, sind Bewerbungen von Frauen besonders erwünscht." als auch "Um eine Unterrepräsentanz i. S. des NGG abzubauen, sind Bewerbungen von Männern besonders erwünscht."
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mir nicht vorstellen konnte in der Sek I zu arbeiten, auf Elternarbeit kann ich auch verzichten
Das kommt bei mir auch noch zum bereits Erwähnten hinzu!
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Es gibt ja auch die beruflichen Gymnasien, ist das eine andere Ausbildung? Ich denke, das sind Gymnasiallehrer/innen, oder?
Ach, diese Frage hatte ich überlesen. Nein, das ist keine andere Ausbildung. Mit dem Studium "Lehramt BBS" dürfen wir selbstverständlich auch am BG unterrichten; Gymnasiallehrkräfte findet man dort zwar auch, aber deren Anzahl ist in NDS meines Wissens an den BG nicht sonderlich hoch (zumindest an meiner Schule und den umliegenden BBSn ist sie sehr gering).
Als "Lehrer*in für Fachpraxis" darf man aber nicht am BG unterrichten.
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Mit Meister braucht man kein Studium, oder? Ist die Bezahlung dann gleich?
Nein, wenn man einen Meistertitel hat, muss man nicht studieren. Aber in NDS kann man dann nur als "Lehrer*in für Fachpraxis" arbeiten (also nicht als Theorielehkraft, so wie ich, die das Lehramt BBS mit einer beruflichen Fachrichtung und einem Unterrichtsfach studiert hat), wird damit hauptsächlich in den Berufseinstiegs- und Berufsfachschulklassen in der "Fachpraxis" eingesetzt und bekommt derzeit nur A9 (statt A13 wie die Theorielehrkräfte). Die Unterrichtsverpflichtung der Fachpraxis-Lehrkräfte liegt außerdem in NDS bei 27,5 Stunden (Theorielehrkräfte: 24,5 Stunden).
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Nein, alle.
Ok, dann antworte ich mal für mich: Ich habe mich damals entschlossen das Lehramt BBS zu studieren, weil ich es interessant fand (und noch immer finde), dass man an beruflichen Schulen die unterschiedlichste SuS-Klientel und verschiedenste Bildungsgänge findet. Zudem gefällt mir die große Verzahnung von Theorie und Praxis in dieser Schulform und ich wollte gerne Jugendliche und junge Erwachsene unterrichten und auf ihrem Weg ins Berufsleben begleiten.
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Hier sind sehr viele Berufsschullehrer. Was war eure Motivation?
Wen sprichst du damit jetzt an? Nur die männlichen Lehrkräfte an beruflichen Schulen?
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Als ich klein war, haben in der Grundschule fast nur Männer gearbeitet. Warum sind das heutzutage so wenige geworden?
Ich glaube, dass ich etwas jünger bin als du, aber bei mir war es in der Grundschule damals (wurde 1978 eingeschult) schon so, dass die meisten Lehrkräfte weiblich waren. Wir hatten einen männlichen Sport- und Deutschlehrer und eine männliche Schulleitung. Der Schulleiter ging aber in Pension, als ich in der 3. Klasse war, und dessen Nachfolge trat eine Schulleiterin an, Aber das ist natürlich mal wieder anekdotisch; ich weiß nicht, ob auch an den anderen Grundschulen im Umkreis der Frauenanteil so deutlich höher war als der an männlichen Lehrkräften.
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Auf niedersächsischer Seite ist die nächste Realschule 97km weit weg (einfache Strecke). Außer IGS gibt es zumindest hier auf niedersächsischer Seite nichts mehr.
Zwischen dieser IGS und der fast 100 km entfernten Realschule gibt es nicht eine einzige Oberschule (die ja die "Mischform" aus Realschule und Hauptschule ist)? Ui
.eine IGS (integrative Gesamtschule, gibt in Niedersachsen ja außer IGS und Gymnasium keine andere Schulform mehr)
BTW ist eine IGS eine "integrierte Gesamtschule"
. Dass der Rest deines Satzes absolut nicht stimmt, haben ja chilipaprika und Seph bereits geschrieben. -
Das sollte das gleiche sein
Mag sein
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Aber mir würde es sogar richtig Spaß machen, auch an den anderen Fachrichtungen (Pädagogik/Technik/Öko) oder Schulformen (Fachoberschulen etc) der BBS zu unterrichten.
Es würde dir also auch Spaß machen bzw. du wärest bereit, ggf. SuS mit schwachem oder sogar ohne Hauptschulabschluss zu unterrichten? Wenn dem so ist: umso besser. Ich wollte dich nur darauf hinweisen, dass es durchaus passieren könnte, dass du an einer BBS nicht nur in den wirklich starken Klassen eingesetzt wirst (das kann passieren, muss aber nicht).
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Das eine Fachrichtung am beruflichen Gymnasium.
In NDS zwar nicht, da gibt es am BG Technik nur die Schwerpunkte "Bautechnik", "Elektrotechnik", "Metalltechnik", "Mechatronik", "Informationstechnik" und "Gestaltungs- und Medientechnik", aber ansonsten hast du natürlich recht.
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Wenn "ihr" ernst genommen werden wollt, hört als erstes bitte auf euch aufzublasen zu "wir können alles und sind die obertollsten".
Kannst du das mal anhand eines oder mehrerer Zitate aus Beiträgen belegen? Ich lese solch eine Einstellung von GS-Lehrkräften hier nirgends heraus.
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Nein, ich denke, dass diese Lehrkräfte eben ein ganzes Fach studiert haben. Ich frage mich das wirklich. Nicht weil ich das keinem zutraue, aber die Frage ist für mich durchaus relevant. Aber Du beantwortest mir sie eigentlich mit: Ja, das geht schon.
Wir haben wirklich kaum grundständige Lehrkräfte im technischen Bereich. Daher hab ich da eigentlich keinen Vergleich.Ich stehe gerade wirklich auf dem Schlauch, insbesondere was deinen ersten Satz betrifft. Wen genau meinst du jetzt mit "diese Lehrkräfte"? Alle grundständigen BBS-Lehrkräfte in NDS und/oder die BK-Lehkräfte, die eine große und eine kleine berufliche Fachrichtung studiert haben und/oder diejenigen, die zwei große berufliche Fachrichtungen oder zwei Unterrichtsfächer studiert haben (das ist doch in NRW auch im Rahmen des BK-Lehramtsstudiums möglich, richtig?)? Und wie meinst du das mit "ein ganzes Fach studiert haben"?
Dass ihr kaum grundständige Lehrkräfte im technischen Bereich habt, scheint in NRW - oder speziell an deiner Schule - anders zu sein als hier. An meiner Schule gibt es in der Abteilung "Technik" viele Theorie-Lehrkräfte, die das Lehramt BBS mit einer technischen beruflichen Fachrichtung studiert haben (hier in NDS sind möglich: Bautechnik, Holztechnik, Elektrotechnik, Metalltechnik und Farbtechnik; zudem gibt es noch "Farbtechnik und Raumgestaltung"). Unser Schulleiter gehört übrigens ebenfalls dazu: Der hat nach einer Ausbildung und einem Ingenieurstudium noch das BBS-Lehramt in der beruflichen Fachrichtung Metalltechnik mit dem Unterrichtsfach Politik studiert
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Ich meine das nicht, ich frage mich das. In NRW gibts viele BK-Studiengänge, die eine große und eine fachverwandte kleine berufliche Richtung haben. zB Maschinenbau und Fertigungstechnik. Oder E-Technik und Nachrichtentechnik.
Das verstehe ich jetzt nicht. Bei diesen KuK fragst du dich dann also auch, ob sie ihre kleine berufliche Fachrichtung nicht "fachsicher" unterrichten? Wie gesagt: In NDS müsste das dann auf alle BBS-Lehrkräfte, die eine berufliche Fachrichtung und ein Unterrichtsfach studiert haben (eine andere Möglichkeit gibt es eben nicht!) zutreffen. Hm...
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"Paul kommt fast immer wesentlich später aus der Schule, hat ständig Konferenzen, zwei Klassenleitungen (BK), korrigiert zu Hochzeiten die Wochenenden durch und muss mehr vorbereiten. Er ist jedes Jahr irgendwie im Abi. Ich hab's da echt chillig."
Scheint alles eine Frage der Perspektive zu sein.Joa, oder auf das BK (oder die weiterführende Schule), wo man tätig ist... Anekdotische Gegenbeispiele aus dem BBS-Bereich: Ich kenne viele BBS-Lehrkräfte hier in NDS, die nicht jedes Jahr "irgendwie im Abi" sind, die definitiv nicht ständig Konferenzen haben (die finden meines Wissens zumindest an beruflichen Schulen deutlich seltener statt als an anderen Schulformen, allen voran viele Grundschulen, wo ich weiß, dass sich die Lehrkräfte einmal wöchentlich zu Besprechungen treffen) und die auch nicht mehr vorbereiten müssen als Grundschullehrkräfte (dazu das zweite Gegenbeispiel eines Kollegen, dessen Lebensgefährtin ebenfalls Grundschullehrerin ist und die ständig irgendwas vor- oder nachzubereiten hat; aber vielleicht ist die ja einfach akribischer als andere GS-Lehrkräfte...). Zudem sind zwei Klassenleitungen an einer beruflichen Schule oft so verteilt (wenn es sie überhaupt gibt; an meiner Schule nur sehr selten), dass man einen Vollzeitbildungsgang und eine Teilzeitklasse als Klassenlehrkraft hat, wobei die Teilzeit-/Berufsschulklassen i. d. R. kaum "Arbeit machen".
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Ich hab mich bisher immer gefragt, wie man davon mehr als die Hälfte wegschneiden könnte, um Platz für 2. Fach und Didaktik zu haben und das dann noch Fach-sicher unterrichten kann.
Genau das ist aber doch bei all denjenigen der Fall, die z. B. hier in NDS das Lehramt BBS studieren: Man muss eine berufliche Fachrichtung und ein Unterrichtsfach wählen und hat zudem noch Veranstaltungen in der Berufspädagogik; in allen drei Bereichen wird man natürlich auch geprüft. Meinst du denn, dass wir alle dadurch nicht "fachsicher" unterrichten können (und genauso wenig deine BK-KuK, die eine berufliche Fachrichtung und ein Unterrichtsfach oder eine andere der in NRW möglichen Kombis studiert haben)?
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Daher würde ich mich auf ein Ref für das Gymnasiallehramt bewerben und nach dem Ref an einem Wirtschaftsgymnasium bewerben (Gymlehrkräfte gab es an meinem Wirtschaftsgymnasium auch).
Dir ist aber hoffentlich bewusst, dass die beruflichen Gymnasien mit dem Schwerpunkt Wirtschaft nur einen kleinen Teil einer BBS in NDS ausmachen? Ich kenne auch einige Gym-Lehkräfte, die an BBSn arbeiten (an meiner BBS gibt es - wenn ich mich nicht irre - derzeit drei oder vier studierte Gym-Lehrkräfte), aber die sind definitiv nicht nur am "Wirtschaftsgymnasium" eingesetzt, sondern auch in anderen Bildungsgängen (Fachober-, Fach- oder Berufsfachschulen, Berufsschulklassen bis hin zur Berufseinstiegsschule).
Ich schätze deine Chancen sehr gut ein, hier aus dem Schulverwaltungsblatt S. 6 bzw. S, 238 geht hervor, dass du 2 Fächer anbietest, für die ein besonderer Bedarf am Gymnasium in Niedersachsen besteht:
https://www.mk.niedersachsen.de/download/19494…_234_-_245_.pdf
Die brauchen dich.
math_is_fun möchte aber ja nur das Ref an einem allgemeinbildenden Bereich absolvieren und anschließend an einer BBS - speziell im BG Wirtschaft - arbeiten, wenn ich es richtig verstanden habe. Ob dort die Chancen auf eine Planstelle wirklich so groß sind, kann ich nicht sagen. Meine BBS ist mit KuK, die das Lehramt BBS mit den Unterrichtsfächern Mathematik oder Informatik studiert haben, derzeit recht gut "ausgestattet". Auf "eis online" sind für die nds. BBS derzeit zwei Planstellen für WiWi/Informatik und je eine für Informatik/beliebig, WiWi/Mathe oder Englisch, Informationstechnik/Informatik und Bio/Informatik oder Englisch ausgeschrieben.
