Und woraus zitierst du in deinem Beitrag?
Wenn ich da mal für Tom123 einspringen darf: Das Zitat stammt aus der "Niedersächsischen Sonderurlaubsverordnung" (in dieser Fassung gültig ab 27.09.22) - Quelle: https://www.voris.niedersachsen.de/jportal/?quell…d.psml&max=true .
Das ist bei mir auch nicht so - oft zeigen die sich untereinander Sachen, lenken sich damit noch gegenseitig ab, schauen Videos, etc. Es stört in meinen HBF-Stunden massiv den Unterricht. Kann ich nicht anders sagen.
Ich kann das gar nicht glauben. Dachte, Handys wären offiziell im Unterricht nicht erlaubt. Bin wahrscheinlich naiv. Meine Kinder mussten sie immer in der Tasche lassen und wenn nicht, bis Schulschluss abgeben.
Bei uns sind Handys im Unterricht auch offiziell verboten und die SuS müssen ihre "eigentlich" zu Beginn jeder Unterrichtsstunde in die Taschen packen. Aber das bekommen einfach viele nicht auf die Reihe und holen ihr Handy doch früher oder später 'raus. Und dann kann eben das passieren, was Haubsi oben schildert.
Wir wirken dem entgegen, indem solche störenden SuS ihre Handys bei der Lehrkraft vorne aufs Pult legen müssen (dabei passiert es aber immer wieder, dass SuS dies erstmal verweigern und dem erst nach mehrmaliger Aufforderung nachkommen, was ja wiederum den Unterricht massiv stört) oder durch die Einführung von "Handy-Garagen", wo die SuS zu Unterrichtsbeginn ihre Handys hineinlegen müssen. Aber ich sage nur: Der Trend geht zum Zweithandy... Da wird dann einfach ein altes Handy in die "Garage" gelegt und dann doch heimlich aufs andere, was man in der Hosentasche hatte, geschaut.
Was sollte der Nutzen sein, dass Du oder wer anders meine genaue Fächerkombo weiß?
Hä? Du schriebst - um das hier nochmals zu zitieren - :
In meinem Bereich würde ich sagen, dass so ca. ab 2005 bis 2015 die "Besten" Materialien waren; aber ich stelle es durchaus gerne zur Disposition
Du stellst also etwas in Frage, was deinen Unterrichtsbereich betrifft. Wie sollen wir anderen User*innen aber dazu etwas sagen können, wenn wir gar nicht wissen, um welche Fächer es sich bei dir handelt?! Dementsprechend kann dir wohl hier niemand etwas zu den Materialien sagen, über die du da schriebst. Aber wer weiß, vielleicht wolltest du dazu ja gar keine Antwort haben...
Was nützt es mir zu sehen, dass Du Wirtschaft und Englisch hast? [...] Hilft es mir beim Antworten?
Na, selbstverständlich hilft es dir und allen anderen zu wissen, an welcher Schulform ich mit welchen Fächern in welchem Bundesland tätig bin! Genauso wie es mir nützt zu wissen, wo andere User*innen tätig sind und welche Fächer sie unterrichten. Nämlich spätestens dann, wenn ich eine bundesland-, schulform- oder fachspezifische Frage oder ein Anliegen diesbezüglich habe.
Merkwürdige Fragen deinerseits...
Aber lassen wir das. Irgendwie kann ich deinen Gedankengängen und daher vielen Äußerungen, die du hier bisher getätigt hast, nicht folgen. Und da du deinen Account nun nach ein paar Tagen Anwesenheit in diesem Forum ja auch schon wieder löschen lassen willst, hat sich das wohl eh erledigt.
Alles Gute dir!
Das klingt tatsächlich ähnlich wie die BFS-Klassen im Bereich Wirtschaft, die ich seit fast 20 Jahren als Klassenlehrerin habe 
(Eingangsvoraussetzung: Hauptschulabschluss; relativ viele unmotivierte SuS, die nur in der Klasse sind, weil sie keinen Ausbildungsplatz gefunden haben, noch gar nicht so genau wissen, was sie werden wollen, meinen, sie könnten noch irgendwie ihren Realschulabschluss schaffen etc pp... also eigentlich sind sie in der Klasse, weil's warm und trocken ist!)
Aber dann schiebe ich es weiter vor mir her. Auch ätzend.
Ja, aber trotzdem würde ich dir in diesem Fall dazu raten.
Gerade aufgrund der Tatsache, dass du a) selber noch kränkelst und b) niemanden zur "Begleitung" hast, würde auch ich für Verlegung des Gesprächstermins plädieren. Und dann setzt du zum einen die Schulsozialarbeiterin in Kenntnis und nimmst zumindest sie mit zum Gespräch (und vielleicht auch den stellvertretenden KL oder die AL).
Die Mathe-Klasse soll aber im Mai die Fachhochschulreife-Prüfung schreiben.
Kommen die Prüfungsvorschläge bei euch denn von extern? Bei uns in NDS erstellen wir KuK die Prüfungen (Deutsch, Englisch, Mathe und berufliche Fachrichtung) in den Fachoberschulklassen für die FHR selber. Daher können wir dann natürlich entscheiden, was wir "abprüfen", und dadurch natürlich auch mal ein Themengebiet weglassen, wenn wir nicht so weit im "Unterrichtsstoff" gekommen sind.
Die Schulsozialleiterin ist überhaupt nicht im Bilde leider und da ich tatsächlich auch noch nicht mit ihr geredet habe, fände ich das jetzt auch zu kurzfristig. Vorfälle sind im Klassenbuch dokumentiert - allerdings bin ich tatsächlich die Einzige, die den Sohn öfters rausgeschmissen hat.
Das finde ich nicht zu kurzfristig. Schreib' ihr doch evtl. jetzt noch eine Mail und schildere den Fall (das kann sie dann ja morgen früh in Ruhe lesen) und sprich' sie morgen Vormittag in der Schule an.
Letztes Schuljahr hatte ich mal ein Gespräch mit einer Mutter bzgl. eines möglichen Schulabbruchs ihrer nicht mehr schulpflichtigen Tochter und bin kurz vor Gesprächsbeginn im Lehrerzimmer unserem Schulsozialarbeiter begegnet. Der hat dann ganz spontan gefragt, ob er mitgehen sollte (er hatte gerade Zeit) und das hat sich im Endeffekt als gute Idee entpuppt, denn er hatte verschiedene Vorschläge für das Mädchen, auf die ich gar nicht gekommen wäre.
Ob nur du diesen Schüler 'rausgeworfen hast oder auch andere Lehrkräfte, ist m. E. ganz egal. Hauptsache, du hast das im Klassenbuch dokumentiert und kannst es den Eltern vor die Nase halten!
Aber wenn ich sage, dass ich das Gespräch nur ohne den Sohn führen möchte, werden die Eltern das ablehnen.
Das ist doch dann deren Problem! Der Vater war doch schließlich derjenige, der um ein Gespräch mit dir gebeten hat und nicht umgekehrt.
Das sind doch Hortende?
Hort-Ende ist doch nachmittags ...
Ich bin beim Mahnen auch eher vorsichtig: Ich mahne dann, wenn ich mehr als das Minimum an Zeiten zusammen habe. Das vermeidet dann Situationen, in denen ich eventuell bei einer einzelnen Fehlzeit was verschusselt habe.
Ich bin da überhaupt nicht vorsichtig. Wir sind angehalten, unseren SuS schon nach dem ersten unentschuldigten Fehltag (oder auch nach zwei unentschuldigten Fehlstunden, also zwei Doppelstunden) den ersten Mahnbrief zu schicken, wenn wir nicht binnen einer Woche eine Entschuldigung erhalten haben. Daran halte ich mich. Diese erste Mahnstufe ist aber ein "Du, du! Mach' das nie wieder!"-Schreiben.
Ansonsten, die Klassiker: Gespräch nicht alleine führen, Ziel des Gesprächs vorher festlegen, protokollieren.
Das auf jeden Fall! Und am besten wäre es meiner Meinung nach, wenn die stellvertretende Klassenleitung sich nicht nur in Bereitschaft hielte, sondern gleich von Anfang an bei dem Gespräch dabei wäre, denn er oder sie kennt den Schüler und sein Verhalten ja auch gut. (EDIT: Ach so, ich lese gerade erst, dass derjenige nicht da ist, weil erkrankt. Schade.)
Habt ihr eine/n Schulsozialarbeiter/in, die/den du mit zu diesem Gespräch nehmen kannst? Ein Mitglied der Schulsozialarbeit ist bei uns grundsätzlich bei solchen Gesprächen dabei (sie werden bei uns auch schon im Vorfeld informiert, sobald ein/e Schüler/in von der Klassenlehrkraft ins "Mahnverfahren" gesetzt wird).
Konkrete Beispiele solltest du parat haben, vermutlich fragen die Eltern auch danach und dann ist es gut, wenn du sie so klar und sachlich wie möglich benennen kannst. Am besten hast du sie schriftlich (Generell würde ich mir angewöhnen, die Vorfälle regelmäßig schriftlich zu dokumentieren).
Gut lassen sich ja Vorfälle auch im Klassenbuch dokumentieren. Ist das bei diesem Schüler evtl. der Fall?
Nun, ich bin ja jetzt Klassenlehrerin in einer höheren Berufsfachschulklasse. Da habe ich allerdings - auch gerade - viel Ärger (siehe mein Strang mit dem Elterngespräch übermorgen). Daher weiß ich nicht, ob da etwas zu erwarten ist ...
Ich hatte (EDIT: habe!) auch öfter mal Ärger in meinen BFS-Klassen; meist aber nur mit einzelnen SuS. Ein Geschenk habe ich aber - bis auf einige wenige Ausnahmen - fast jedes Schuljahr vor den Sommerferien bekommen 
.
Ich mag gar nicht so gerne Glühwein, aber wenn, dann ohne Schuss. Sonst ist der so stark, dass ich ihn gar nicht mehr 'runterbringe.
(Und Heiligabend gibt's bei uns - wie immer! - Kartoffelsalat und Würstchen 
)
Adventskranz oder Adventsgesteck?
Was sind „Hortner*innen“?
Erzieher*innen im (Kinder-)Hort, nehme ich an.
Ja, bei uns an der BBS ist das auch nicht üblich - finde ich aber z. B. eher traurig.
Ja, das finde ich auch ganz schön traurig. Bei uns ist es - das schrieb ich m. E. schon - in den Vollzeitschulklassen wie Berufsfachschul-, Fachoberschul-, Fachschul- oder Berufseinstiegsklassen oder im BG schon üblich, dass zumindest den Klassenlehrkräften ein kleines Geschenk gemacht wird. Letztes Jahr hatte meine BFS-Klasse sogar für jede Lehrkraft, die in der Klasse unterrichtet hatten (das waren insgesamt nur sechs), eine kleine Schachtel Pralinen mit einer von einer Schülerin selbstgebastelten Rose (ich weiß gar nicht, was das für ein Material ist) plus Karte fertiggemacht. Ich als Klassenlehrerin bekam zusätzlich noch einen Blumenstrauß.
Weihnachten
Kartoffelsalat oder Raclette an Heiligabend?
... "Verlagen"... *hüstel
*Deutschlehrermodus off
Zwei Schlauberger*innen, ein Gedanke 
!
Behaviorismus
