Alles anzeigenIch habe ganze Bohnen, eine kleine elektrische Kaffeemühle und eine Filtermaschine. Viele Schritte, bei denen viel passieren kann:
- ganze Bohnen in die Filtertüte,
- ganze Bohnen in die Maschine ohne Filtertüte,
- Bohnen in die Tasse,
- gemahlenen Kaffee ohne Filtertüte in die Maschine,
- gemahlenen Kaffee in die Tasse,
- Wasser vergessen.
alles schon gehabt 
Wenn ich versuche, mir das Chili con carne ins Wasserglas zu schöpfen...
Wenn ich gefüllte Paprika machen möchte, eine Paprikaschote beim Befüllen leicht reißt und ich kurz überlege, sie mit Tesa zu kleben...
Sprühpflaster? 
Aus Lehrerinnenperspektive:
Die gleichen Arbeiten, die ich vor 10 oder 15 Jahren noch mit Drittklässlern schreiben konnte, sind für die jetzigen zu schwer. Ich frage mich, wo die guten Abinoten herkommen. Dann müssten die Abianforderungen gesunken sein.
Insbesondere im Mündlichen kann die Schere sehr weit auseinandergehen, wer was wie bewertet. Wer etwas anderes behauptet lügt mMn.
Wenn man innerhalb der Klasse die gleichen Maßstäbe ansetzt, finde ich es nicht ungerecht. Meine Note bezieht sich auf die Ansprüche in derselben Lerngruppe. Wenn andere ihre Noten anders vergeben, betrifft mich das nicht weiter.
Ich dachte, dass die Hauptaufgabe der Lehrkraft die Wissensvermittlung ist. Erst im zweiten Schritt kommt die Bewertung, die zurecht immer wieder in der Kritik steht. Eine Bewertung kann noch so ausgefeilt sein, sie kann und wird niemals gerecht sein. Mir wäre wichtiger, dass die Schüler*innen viel Wissen mitnehmen, sie lernen sich neues Wissen selbständig anzueignen und in der Lage sind dieses in unbekannten Situationen anzuwenden.
Dann schaff doch die Noten ab! Wir müssen bewerten und Noten geben, so einfach ist das.
Aber man passt sich den ansonsten gegebenen Noten und es bringt nichts, seine eigene kleine autarke Insel zu sein.
Hö? Ich benote die Leistung, alles andere wäre unfair. Chili schreibst DU das???
Notenschlüssel sind fix vorgegeben, aber in NRW bedeutet dies ab 85 % ne 1 und ab 40 % die 4.
Im Saarland war ab 50 % die 4.
Die Frage ist in meinen Augen etwas ungünstig gestellt. Ich würde mal behaupten, dass es in den Sprachen leichter ist, im Mittelfeld des Notenbereichs zu landen, dafür wiederum sehr schwierig, die ganz hohen Punktzahlen zu erreichen. Die 15 Punkte kommen häufiger in Mathematik als in Französisch vor. Dafür fallen im Umkehrschluss aber auch deutlich mehr Schüler wegen Mathematik als wegen Französisch durch.
Das stimmt auch wieder.
Und mysteriöserweise gehen trotzdem 40 % eines Jahrgangs.
Ist doch voll wenig! Du weißt nicht, wie viele meine Kollegin schickt, um vor den Eltern gut dazustehen. Und die Noten spült sie weich, indem sie die Klassenarbeiten fast identisch vorher übt. Gibt gute Laune bei den Eltern. 
Dass die Gymnasialkollegen sich nachher bei uns beschweren, ist doch egal. Von daher gebe ich dem Doktor C. Recht. 
Im Lokalteil meiner Zeitung sind gerade immer wieder Gruppenfotos der Abiturjahrgänge der Gymnasien in Stadt und Landkreis, mit Nennung der besten Abiturientinnen in der Bildunterschrift. Wenn fünf Prozent des Abiturjahrgangs eines staatlichen Kleinstadtgymnasiums im bayerischen Abitur die Note 1,0 erreicht haben, und vierzig Prozent eine Eins vor dem Komma, trotz (auf dem Papier) durchaus anspruchsvoller Aufgabenstellungen, trotz der Coronajahre, trotz der hohen Übertrittsquoten nach der Grundschule mit allem, was das bedeutet, frage ich die bayerischen Gymnasiallehrer: Wie kann das sein, und warum ist es so? Meine Vermutungen habe ich natürlich, die würde ich gerne abgleichen.
Vielleicht liegt es daran, dass man in Bayern noch verbindliche Noten in Mathe, Deutsch und Sachkunde braucht, um überhaupt aufs Gymnasium zu kommen.
...ich nicht mehr schlafen kann und mir in der Apotheke 4 verschiedene "Einschlafhilfen" geholt habe, teils pflanzlich... Aber da mich schon Kolleginnen auf meinen ferienreifen Zustand angesprochen haben und ich seit Pfingsten kaum noch schlafe, habe ich das nun mal gemacht.
Man weiß nie, wenn man mal einen Joghurt findet oder den Kaffee unterwegs umrühren muss
Weiteres Besteck habe ich in meinem Rucksack.
Ich hatte mal ne Weile immer einen Hammer in der Handtasche, für alle Fälle.
In der Klinik, die ich oben beschrieben habe, ging es darum, die Patienten ohne medikamentöse Behandlung auf die Beine zu bringen und fit zu machen. Die Medikamente, die man schon verordnet bekommen hatte, durfte man natürlich weiterhin nehmen, aber wer darauf gehofft hatte, hier welche zu erhalten, um seine Situation zu verbessern hörte nur: Wir sind hier kein Krankenhaus. Wenn Sie Medikamente wollen, gehen Sie dahin. Das fand ich persönlich gut, wie es andere fanden, weiss ich nicht.
Hier gute Erfahrungen gemacht, allerdings schon 11 Jahre her: Klinik Hohenfreudenstadt | Freudenstadt im Schwarzwald | Rehabilitation - Prävention - RV - KK - Beihilfe - Privat (klinik-hohenfreudenstadt.de) Da kann man auch jemanden mitnehmen. Es gibt Einzelzimmer, auf Wunsch auch Doppelzimmer, wenn man jemanden dabei hat. Hierher kommen auch oft Leute, die einfach privat Auszeiten machen. Viele Lehrer mit und ohne "Einweisung", Bürgermeister, Journalisten, Bäuerinnen, Bundeswehrmitarbeiter, also gemischt. Was ein Manko ist: Die Einrichtung ist schon ziemlich in die Jahre gekommen und wahrscheinlich jetzt noch mehr. WLAN damals nur in bestimmten Bereichen.
Aber das worauf es ankommt: Behandlungen, Essen, Freizeitmöglichkeiten (Wandern u.v.m.) war gut.
Lass dich nicht von der christlichen Seelsorge auf der Website abschrecken, die ist mir da gar nicht begegnet.
Und umgekehrt reicht zumindest hier in BW das Studium nicht aus, um sich als Religionslehrkraft zu qualifizieren. Man muss erst fürs Ref und dann später noch einmal erneut für den Planstellenantritt eine Missio bzw. Vokatio beantragen bei der Landeskriche, um das jeweilige Fach unterrichten zu dürfen erst das Ref über und dann eben während man in der Planstelle arbeitet.
Als ich mit meiner bayrischen Missio hier ankam (erteilt vom Erzbischof von Bamberg) hat das nicht gereicht... ich habe nun 2 Missios - eine aus BY und eine aus BaWü. Würde ich heute nicht mehr machen und darauf verzichten.
Ironie nicht verstanden. Ich habe ein völlig normales Verhältnis zu "meinen" Jungs. Ich schrieb bereits, es ist ein bisschen auffällig, dass die auch nach der Matura noch anhänglicher sind als die Frauen, es bleibt spekulativ, warum das so ist. Tatsache ist indes, dass andere Frauen im Kollegium gerne mal explizit kommentieren müssen, dass ich mit den Jungs doch so gut zurecht komme. Naja. Vielleicht gehe ich einfach normal mit ihnen um und reisse gerade nicht alle Ritt lang irgendein blödes Rollen-Klischee-Fass auf.
OT: Antimon, du bist einfach toll!!! Dein Selbstbewusstsein hätte ich auch mal gerne, meins ist gerade ganz unten. Und so als deutsche Heterogrundschullehrerin ist man ja auch nix. Unpromoviert hab ich vergessen.
Ich habe mir kürzlich einen neuen Trockner gekauft (da kommt nur die 60° Wäsche rein), weil ich dachte, dass mein alter über 20jähriger der Umwelt nicht gut tut. Der neue trocknet aber nicht richtig, muss immer noch kurz aufhängen...
60° ist die Ausnahme. Normales robustes Zeugs wird bei 40° locker sauber mit Vollwaschmittel.
Laut Fernsehsendung ist Colorwaschmittel bei niedrigeren Temperaturen wirksamer als Vollwaschmittel, aber keine Ahnung...
Puh, die 60 Grad sind sogar nicht mal auf meinem Zettel...
(Trotz ebenfalls Felltiere)
Hohe Temperaturen haben wir nur alle Jubeljahre, wenn was Besonderes passiert (ist).
Dafür nutze ich eher regelmäßig das andere Ende der Temperaturskala: kalt.
Meine 60° dauern ca 1,5 Stunden. Dass meine Waschmaschine nicht heißer waschen kann, fiel mir dann erst später auf. Aber ich habe nichts Nachteiliges bemerkt bisher und denke auch, dass es der Wäsche vllt. gar nicht so gut tut auf 90°C.
