Beiträge von Clira2

Mir hilft ganz konkret ein kleiner A6 Block auf dem Schreibtisch. Darauf notiere ich unsortiert, was die nächsten Tage getan werden muss. Teilweise mit Ergänzung "Di", falls bis Dienstag fällig. Sowohl kleine Aufgaben, als auch größere Aufgaben. Hauptsache aus dem Kopf raus, aufs Papier.

Wenn ich dann zum Arbeiten am Schreibtisch bin, sichte ich a) was ganz dringend ist, das wird zuerst erledigt. b) worauf ich Lust habe oder was zeitlich gerade passt. Bei großen Aufgaben (KA korrigieren), wird manchmal auch nur daran weitergearbeitet, muss nicht auf einmal fertig werden.

Und immer schön: nach Erledigung durchstreichen!

Wenn die Seite voll oder ziemlich voll ist, so dass der nächste Schwung Aufgaben nicht mehr draufpasst, blättere ich um und übertrage noch offene Aufgaben nach ganz oben auf die nächste Seite. So eine Seite mit durchgestrichenen Aufgaben führt mir vor Augen, was ich die letzten Tage alles geschafft habe. Das empfinde ich als recht befriedigend.

Seit ich mit diesem System arbeite, passiert es mir eigentlich überhaupt nicht mehr, dass irgendwas daheim vergessen wird zu erledigen.

Zitat von Stille Mitleserin

Hallo Clira,

die Aufgaben für die ersten 10 Minuten stehen fest, das ist richtig.

Im zweiten Teil stellen wir aber weitergehende Fragen zu den 2 Schuljahren. Und da kann ich als Prüfer, wenn jemand sagt, er wisse nicht weiter, könne aber etwas zu xy erklären, den Schüler auffordern, dies zu tun. Dann ist das vielleicht keine gute Note, aber die Vermeidung einer ganz schlechten.

Von der Option habe ich in Mathe noch nie etwas gehört. Und ich habe bestimmt schon 100 mündliche Basisfachprüfungen Mathe mitgeprüft.

Zitat von Stille Mitleserin

Ich empfehle allen Schülern immer, ein Thema besonders gut vorzubereiten. Bei einem Blackout sollten sie dann dieses Thema anbieten. Als freundlicher Prüfer werde ich auf dieses Angebot eingehen.

Auch das geht nicht! Wenn ich einen Prüfungsvorschlag einreiche, dann lege ich schon fest, dass einer der zwei Teile Analysis ist und der andereTeil ist dann eben Wahrscheinlichkeitsrechnung ODER Vektorrechnung.

Das steht mit der Auswahl der Prüfung schon fest. Bei einem Blackout bei Vektorrechnung darf nicht einfach dann Stochastik geprüft werden.

Wenn man sich auf ein einzelnes Thema konzentriert, dann bitte Analysis! Das kommt immer dran.

Zitat von schaff

Das Protokoll des Prüfungsgesprächs beinhaltet ja auch nur die Fragen und ihre Antworten. Eine Wertung steht dort nicht drin. Da der zweite Teil ja auch ein dynamisches Gespräch sein soll, wird dir der Erwartungshorizont der dort für den beispielhaften Gesprächsablauf beigeheftet wird nicht viel bringen.

Die Protokolle zu den mündlichen Prüfungen in Mathe in BW enthalten NUR die Fragen. Keine Antworten.

Zumindest bekommen wir das hier beim Briefing zum Protokollschreiben so beigebracht.

An meiner Schule (BW) wird anfangs des Schuljahres aufgelistet, dass es so und so viele Aufsichten zu führen gibt: Pausenaufsichten, Mittagsaufsichten, Frühaufsichten(+Übernahme Aufsicht, falls wer in 1.Stunde fehlt). Dann wird das recht gleichmäßig auf alle Kollegen verteilt und gut ist. Kürzere Aufsichten (Pausen) hat man dann jede Woche. Längere Aufsichten (früh bzw. mittags) teilt man sich, und man ist dann so ca. alle 4-6 Wochen dran.

Angerechnet aufs Deputat wird dabei gar nichts, denn Aufsicht führen gehört zum Job.

Natürlich enthält die Nachklausur auch andere Aufgaben. Aber nicht nur. Manche Standardaufgaben sind angekündigt dran, und die kommen dann auch in der Nachklausur dran. Wenn der Mathekurs das Thema Differentialrechnung hat, dann kommen auf jeden Fall Aufgaben vom Typ "Bestimme die Ableitungsfunktion f' ". Ob das x als Hochzahl dann eine 5 oder eine 6 stehen hat, das macht keinen Unterschied. Manchmal verändere ich das, manchmal bleibt es einfach. Ähnlich mit sin(2x+3) oder cos(5x+4) - gleiche abgefragte Kompetenz. Für Mathe lassen sich da leicht Beispiele machen.

Wie ist das bei dir, wenn du in der regulären Klausur Redeanalyse dranhattest: Können die Schüler sich dann sicher sein, dass in der Nach-KA keine Redeanalyse vorkommt? Dann hätten die Nachschreiber durchaus einen kleinen Vorteil.

Ist zwar schon ein paar Jahre her, aber ich meine mich erinnern zu können, dass man durchaus sowohl einen Wunsch-Seminarort als auch eine Wunsch-Schule angeben konnte.

Zu Ulm kann ich leider nichts sagen, außer dass Ulm schön ist. Aber das weiß der Threadersteller sicher längst selbst

Zitat von Viola

Wird erwartet, dass man telefonisch erreichbar ist bzw. Textnachrichten liest und beantwortet?

Mir ist klar, dass viele KuK dies bereitwillig tun, aber wird es darüber hinaus auch erwartet?

Ich würde hier zwischen "Lesen und Beantworten" und "Telefonieren" unterscheiden:

Wenn ich etwas geschriebenes erhalte, dann wird erwartet, dass es innerhalb der nächsten (gefühlt) 1-3 Tage, je nach Dringlichkeit beantwortet wird. Finde ich ok. Eine genaue Frist wurde hier nie ausformuliert. Ob ich das von daheim aus mache oder aus der Schule heraus ist mir egal. Ich sitze nicht länger als nötig in der Schule herum, weil dort arbeite ich ineffizienter als daheim.

Wenn ich an meinem freien Tag angerufen werde, dann ist etwas Unvorhergesehenes passiert und der Anrufer braucht direkte Rückmeldung dazu. Das waren bisher so Sachen wie "Kann ich deinen Nachmittagsunterricht von morgen Nachmittag auf deinen freien Vormittag vorziehen?" oder "Deine Nachschreibearbeit für heute Nachmittag ist zwar angekommen, aber der PC macht aus der Formatierung Blödsinn. Kannst du es bitte nochmal anders schicken?". Ich werde im Schnitt einmal pro Schuljahr daheim wegen solchen Sachen angerufen und fand es bisher immer gerechtfertigt und nachvollziehbar.
Wenn ich gerade telefonisch nicht erreichbar bin, dann ist es halt so. Dann versucht es der Anrufer entweder später nochmal oder schreibt eine Nachricht mit der Bitte, doch schnellstmöglich zurückzurufen. Eine "Erwartungshaltung", dass man erreichbar ist, habe ich noch nicht wahrgenommen. Hier herrscht eher das Klima, dass man sich entschuldigt, wenn man ganz schnell noch etwas wissen muss. Weil meistens hätte man sich darum schon früher kümmern können.

Ich wünsche mir sehr, dass das alles so bleibt an meiner Schule! Keine festgezurrten Regeln, sondern ein gesundes Augenmaß dafür, was dringend ist und was auch noch 3 Tage warten kann.
Und ganz wichtig: eine Organisiertheit des gesamten Kollegiums, dass nichts Vorhersehbares plötzlich dringend wird.

Ich habe letztens einen Gepäckträger gesehen, den man spontan am Fahrradrahmen festschrauben/klemmen konnte. Und drauf dann den Fahrradkorb. Vielleicht kannst du in diese Richtung suchen...

Bei uns in der Fachschaft funktioniert eine große Dose Haribo Colorado sehr gut. Sieht zwar nicht so nett aus, aber wird sehr geschätzt. Auch weil keine Schokolade bis zum nächsten Tag wegschmilzt.

Karte mit Dank an den Mentor + die Dose "für Sie und alle weiteren unterstützenden Kolleginnen und Kollegen". Dann ab mit der Dose auf den gemeinsamen Pausentisch im Lehrerzimmer oder in die Bio-Vorbereitung, oder so

Bei den ganzen grammatikalischen Teilen bin ich raus.

Ein Bilderbuch, bei dem jemand von einem Tier zum nächsten Tier zum nächsten Tier läuft, das kenne ich aber:

Eric Carle: Die kleine Maus sucht einen Freund

Es ist sicher auch eine Corona-Folge, dass Bildschirmzeit noch weiter gestiegen ist.

Ich weiß, dass meine Kinder zu viel vor irgendwelchen Bildschirmen sitzen. Aber ich weiß auch, dass uns das in den letzten zwei Jahren viel Familienfrieden gerettet hat. Wir reduzieren langsam, so gut es eben geht. Ich würde mich sicher angegriffen fühlen, dazu auf einem Elternabend "belehrt" zu werden. Es gab einfach wenig sonstiges, womit man Kindergartenkinder während einer 1stündigen Videokonferenz so nebenher halbwegs "stumm" schalten konnte. Es macht mich wahnsinnig traurig und wütend so etwas zu schreiben, aber in vielen Familienkonstellationen war das die letzten 2 Jahre irgendwie notwendig.

Bitte nicht mit Gießkannenprinzip alle belehren, das greift nur an oder man schaltet auf Durchzug. Besser in Einzelgespräche diejenigen ansprechen, wo die Kinder dazu auffällig sind. Und bitte als auffällig nicht nehmen, dass jemand alle 150 Pokemon auswendig kennt und die immerzu runterrattert - so irre Fixierungen auf einzelne Themen gab es auch schon bei Fußballer Sammelbildern, oder ähnlichem.

Zitat von DFU

IMP in einem der Bereiche fachfremd zu unterrichten ist aber nicht empfehlenswert.

Meines Wissens ist das von oben gar nicht gestattet. Zumindest heißt es bei uns zu IMP immer, keiner der Fachanteile dürfe fachfremd unterrichtet werden.

Und theoretisch sind für einen IMP Zug auch 2 Lehrkräfte mit Lehrbefähigung Informatik zwingend vorgeschrieben, damit der IMP Zug überhaupt bewilligt wird. Wer also den IMP Zug hat, hat wohl nur Bedarf an Informatik-Lehrkräften, wenn jemand die Schule verlässt.
Oder es besteht Bedarf, weil der 2.Informatiker benötigt wird um den Zug bekommen zu können. Bei 2 Informatikern an der Schule bleiben an vielen Schulen dann pro Informatiklehrer aber nicht sehr viele Informatik-Stunden zum Verteilen übrig. Würde für den Inf/Ph Lehrer bedeuten, sehr viele Stunden Physik machen zu müssen.

Wir könnten den 2.Informatiker brauchen, allerdings würde ein Kollege mit Inf/Ph einige unserer Physiker fast komplett nach Mathe drängen.
Wir werden übrigens Informatik keinesfalls ausschreiben, weil wenn keiner kommt (die Chancen stehen schlecht), dann kommen die Stimmen "War ja klar! Hätten wir lieber was Vernünftiges ausgeschrieben."

Wir hoffen auf das Glück über die ominöse Liste...

Ich werde das Ticket besonders unseren Schülern ans Herz legen. Im Juli finden hier traditionell sehr viele Ausflüge statt. Ab dem zweiten Ausflug mit den Öffentlichen hat sich das 9 € Ticket dann pro Schüler schon gelohnt und die folgenden Ausflüge müssen die Fahrkosten dann nicht weiter berücksichtigen. (Was nicht heißen soll, dass man da dann mehr für Aktionen/Eintritte ausgibt, sondern dass insgesamt Geld gespart wird)

Ich bin mit dem HP Instant Ink Programm sehr glücklich. Für überschaubare Kosten im Monat, werde ich immer mit Original-Tinte versorgt. Muss mich um nichts kümmern, kaufe nicht aus dummer Knickrigkeit billige, schlechte Tinte.

Aktuell zahle ich 5 € im Monat, das ist es mir locker wert.

Als Drucker dazu habe ich einen HP OfficeJetPro 6970 - aktuell ist der aber leider nicht mehr. Zu aktuellen Modellen kann ich leider nichts beitragen.

Zitat von Cat1970

Der Lebensweltbezug von Winkeln aus Sicht eines 5. Klässlers?

Ich habe im Herbst den Fußballtrainern der F-Jugend dabei zugesehen und zugehört, wie sie versucht haben Grundschülern klar zu machen, warum es schwierig ist ein Tor zu schießen, wenn man ganz am seitlichen Rand bis fast zur Torlinie nach vorne läuft und dann versucht direkt zu schießen.

Es ging um den Schusswinkel - direkt vor dem Tor und seitlich vor dem Tor.

Vielen Dank euch!

Zitat von Websheriff

Google nach "Beihilfe BW".

Und dann? (Ist nicht böse gemeint!)

Online einreichen am PC kann ich schon. Hätte gerne eine App gehabt. Gibt es die online irgendwo versteckt? Oder geht es am Handy nur über das Kundenportal?

Zitat von Humblebee

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Hier mal eine Übersicht über die BL, wo es eine Beihilfe-App gibt: https://beihilfe-partner.de/blog/beihilfe-app/

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Fand die Idee toll, habe es für Baden-Württemberg getestet, bin gescheitert.

Auf Nachfrage per Email erfahren: Kann nur genutzt werden, wenn man beim KVBW (Kommunaler Versorgungsverband Baden-Württemberg) beihilfeberechtigt ist. Nicht, wenn man über LBV beihilfeberechtigt ist.

Aber macht sich natürlich toll, wenn in der Tabelle für Baden-Württemberg ein "ist vorhanden" eingetragen ist.

Nee, hier eindeutig Fachlehrerproblem. Es gibt zwar einen gesammelten Nachschreibetermin einmal die Woche nachmittags, aber da sind manche Personen auf Wochen schon verplant. Wäre schön wenn man Arbeiten einfach entfallen lassen könnte, aber da wir nicht wissen, was das Schuljahr noch so bringt und ob nicht doch irgendwann wieder dicht gemacht wird, sind wir gehalten alle aktuell anstehenden Klassenarbeiten schreiben zu lassen.