In Portugal?
Beiträge von sunshine_:-)
-
-
Mal so, mal so. Durchwachsen heute, aber schön.
DUum hat heute auch schon einen Herbstspaziergang gemacht.
-
Ja, dezent und mehr in Richtung Kürbis als in Richtung Blutspritzer.
Süßes oder Saures?
-
Die Wissenschaft hat festgestellt....
Rosinen kommen da aber nicht vor
-
-
Wenn das der Fall ist, dann kommt aber die Fako ihren Aufgaben nur unsachgemäß nach. Man kann die Eltern schon echt beteiligen. Manchmal ist so eine Perspektive aus einer anderen Sicht gar nicht schlecht.
Das mit der Perspektive stimmt, die ist manchmal ganz sinnvoll zu besprechen, wenns um Curricula oder Orga geht (und das geht es meistens) ist es aber eher schwerfällig, da Eltern gerne Curricula nicht lesen, sondern wahllos Dinge ergänzen und fordern (wenn sie denn überhaupt erscheinen), die nicht umsetzbar sind.
-
Wo steht, dass die FKs ab diesem Zeitpunkt angesetzt werden MÜSSEN?
Dienstanweisung von der SL.
Edit: zu spät gelesen, kodi hat es erklärt und zitiert.
-
Was sollen denn Eltern oder SuS bei Fachschaftssitzungen wenn sie dann doch kein Stimmrecht haben? Das ist ja dann nur eine Pseudobeteiligung. Wer die Infos will könnte auch einfach das Protokoll lesen und schwupps, können die Fachschaftssitzungen zu einer normalen Uhrzeit stattfinden.
Sehr kuriose Praxis die ihr da habt in NRW.
Jepp, Scheinbeteiligung. Und bei Personalangelegenheiten (Definitionssache) werden sie rausgeschmissen...
-
Haha, immer. Gerade gibt's nicht.
DUum findet die Außentemperaturen im Moment seltsam und meint, früher war es nicht so...
-
Taschenbuch zum umklappen. (Warum magst du thalia nicht?)
Pommes oder Burger?
-
-
Laut KMK hat sich der 1,0er Abischnitt zwischen 2008 und 2023 verdreifacht. Bäääam! Es werden alle immer schlauer.
*Ironie off*
-
Welche Fächer unterrichtest du? Nur mit s/w-Kopien würde ich unseren Lehrplan bei weitem nicht erfüllen. Und ich wage zu bezweifeln, dass das in irgendeinem anderen Fach in der gymnasialen Oberstufe der Fall sein soll.
Ich unterrichte (Fremd)Sprachen. Ich würde damit klarkommen, es wäre etwas öde aber machbar. Und für die Sprachen ist das ebook/ eLehrkräftematerial Gold wert (Hörverstehen geht immer, für Hör-Sehverstehen muss ich leider wegen der schlechten Infrastruktur auch schonmal den Raum wechseln ...).
-
Ich halte das nicht für eine Generationenfrage.
Welche Generation sollte die von dir gemeinte denn sein?
Ich bin selbst bereits über 60 und empfinde es inzwischen als befremdlich, wenn nur das Maskulinum benutzt wird. Fühle mich oftmals eben nicht angesprochen.
Ich gehöre einer Generation an, die 2-3 Jahrzehnte von MarieJ s Generation entfernt ist und auch ich fühle mich oftmals nicht angesprochen. Es geht sogar weit darüber hinaus. Es geht mir so sehr auf die Nerven, dass die militanten Verfechterinnen des generischen Maskulinum mich für jedes Gendern mit einem dummen Kommentar und dem obligatorischen "das war aber schon immer so" beglücken. Megaanstrengend diese Leute. Besonders wenn sie männlich sind. Ich soll mich halt einfach nicht so anstellen. In den ganz nervigen Fällen biete ich inzwischen mal meine Beratung zum Thema "Sackhaare" an. Einfach so. Weil es mich nicht betrifft und ich einfach nicht mitreden kann.
-
und/oder die Fakultas haben. (weil du auch in NRW bist)
(Wobei es Schulen geben soll, wo man, sollte die Lehrkraft die Fakultas für drei oder mehr Fächer haben oder z.B. ein 3. Fach ohne Fakultas unterrichten, auch mal fünfe gerade sein lässt und man nicht zu allen FKs antanzen muss. Soll es als "interne Regelung" geben- bei uns leider nicht).
-
Kannst du bitte "Fachkonferenzen" erklären? Ich glaube, das bedeutet bei uns was anderes als bei euch.
Genau (NRW), so wie es SwinginPhone erklärt hat. Damit Eltern teilnehmen können, müssen wir die Konferenzen ausnahmslos ab 16.00 Uhr ansetzen, blöderweise kommen in 90% der Fälle die eingeladenen Eltern nicht.
-
Elternabende nicht vor 19.00 Uhr
Elternsprechtage 15.00-19.00 Uhr
Am blödsten finde ich aber die Fachkonferenzen ab 16.00 Uhr wegen der Eltern, die dann nie, nie, nie da auftauchen!
-
Abends am letzten Schultag vor den Herbstferien.
-
Was ist denn"Schnickschnack"?
Wann ist es nice-to-have, weil es hübsch aussehen soll, und wann ist es sinnvoll für die Gestaltung und Organisation des Unterrichts?
Ich will ja in der Regel gar keinen Schnickschnack, ich betrachte das, was ich gerne hätte, nicht als solchen, es sei denn, alles außer Schulbuch und s-w-Kopie wäre Schnickschnack.
In der Oberstufe ist für mich im Grunde alles nice-to-have, was über das Buch und s/w- Kopien hinausgeht (mehr haben wir nicht), das Zusätzliche "brauche" ich aber nicht notwendigerweise, wohingegen ich in einer komplett heterogenen 7. GL-Klasse ohne Zusatzmaterialen jeglicher Form völlig aufgeschmissen wäre. Die Trägerin bezahlt aber exakt nichts.
-
Palim Ich lese gerne bei dir mit und kann das auch nachvollziehen. In der SEK II z.B. brauche ich wirklich
keinen Schnickschnack, im Gegenteil: ich bin froh, wenn wir die unschnickschackhaften Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens hinbekommen. Was ich darüber möglicherweise kaufe, ist on top.
Aber: ich habe eine Weile an einer GL- Realschule (NRW) gearbeitet, und da gilt all das so nicht. Neben den drei GL-Schülerinnen (sozial-emotional) gab es noch die "üblichen" Geflüchteten, die Adhslerinnen, Autistinnen, LRSlerinnen usw. usw. Hier sehe ich den monetären Bedarf ganz gleich dem in der Grundschule. Auch hier muss inkludiert werden, müssen die unterschiedlichsten Niveaus beachtet und integriert werden, es gibt keine Lobby und die Eltern interessieren sich nicht.
Ich sehe da tatsächlich den hier so oft betonten Unterschied zu den GS wirklich nicht. Wie siehst du das?
