Was ist mit den Frauen? Bekommen sie auch frei?
Zum Stillen schon.
Und Ramadan kriegen alle frei, die darum bitten, das ist gesetzlich geregelt. Finde die Ausgangsfrage nun nicht sooo außergewöhnlich.
Beiträge von Quittengelee
-
-
..., auf dass ich dir bewundernd an den tippenden Fingern hängen kann...
Das stelle ich mir gerade bildlich vor
Die Forschungsfrage möchte ich aber nicht verraten, damit ich niemanden beeinflusse.
-
...
Nichtsdestotrotz wäre ich froh, wenn Du am Ende Deiner Studien uns hier das Ergebnis präsentieren könntest.
Natürlich! Die Studie hat bereits eine Stichprobengröße von 8 und ist somit bereits sehr aussagekräftig. Tiere kamen nicht zu Schaden, ich arbeite auch nicht im Labor.
-
Wie ist denn die Arbeitszeit am Gymnasium am Freitag. Wäre 13:15 bzw. 14:15 noch Unterricht. Auf meiner Schule war es nicht so.
Natürlich kann das sein
Nochmal: es gibt eine hohe Wahrscheinlichkeit aber keine Garantie das möglich zu machen. -
Ich habe für meine Promotion etwas vorbereitet. Ihr würdet mir sehr helfen und es wäre auch für euch sehr interessant, die Frage zu beantworten.
-
...
Sobald ein Kollege bei uns mit so einer Forderung auftauchen würde, würden wir auf Gleichbehandlung klagen.
Weil du Montagfrüh in die Kathedrale musst?
Ehrlich gesagt kann ich mir kaum vorstellen, dass eine Schulleitung ein Problem damit hat, jemanden aus religiösen Gründen für 2 Stunden auszuplanen. Dann müsste er oder sie halt an einem anderen Tag länger bleiben oder an BBS samstags bzw. abends unterrichten. Es wird doch auf so viel individuelles Zeuch Rücksicht genommen.
-
Nein, das geht nicht problemlos. Die Diagnosekriterien schließen anhaltende Beschwerden über den 6. Monat nach dem Ereignis aus.
...
Und was die Anpassungsstörungen betrifft: die können per Attest verlängert werden. Geht problemlos. Warum ich das weiß? Weil ich mit den Fällen als Personalrat vertraut war.
Wenn du das Einbringen sachlicher Argumente für "Stöckchen" hältst, dann spring doch selbst nicht drüber. Solange du antwortest, weil du meinst, es besser zu wissen, kannst du es dir sparen, mir irgendwas zu unterstellen.
-
... Dann noch mit dem GG zu kommen zeigt eindrucksvoll, wie wenig Sachverstand vorliegt. Aber die Aussage mit dem GG passt herrlich zu dem Gesindel, welches sofort NAZI schreit wenn sie merken, dass sie argumentativ keinen Meter Land mehr sehen. Totschlagargumente haben etwas für sich, stimmt's :).
Das ist mir hier im Forum beim Lesen diverser Beiträge bereits aufgefallen, wie gefärbt hier argumentiert wird und wenn es nicht ins eigene, abstruse Weltbild passt dann die Nazikeule geschwungen wird.Da die Moderation es sogar zulässt, dass du andere als Gesindel bezeichnest: Bring doch mal ein paar Beispiele, was du genau meinst mit gefärbten Argumenten und der "Nazi-Keule". Du willst ja bestimmt nicht selbst so etwas sein, das Totschlagargumente nutzt. ("Das" ist hier Lokalkolorit)
-
...Drittens, selbst wenn, ist es völlig menschenrechtskonform, nach Leistungsfähigkeit zu entscheiden und eben nicht allen das Abitur zu geben.
Als ob es darum gegangen wäre.
-
...Es ist schön, wenn dies mal der Fall sein sollte, aber pragmatisch kann das nicht der Anspruch sein, sondern, wie von Valerianus beschrieben, geht es darum, anhand eines Beispiels darzulegen, dass man die wissenschaftliche Methodik des jeweiligen Faches verstanden hat und anwenden kann.
Ob das mit einem anonymen Fragebogen der Fall sein kann ist natürlich die Frage. Wir hatten hier schon so manche Abschlussarbeit, bei der niemand irgendwelche Kriterien erkennen konnte.
-
...
Ich finde die Annahme, dass etwas automatisch schwieriger ist nur weil man dazu im Labor war schwierig...
Auch nicht mit weißem Kittel und cooler Schutzbrille?
Viel Erfolg bei der Arbeit...
-
Daran ist überhaupt nichts verächtlich, sondern es ist ganz pragmatisch gemeintes "das, womit ich arbeiten muss".
Aber klar, ich könnte es auch umständlich umschreiben.
Würde ich in Lehrergesellschaft vermutlich auch sicherheitshalber machen 🤗
Wieso schreibst du nicht einfach, "die, mit denen ich arbeite"? Dann ist es weder umständlich noch verächtlich.
-
Ich schreibe solche Mails nicht, gleichzeitig würde mir jedoch auch nicht um 2Uhr nachts einfallen, dass mich sowas stört
Magst du nicht noch dazuschreiben, dass Menschen um 2 Uhr schlafen sollten? So ganz ohne ungefragte Tips geht es für manche offenbar nicht.
-
In vielen Teilen Deutschlands sagt man nicht "das Claudia". Übrigens: sagt man eigentlich auch "das Michael"? Oder ist es nur "das Fräulein", das sächlich wurde im Sprachgebrauch?
Wie auch immer, der Angesprochene hat sich ja nun nicht mehr dazu geäußert, was er gemeint hat, bleibt solange Spekulation und verteidigen von allen Seiten ist mitnichten vonnöten.
Zur Ausgangsfrage: welche Schlüsse hast du denn für dich daraus gezogen, Schokozwerg ? Bewertungsmaßstab ändern? Früher aussieben? Mehr ganze-Sätze-schreiben-üben?
-
hui sowas wird einem als Vorlage verkauft? Das ist aber kein besonders gutes Anschreiben. Inhaltlich, um den Aufbau zu verstehen ok, aber sollte eine Bewerbung nicht mehr aussehen.
Wie sehen die heute aus? Weißt du, wo man aktuelle Informationen dazu findet?
-
Alles anzeigen
Was haltet ihr von der Stunde?
Thema: Der Aufbau eines Bewerbungsschreibens - Erarbeitung durch Gruppenpuzzle
Stundenziel: Die Schüler*innen sind in der Lage, die Bestandteile eines Bewerbungsschreibens zu
benennen und deren Funktion zu erläutern, indem sie die einzelnen Teile im Gruppenpuzzle
arbeitsteilig erarbeiten.
Einteilung der Themen für die Stammgruppe im Gruppenpuzzle
1. Einleitung: Betreff, Anrede, Einleitung (Wie beginne ich das Schreiben?)
2. Hauptteil: Motivation und Stärken (Warum will ich den Beruf? Warum passe ich gut?)
3. Schluss: Schlusssatz, Grußformel, Unterschrift
4. Anlagen (Welche Dokumente lege ich bei? Lebenslauf, Zeugnisse etc.)
Arbeitsblatt für die zweite Stammgruppenphase (siehe Anhang)
- Die Ergebnissicherung fehlt, ohne diese weißt du nicht, ob die SuS dazu in der Lage sind, kannst also das Ziel nicht evaluieren.
- Der Hauptteil ist der Schwierigste, das mit den Stärken und Schwächen hatte ich bereits erläutert. Wie soll eine Schülergruppe das in einer Stunde erarbeiten?
- was soll die Gruppe "Schlusssatz, Grußformel, Unterschrift" machen?
- das Hochladen des AB hat wohl nicht funktioniert
- bitte übrigens, wir helfen gerne
-
Weil dir keiner innerhalb von Sekunden antwortet?
Es könnte eigentlich eine App sein, die
- gleich fertige Unterrichtsentwürfe produziert abgestimmt auf die Lernvoraussetzungen der betreffenden SuS
- schulrechtliche Fragen aller 16 Bundesländer beantworten kann
- zuhört, wenn man seine Prüfung versemmelt hat, gemobbt wird, sich bzgl. einer Schülerfirma Gedanken macht, oder in der Abordnungsschule unfair behandelt wird
- mit einem über Trump oder die AfD diskutiert
- Winkel zeichnen kann.
(Letzteres hat sich mal eine genervte Schülerin von mir gewünscht.)
-
Zu Hilfe, meine SuS kommen mit Sätzen wie dem hier auf eine 2, weil ich im Realschulabschluss nicht noch zusätzliche Punkte abziehen darf (Darstellungsleistung = 10%, mehr geht nicht):
"komniketion ist vebal, wenn sprächt und schreibt. nonvebal heist das Köperspräch und Gestick und Memik da sind. paravebal ist laut stäke und tonvall und spräcktempo."
Das ist keine übertriebene Darstellung, sondern Fakt.
Welche Note wäre es denn in einer mündlichen Prüfung mit eben jenem Akzent?
-
Hab jetzt auch Google Pixel wg. der Kamera. Das Fairphone hat im Halbdunkel leider so gut wie gar nichts mehr aufgenommen.
-
Und inwiefern erklärt das deine vehemente Abneigung, eine Formel auswendig zu lernen? So richtig verstehe ich das Problem nicht.
