Wer ist denn überhaupt in einer solchen Situation Vertragspartner?
Der Lehrer vermittelt das doch eigentlich nur.
Beiträge von SteffdA
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...so ein Bogen denkbar, wo die Kriterien draufstehen und dahinter Smileys sind...
Genau so etwas in groß auf einem Flipchart oder einer Pinnwand mit Packpapier. Jedes Kind bekommt eine bestimmte Anzahle Klebepunkte und die werden an die entsprechenden Stellen geklebt.
Denkbar sind auch optische Abwandlungen, es muß nicht immer eine Tabelle sein.Vorteil: Das Ergebnis ist ohne Auswertung sofort sichtbar und kann auch in nachfolgenden Unterrichtsstunden einfach weiterverwendet werden, wenn Flipchart oder Pinnwand im Klassenraum verbleiben.
Nachteil: Materielaufwand
Grüße
Steffen -
Bei Edelstahlflaschen bin ich vorsichtig geworden...besonders Aluflaschen hab ich aussortiert...
Warum? -
Ein Grillkurs?
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Aber gerade da wäre zwischendrin eine kosnequente Wasserzufuhr noch wichtiger, um wieder klar denken zu können.
Naja... man schüttet sich das Wasser ja direkt ins Hirn, insofern sollte das bei einer Leistungskontrolle auch vorher gehen (normale Temperaturen vorrausgesetzt, also keine 30° im Klassenraum).Früher habe ich meinen Kunden auch klar gesagt, Tupper darf runterfallen, ist kein Problem, wird im Zweifelsfall umgetauscht.
Ich denke, auch Kindern einer ersten Klasse kann man (zu allererst die Eltern) vermitteln, dass man mit seinen und insbesondere mit den Dingen anderer sorgsam umgeht. Damit meine ich nicht, dass alles wie ein rohes Ei zu behandeln wäre.Grüße
Steffen -
Bist du dir da sicher?
Ziemlich... die erste ist eine Edelstahlflasche mit doppelter Wandung (Thermosflaschen), wenn Beulen enstehen, dann wohl erstmal in der äußeren Hülle.
Außerdem denke ich, dass die innere Seite nicht beschichtet ist, warum auch bei Edelstahl.
Und das Edelstahl vom runterfallen undicht wird, leuchtet mir auch nicht wirklich ein. -
Ich würde auf sowas...
http://www.ebay.de/itm/S-WELL-Iso…=item51bc2c206f
...oder sowas...
http://www.ebay.de/itm/Edelstahl-…=item56614b1e0a
...zurückgreifen. Die können im Schulalltag auch mal in die Ecke fliegen, ohne das was passiert.
Grüße
Steffen -
Also finanziell besser dastehen ist oft ein Trugschluss, denn du musst ja als Beamter deine KK selber zahlen.
Zumindest in Hessen ist es so, dass der Arbeitgeber,also das Land, bei Beamten keinen Arbeitgeberanteil für Krankenkasse zahlt.
Im Krankheitsfall übernimmt das Land die Hälfte der Kosten, die andere Hälfte übernimmt die Krankenversicherung. Daraus resultiert, dass sich ein Beamter nur zur Hälfte versichern muß und damit Beiträge für die Krankenkasse anfallen, die in der Größenordnung des Arbeitnehmeranteils liegen. Darüberhinaus sind die Beamtentarife der Krankenkassen wohl mit etwas besseren Leistungen ausgestattet.
Dies gilt für den Fall, das der Beamte bei einer privaten Krankenversicherung versichert ist.Versichert sich der Beamte in einer gesetzlichen Krankenversicherung, dann zahlt er Arbeitgeber- + Arbeitnehmeranteil, da auch hier das Land keinen Arbeitgeberanteil übernimmt. Er hat also ungefähr doppelte Kosten.
Für Familien lohnt sich das Rechnen, da Familienmitglieder in der gesetzlichen Krankenversicherung mitversichert sind, in der privaten nicht.
Grüße
Steffen -
seit ich sowas gelesen hab, wundert mich nichts mehr:
http://www.spiegel.de/unispiegel/wunderb…e-a-897649.html
Solche Eltern sind m.E. ein Fall für die Psychiatrie, aber nicht für die Uni.... höchstens für 'ne Uni-Klinik.Grüße
Steffen -
Oh, ok... wir sind in der Schule von diesen Aufgabenstellungen:
5 Schrauben kosten 1,20 €
1 Schraube kostet 0,24 € (beide Seiten :5)
22 Schrauben kosten 5,28 € (beide Seiten x 22)
...immer direkt zur Verhältnisgleichung gegangen und die Aufgabe so gelöst.
Deshalb habe ich Dreisatz immer mit Verhältnisgleichung gleichgesetzt und konnte mir ehrlich gesagt nie erklären, warum das Ding Dreisatz heißt.Danke für die Erklärung.
Grüße
Steffen -
Ich habe den Dreisatz bisher immer so verstanden:
a/b = x/y
...und da steht ein "="!
Aber vielleicht liege ich ja auch falsch...
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Also, ich habe nochmal im Netz geschaut, alles was ich da zum Thema gefunden habe ist nach meinem Vertsändnis eine Formel.
Falls der p% ebenfalls mit dem Dreisatz berechnet wird, verwirrt dies nach meiner Erfahrung die Schüler, weil dann im Dreisatz der Prozentsatz nicht mehr auf der linken Seite steht.
In diesem Fall haben die Schüler m.E. nicht verstanden, was dieses Zeichen "=" bedeutet.Grüße
Steffen -
Blöde Frage als Nicht-Mathematiker: Ist der Dreisatz keine Formel?
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Das bringt mich auf den Gedanken "Remote controlled student"
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Eine Gruppe SuS steht offensichtlich und provokant am Rande des Schulhofes genau ausserhalb des Schulgeländes, raucht, wirft Müll in den Garten eines Anwohners, quatscht Passanten provokant an. (Aufsicht schaut weg bzw. wird nicht ordnungsgemäß durchgeführt)
(fett von mir)
...beispielweise offen demonstriertes Rauchen (oder in Einzelfällen gar kiffen!) direkt in Sichtweite der Schule.
(fett von mir)
Ja, es vielleicht ärgerlich. Warum vielleicht? Weil es auch so etwas wie Eigenverantwortung bzw. Verantwortung der Eltern gibt.
Aufsicht ausserhalb des Schulgeländes halte ich für fragwürdig. Das Schulgelände ist in seiner Begrenzung klar definiert, also ist "genau ausserhalb des Schulgeländes" oder "direkt in Sichtweite der Schule" eben außerhalb der Schule und damit m.E. auch außerhalb meiner Verantwortung.Grüße
Steffen -
Also an Fahrkartenautomaten der DB bin ich auch schon gescheitert.
Am Automaten der DB vor einigen Jahren in Mannheim, als ich nicht in deren Reisezentrum ewig lang anstehen wollte, weil die Tastatur oben rechts mit "A" losging und dann zeilenweise dem Alphabet nach. Als Mensch, der regelmäßig mit 'nem Computer arbeitet, habe ich schlicht die Buchstaben nicht schnell genug gefunden... Nachdem ich dann nach etlichen Versuchen die Eingaben gemacht hatte wurde mir die Verbindung, die ich Abend vorher im Internet auf der Bahn-Webseite gefunden hatte einfach nicht angeboten. Nachdem meine Wut verflogen war, war auch mein Zug weg und ich "durfte" 'ne Stunde warten. Fazit: Es ist nahezu unmöglich eine Fahrkarte für den Regionalbereich innerhalb von ca. 15min zu bekommen, deshalb wird Auto gefahren, wann immer möglich.
Brauch' ich jetzt eine spezielle Lehrerfortbildung dafür?
Grüße
Steffen -
Kannst du deine Themen nicht so umformulieren, dass sie "neu" sind, aber die Inhalte deiner Stunden so belassen, wie du sie vorhattest?
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Sich mit geometrischen Grundformen Kreis, Quadrat, Viereck und Dreieck auseinandersetzen.
Das halte ich nicht für ein Lernziel, lasse mich aber gerne eines Besseren belehren. -
Aber es fehlt das große Ganze der Stunde...
Was ist denn dein Unterrichtsziel, was sollen die Schüler lernen? -
Letztlich ist es doch (in diesem Fall) egal, ob die Schüler ihre Aufzeichnungen aufheben oder ob sie e glernt haben.
Wichtig ist doch, dass sie auf dieses Wissen bei Bedarf zurückgreifen können. Das liegt aber in der Verantwortung der Schüler.
Und wenn bestimmte Dinge in vergangenen Klassen Lerninhalte waren, kann ich als Lehrer erwarten, dass ich darauf aufbauen kann (evtl. nach einer kurzen Auffrischung).Grüße
Steffen
