Beiträge von Finnegans Wake

  • Kuriose Nachrichten

    Zitat von jotto-mit-schaf

    Wenn ich mich recht erinnere, war der mit ein Grund, weswegen ich zu der Zeit angefangen habe, nicht mehr regelmäßig ins Forum zu schauen. Das hatte damals irgendwie zu sehr an mir gezerrt und ich habe Vermeidungshaltung angenommen. Ich glaube, ich lese lieber durch den Eisthread quer und rate vor mich hin, was wohl in den Themen, auf die Bezug genommen wurde, besprochen wurde. Hab jetzt schon meinen Spaß dran :)

    Wenn du parallel die seltsamen Threads und teils schrägen User/innen vor Augen hättest... :D

  • Meckerforum, hier darf alles rein, was doof ist

    Zitat von primarballerina

    Ich werde alt. Der Karneval steckt mir in Kopf und Gliedern, dabei habe ich es gar nicht übertrieben. :weissnicht::spritze: Da hilft auch keine Hühnersuppe.

    Kenn ich. Heute war ich ein bisschen wie ein Zombie unterwegs (also nicht als Verkleidung). Alkohol habe ich am Wochenende aber gar keinen getrunken. Und richtig spät war's ebenfalls nicht. Es reichen eben viele Sachen auf der Straße und im Saal :)

    Schön war's!!!!

  • ? Entscheidung Wertigkeit der Tätigkeit zwecks Beförderung

    Zitat von Maylin85

    Für Fachkonferenzleitungen habe ich bisher weder Beförderungen noch Entlastungen erlebt. Obwohl ich das bei großen Fächern durchaus gerechtfertigt fände.

    Dito.

    Da habe ich die Erfahrung gemacht, dass dann eben die Leitung einer großen FK mit einer Sitzung im Jahr abgearbeitet wird und größere Arbeiten als Wahlangebot in einen Studientag reingeschmuggelt und in Teams erledigt werden ;) Es muss nur entsprechend gelabelt werden.

    Aber:

    1. Bezieht sich das auf BBSen, wo - bspw. für befreundete GS und Gym-KuK unvorstellbare - Freiräume existieren

    und 2. muss die Leitung der FK konsequent die eigenen Möglichkeiten im Rahmen der Arbeitszeit beachten

    und 3. eine gewisse Chuzpe besitzen, dies dann so durchzuziehen und selbstbewusst zu vertreten.

  • Mit der Kappe im Unterricht- Wie handhabt ihr das?

    Zitat von Maylin85

    Ich bin der Zeitwächter. Ich kenne den Arbeitsauftrag nicht und muss den auch gar nicht kennen 🙄

    Außerdem ist "weil ich den Arbeitsuftrag nicht verstanden hat, gehe ich lieber privaten Terminen nach" ganz schön frech und kein guter Grund ☝️ Beschwerde an Gruppenleitung!

    Wenn ihr ehrlich seid, läuft's doch so: Ihr täuscht Aktivität vor, meldet euch mit einem anderen Account (damit es nicht auffällt) hier parallel an und schreibt darunter irgendwelche Sachen. Dann werden am Ende eurer Arbeitsphase paar KI-Ergebnisse gesammelt und dem Frosch vorgelegt. Und der glaubt euch, dass ihr was geschafft habt. Haha.

  • Meckerforum, hier darf alles rein, was doof ist

    Zitat von Maylin85

    Vermutlich kein guter Tipp, aber mein Weg ist inzwischen, bei jeder zwischenmenschlichen Beziehung zu schauen, ob sie eher Bereicherung oder eher Belastungsfaktor ist. Wenn Letzteres, dann muss ich sie nicht zwingend aufrecht erhalten.

    Doch, das ist ein guter Tipp. Wir sind bei toxischen Menschen immer radikaler in der Hinsicht geworden. Wir werden nicht unhöflich, meiden sie aber konsequent.

  • ? Entscheidung Wertigkeit der Tätigkeit zwecks Beförderung

    Ich kenne den Stellenkegel meiner Schule nicht genau. Eine Sache möchte ich vorab sagen: In RLP gibt es die A14 ohne Aufgaben. Das ist ein gutes Preis-Leistungs-Verhältnis (vor allem dann, wenn man danach sein Engagement runterfährt).

    Es gibt aber doch recht viele KuK, die mit A13 in Pension gehen werden. Da gibt es viele Gründe für:

    Es gibt einfach zu wenige Stellen für die Schule, so dass es rechnerisch eben nicht für alle reichen kann. Dann kommt noch dazu, dass man gerade nicht wegen der eigenen Blödheit (vulgo: "keine Ambitionen") sondern aufgrund der Umstände nicht befördert wird. Also selbst, wenn man von seiner Arbeit und seinem Engagement her in Frage käme, kommen dann bspw. folgende Punkte dazu:

    • manchmal gibt es Animositäten zwischen SL und Lehrkraft
    • man wechselt nach Jahren guter Arbeit die Schule und kommt in der neuen frisch an und muss sich da sein Standing wieder ganz neu aufbauen
    • die SL wechselt und plötzlich ist ein Kriterium für die Beförderung nicht mehr das langjährige Engagement (das man gezeigt hat) sondern vor allem die aktuelle Show-Performance. Dann gerät die große Leistung, die man lange gebracht hat, aus der Sicht und manche, die, die aktuell Wind machen, überholen einen.

    Man kann also eben einfach doppeltes Pech haben: Systemisch zu wenige Stellen und individuell maximales Pech.

  • Anrede volljähriger Schüler

    Zitat von Seph

    Sage ich ja: entweder alle duzen oder alle siezen innerhalb einer Lerngruppe. Eine Mischung wäre einfach schräg.

    Ich empfinde das Siezen bei mir besonders auch in schwierigen Klassen als Erleichterung, weil es eine bestimmte Form des Umgangs definiert: Respektvoll aber klar. (wobei das mein Ding ist und wenn andere es anders machen, ist es deren Sache und definiert keine Respektlosigkeit)

    Für meine Schüler bspw. in der Berufsfachschule oder Höheren Berufsfachschule ist das zunächst mal eine irritierende Ansprache. Als Junglehrer hatte ich früher darüber abstimmen lassen, wie sie angesprochen werden wollen. Zwei Gründe, warum ich das gelassen habe:

    1. Ich fühle mich mit dem Sie wohler.

    2. Bei uneinheitlichem Stimmungsbild hatte ich keinen Bock drauf, dass viele Schüler mit dem Resultat der Abstimmung unzufrieden waren.

  • Anrede volljähriger Schüler

    Zitat von Marthereau

    Auch möchte ich da nicht auf Einzelfallbasis agieren, einer meiner wichtigsten Grundsätze, was so etwas angeht war bisher immer 'Do for one-do for all'. Meine persönliche Befindlichkeit in dem Thema ist, daß der Schüler sich meiner Meinung nach dafür nicht erwachsen genug verhält und sich hier ein Ventil sucht, um seine Unsicherheiten/Probleme zu Hause zu kompensieren, indem er hier ein Stück weit 'Kontrolle' ausübt.

    Wie sieht die versammelte Schwarmintelligenz das bzw. habt ihr sowas schon erlebt und wie seid ihr damit umgegangen ?

    Ach Gott, wenn er gesiezt werden will, dann wird er gesiezt. Ob du ihn für erwachsen genug hältst und er das aus deiner Sicht verdient, spielt keine Rolle.

    Und das Siezen dann verbunden mit einer überhöflichen Ansprache (über die du innerlich schallend lachen darfst). Sehr geehrter Herr Müller, ich möchte Sie darum ersuchen, Ihre Hausaufgabe an der Tafel vorzustellen. Und dann zu anderen: Michi, geh mal nach vorn und stell die Hausaufgaben vor. Er hat eine formelle Ansprache gewünscht. Die bekommt er. Das darf aber nicht ironisch rüberkommen.

    Wenn dann andere das "Sie" fordern - aber nur dann - dann führst du es für alle ein.

    Wenn jemand nach dem Warum fragt: Ich sieze jede(n), der/die das möchte. Du sagst aber nicht vor der Klasse: "Der Herr Müller möchte unbedingt gesiezt werden."

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