Naja, du schreibst von einzelnen Kapiteln, die dürfte es andersherum auch geben.
Atomkraft zB wurde in Bayern immer sehr positiv dargestellt.
Bin am See mit schlechtem Netz.
Beiträge von Magellan
-
-
Nur zur Klarstellung: mich regen diese Themen nicht auf und ich finde sie auch durchaus berechtigt, es jst aber eben alles eine Frage des Maßes. Wenn man vergleicht, was zuletzt aus Lehrplänen rausgeflogen ist und was dazugekommen ist, finde ich persönlich die Entwickung nicht positiv.
Danke, genau das ist der Punkt. Wenn Schüler an Lehrkrätte geraten, die nicht gezielt andere Perspektiven hinzuziehen, sondern sich überwiegend an Schulbuch- und Verlagsmaterial halten, sind die Positionen schon sehr einseitig gelagert.
Gibt's auch mal einen Auszug aus dem Lehrbuch, das Inhaltsverzeichnis oder so?
-
Ist die ausländische Familie deutsch
-
Den Begriff habe ich erfunden.
-
Ich kann zumindest für Englisch schon nachvollziehen, was meine Vorredner sagen. Natürlich sind die Themen als solche (Globalisierung, Postkolonialismus, Diversität …) Themen, die alle betreffen und selbstverständlich in die Schule gehören. Aber die Textauswahl sowohl in den Schulbüchern als auch in den Prüfungen ist politisch auffällig einseitig. Zufällig deckt sie sich meist mit meiner persönlichen Meinung, aber gerade deshalb muss ich immer wieder darauf achten, auch andere, konservativere Stimmen zu Wort kommen zu lassen, da der Unterricht ansonsten überhaupt nicht ausgewogen wäre.
Hm, mein Kind hat jetzt 4 Jahre gymnasiales Englisch hinter sich und da war noch kein "Regenbogenthema".
Es gab Seemänner, London, Australien, Familienalltag (mit Mama, Papa, Kindern), Haustiere, Hobbys....
Alles sehr unaufgeregt.
-
Ach ja, das "Wahre, Gute und Schöne"...
😉
Hab ich alles gelernt für Staatsexamen und das ist schon noch irgendwie mein Leitfaden.
-
Leider gab es im www nur HSK. Dennoch bemerkenswert der Gedanke an die Gemeinschaft und deren GEMEINSAMEN Peobleme und deren Lösungen.
-
"Die Entwicklung des Kindes in seiner Ganzheit als Person vollzieht sich in einem jeweils bestimmten Lebensraum, der ihm Heimat ist und den es sich im Rahmen seiner Erlebnis- und Erfahrungsmöglichkeiten zunehmend erschließt. Das Fach Heimat- und Sachkunde unterstützt und fördert das Hineinwachsen des Kindes in seine Lebenswelt, so daß sich in ihm eine Wertschätzung der Heimat als persönlichem Lebensraum bilden und festigen kann. In unserer mobilen Gesellschaft ist dies für alle Kinder besonders wichtig. Heimatverbundenheit schließt notwendig Verantwortung für die Mitmenschen und den gemeinsamen Lebensraum ein. Der Unterricht öffnet deshalb auch den Blick für die kritische Auseinandersetzung mit Unzulänglichkeiten in der Umwelt und zeigt Verbesserungsmöglichkeiten auf. Heimat- und Sachkunde beschränkt sich auf grundlegende und für das Kind bedeutsame Lernziele und -inhalte. Sie vermittelt einfache Kenntnisse und Einsichten über die Heimat: Leben, Arbeit und Glauben ihrer Menschen, Kultur in Gegenwart und Vergangenheit, Wirtschaft, Technik und Verkehr, räumliche Beschaffenheit und Natur. Sie fördert das Erleben von Gemeinschaft, übt soziale Tugenden ein und läßt im Sinne einer ersten politischen Grundbildung Gemeinschaftsaufgaben und Wege zu ihrer gemeinsamen Bewältigung erkennen. Das Kind wird zu differenziertem Erleben, Wahrnehmen und Denken sowie zu selbständigem und verantwortlichem Handeln geführt."
Aus dem Lehrplan von 1987 zum Fach Heimat- und Sachunterricht, Bayern
-
-
Ich kenne beide nicht, ja, da mag es an beiden Enden Extreme geben, links wie rechts. Hält sich ziemlich sicher die Waage (wobei die Mehrheit der Deutschen konservativ wählt, ergo konservativ ist und somit eher rechts der Mitte und das sich sicher bei den Lehrern so widerspiegelt).
-
Überzeichnet, im Kern aber nicht unbedingt ein verkehrtes Anliegen.
Und im Übrigen ist die Sprache einfach nur eines Politikers nicht würdig.
-
Ein Haufen linker und grüner Themen?
Hast du dir mal die Themen der Förderschule angeschaut? Meine Stadt? Mittelalter? Der Wald?
Und außerdem: Du sitzt doch an der Stelle, an denen du den Schülern eben durch Noten zum Ausdruck bringen könntest, dass sie eben keine Kompetenzen erworben haben....
Fass dir da mal schon an die eigene Nase.
-
Weil ich keinen einzigen Lehrer kenne, der so unterrichtet. Das ist alles Panikmache und Stimmungsmache.
-
Überzeichnet, im Kern aber nicht unbedingt ein verkehrtes Anliegen.
Ne, eigentlich nur zum Ko....
-
Übrigens, der stellvertretende Vorsitzende der Afd-Sachsen Anhalt über Schulen:
"Wir werden dafür sorgen, dass die Schulen unsere Kinder zu mündigen, mutigen, klugen, selbstbewussten und freigeistigen Bürgern heranbilden und nicht mehr versuchen, sie zu gehirngewaschenen und kompetenzlosen, feigen Gesinnungssoldaten des Regenbogenimperiums umzuerziehen", ruft Tillschneider den Delegierten beim Parteitag zu.
-
In der Kürze liegt die Würze!
Ach, falscher Thread...
-
Immer sind "sie" Schuld - gewählt haben doch aber die Wahlberechtigten in Sachsen-Anhalt..
-
Bitte hier wieder aufmachen, weil es sonst hier weiter ausartet... 2-3 Tage sind dort eh schon vorbei
Und zwei Nazi-Diskussionen braucht das Forum nicht.Da hast du recht.
Aber die Nazi-Symathisanten haben auch zugenommen....
Aber ja, du hast recht.
-
Weißt du überhaupt, was Nazis sind?
Trifft dich jetzt, gell?
-
Aber es bringt auch nix, reflexhaft zu sagen, die Altparteien seien schuld. Immerhin gab und gibt es genug demokratische Parteien, die man hätte wählen können.
Die Mehrheit der Wählenden wollte Nazis.
