Beiträge von Magellan
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Korbinian-Tilda Ahmed-Chantal
Wow, wie gut, dass du keine Vorurteile hast, das könnte sich ja echt auf deinen Unterricht auswirken.
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Hab ich mich auch gefragt und "Bayern" hingeschrieben
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Der Staat hat ein Interesse daran, sozial schwache Menschen zu fördern, weil ihn sozial schwache Menschen mehr kosten als sozial starke (Delinquenz, Gesundheit, Steuerabgaben...).
Und ich als Mensch habe ein Interesse daran, weil ich gerne mit niveauvollen, gebildeten Menschen zusammenlebe. Je mehr, desto besser.
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Ich hatte eine kurze Hose und ein T-Shirt an, es gab eine feierliche Überreichung in der Aula und danach ein Photo und dann am Abend den sehr großen Nebenraum eines Lokals.
Getränke haben wir selbst organisiert, ich durfte die "harten Alkoholika" einkaufen und die Reste behalten
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Meine alte Katze
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Martini on the rocks
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Du bist wenigstens authentisch state_of_Trance , auch wenn wir selten einer Meinung sind.
...deswegen habe ich gelacht.
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"Hurra, hurra, die Schule brennt" ist dann wohl zwiespältig...
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Ich mag den Begriff nicht, er ist einfach nur plakativ. V.a., wenn man mit Kindern arbeitet, die nicht in das System "Regelschule" passen...
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Definitiv! Wir haben aber auch andre Kinder.
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Ein Systemsprenger in der Schule ist nicht gleichzeitig eine Gefahr für die Gesellschaft, in den meisten Fällen ein Indikator für langweiligen Unterricht oder allg. pubertäre Unlust.
Uh da sind wir definitionsmäßig aber sehr weit auseinander.
Vielleicht sollte man mit Fachbefriffen arbeiten, anstatt mit Begriffen aus einem Film (den ich nicht gesehen habe).
Bei uns nennen wir die Schüler übrigens nie "Systemsprenger" oder sonst wie, sie heißen einfach, wie sie von ihren Eltern genannt wurden.
Brennpunkt Förderzentrum mit Brennpunkt Schule zur Erziehungshilfe.
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Ich halte die Behauptung, dass Grundschüler prinzipiell unvorhersehbarer handeln als pubertierende Jugendliche übrigens für weit hergeholt.
Diese Aussage halte ich wiederum für sehr weit hergeholt.
Meine Meinung fußt auf der Erfahrung des Unterrichtens von Kindern im Alter von 6 bis 16 Jahren und 2 eigenen Kindern.
Allerdings habe ich keine Studie dazu verfasst.
Pubertierende machen ohne Zweifel sehr viel auch gefährlichen Quatsch. Ich finde, man kann das nicht vergleichen. Ich glaube jedoch nicht, dass kleinere Kinder weniger unvorsehbaren Quatsch anstellen. Sie machen anders andren Quatsch.
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Nochmal: was soll ein "Systemsprenger" sein, das ist keine Diagnose, kein Begriff der jenseits von einem fast 10 Jahre alten, mittelmäßigen Kinofilm irgend eine Bedeutung hätte.
Ja, genau das. Jeder Dödel auf der Straße kann sich darunter was vorstellen, aber wenn es um Definitionen oder sogar Diagnosen oder gar die ICD10 (ja, die jetzt anders heißt) geht, hört's halt ganz schnell auf mit dem Bescheidwissen.
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Ehrlich, ich finde das nett, wenn sich das so entwickelt, hierhin und dorthin.
Wobei dieser Beitrag ja auch off-topic ist
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Tipp: die erste Stunde keinen Unterricht machen, sondern die Kinder zusammen holen und erzählen lassen. Von sich, von den Ferien, verbunden mit ihren Namen.
Ich würde eher dafür plädieren, in der ersten Stunde etwas total strukturiertes und inhaltsfokussiertes zu machen, dann hat man eine sichere Struktur und muss nicht spontan reagieren. ZB Lesetext mit Fragen dazu, dass geht immer, in jeder Altersstufe (angepasst natürlich).
