Oh, noch einer, der meint, er müsse im Forum Rechtschreibfehler anstreichen.
Schick mir ne PN, ich gebe dir dann meine Zugangsdaten, dann kannst du meine Tippfehler verbessern.
Mit meinen Zugangsdaten kannst du übrigens auch die Beiträge anderer User editieren, wenn du willst. 
Und noch nen kleinen Tipp: Forumsbeiträge anstreichen hinterlässt nervende rote Flecken auf dem Monitor.*duck und weg*
kl. gr. Frosch
2 Stunden pro Klasse? Ich habe keine Zahlen für NRW, will aber mal hoffen, dass das in NRW anders geplant ist.
Denn bei einem solchen Schlüssel kann ich mich dann nur an den Kopf fassen und den Eltern das mitteilen, was ich oben schon geschrieben habe. *aua*
Die armen Förderschüler.
Kl. gr. Frosch
P.S.: cyanscott, und mit den FS-Lehrern möchte ich dann auch nicht tauschen. Ich habe ein schönes Auto, aber ich will darin nicht wohnen.
Hallo Tristan,
Jede Schule hat Lösungsbogen nach Anzahl der Klassen erhalten. Es müsste also für jede Klasse / jede betroffene Lehrerin ein Lösungsbogen in der Schule existieren.
Alternativ: schau auf der VERA-Homepage nach. (Anmeldung mit Schulnummer,...). Da gibt es meines Wissens auch die Lösungsanweisung, wenn mich nicht alles täuscht. (Angabe ohne Gewähr.)
Grüße,
kl. gr. Frosch
Es könnte rein theoretisch sein, dass irgendwo in irgendeinem Teil des Landes noch jemand nachschreiben muss.
Deshalb darf man es nicht rausgeben.
Bei Licht betrachtet ist es auch schon kritisch, dass wir uns so freigiebig über die Aufgaben unterhalten, habe ich mir inzwischen überlegt. Aber das ist höhere Gewalt. Wenn die Anleitungen besser wären, hätte man es nicht gebraucht.
Jedenfalls ist das oben die Begründung.
kl. gr. Frosch
Hallo baukmann,
das "Kann mir jemand die Studie/Masterarbeit mailen" - Doppelposting habe ich gelöscht. Man findet dein Posting hier genauso gut.
grüße,
kl. gr. Frosch
Oh, das Lied der Fachdidaktiker. Das Lied kenne ich auch.
"Sing* "Zwei mal drei gleich vier ..." Ups, oder war es "Drei mal zwei gleich vier"? Muss mal eben Pippi fragen, ob sie zweimal oder dreimal in den Keller ging. *duck und weg*
kl. gr. Frosch
Allerdings gebe ich auch zu, dass ich diese Diskussionen auch im Studium immer schon als "praxisfern" eingeordnet habe.
Bei den theoretischen Fachdidaktikern lernt man auch in meiner Uni, was du schreibst.
Aber für die Praxis ist es irrelevant bis irreführend, da die Einsicht in das und die Nutzung des Kommutativgesetz/es wichtiger ist, als die theoretisch geführte Diskussion, ob es nun 5 * 7 oder 7 * 5 heißt.
Diese Diskussion wurde bei uns an der Uni in Mathe nur noch von Geometrie getoppt: da unterhielten sich Studentinnen darüber, ob es angemessener sei, die herzustellenden Würfel mit Uhu oder einem Prit-Stift zusammenzukleben.
kl. gr. Frosch
Was ich lustig finde, ist, dass der gute Mensch ausgerechnet "Ethik" unterrichten wollte.
Das wollte ich weiter oben auch schon mal sagen.
P.S.: habe eben ein Interview mit den Kandidaten der Linken in NRW gehört. Da war eine Kandidatin zu hören, die hauptberuflich Lehrerin ist. Sie stellte im Interview die Frage "Ist der Verfassungsschutz legitim?"
Ist das schon eine "demokratiefeindliche" Beeinflussung? Denn immerhin stellt sie die Rechtsgrundlage für den Schutz der (wie heißt es so schön) "freiheitlich demokratischen Grundordnung" in Frage.
Was ich lustig finde, ist, dass der gute Mensch ausgerechnet "Ethik" unterrichten wollte.
Das wollte ich weiter oben auch schon mal sagen.
P.S.: habe eben ein Interview mit den Kandidaten der Linken in NRW gehört. Da war eine Kandidatin zu hören, die hauptberuflich Lehrerin ist. Sie stellte im Interview die Frage "Ist der Verfassungsschutz legitim?"
<offtopic>
Das die frühe Selektion Quatsch sei, mag stimmen.
Das nach sozialem Stand selektiert wird, halte ich aber für nicht verallgemeinerbar.
Zumindest nicht, wenn man damit ausdrücken will, dass man als Lehrer die Schüler aus unteren sozialen Schichten nur wegen der Zugehörigkeit entsprechend selektiert.
Was wohl ne Tatsache ist, dass diese Bevölkerungsgruppen die Leidtragenden der Selektion sind, aber nicht wegen ihrer Zugehörigkeit, sondern weil sie nach Leistung und Können selektiert werden und sie aufgrund mangelnder Unterstützung nicht das leisten können, was besser unterstützte Schüler leisten können.
Wenn man behauptet, dass nach sozialem Stand selektiert wird, überspringt man aber die Folge des sozialen Stands als "Zwischenergebnis" für die Selektionsentscheidung.
ich hoffe, du verstehst, was ich sagen wollte. habe mich wohl ziemlich kompliziert ausgedrückt.
kl. gr. Frosch
alias
Wie schon geschrieben, ich hatte schon Quellen, wonach die Musikerkarriere von Gurrath vorher schon bekannt war und bei dem Besuch zu dem Thema ein kritisches Gutachten geschrieben wurde. ich kann die Quelle auch mal suchen. irgendwo ist sie noch.
Sprich: unabhängig von dem U-Besuch stand die Vorverurteilung schon fest. Der U-Besuch war dann vielleicht noch ein "Argument".
kl. gr. Frosch
Hast recht, hurvinek,
aber ich lese das anders:
5 * 7
= "fünf mal in den Keller gehen und sieben Flaschen mit hoch nehmen".
7 * 5
= "sieben mal in den Keller gehen und 5 Flaschen mit hoch nehmen",
Man kann aber auch "sagen":
7 * 5
= ich nehme immer sieben Flaschen mit und gehe fünf mal in den Keller
Und damit passen beide Rechnungen auf den gleichen Sachverhalt, und beide Rechnungen geben den Verteilprozess eindeutig wieder.
ich spüre da keine unterschiedliche Bedeutung bei den beiden Aufgaben. Allerdings gebe ich auch zu, dass ich diese Diskussionen auch im Studium immer schon als "praxisfern" eingeordnet habe.
Wie gesagt: du magst ja in der theoretischen Sicht recht haben, aber in der Praxis gewinnt das Kommutativgesetz. Wirst mich wohl nicht überzeugen. Sorry.
kl. gr. Frosch
ich habe eben im Radio gehört, dass die FDP kürzlich rot-gelb-grün ausgeschlossen hätte.
kl. gr. Frosch
Ich würde die Aussage "nicht regierungsfähig" jetzt nicht auf einzelne Programmpunkte beziehen (hat Kraft m.W. auch nicht), sondern als generelle Aussage in Bezug auf die Partei.
Naja, wir werden sehen. Ich tippe trotzdem auf schwarz-rot.
kl. gr. Frosch
Elternschreck
Also keine Änderung.
kl. gr. Frosch
@neleabels
Glaube ich nicht.
1. Zumindest Kraft hat bisher immer behauptet, dass die Linken nicht regierungsfähig sind. Wobei, dass man so eine Aussage nicht beibehalten muss, haben wir ja in Hessen gesehen.
2. Für die Linken wäre eine Regierungsbeteiligung politischer Selbstmord.
Ihr Wahlprogramm ist zu "theoretisch". Das können sie, speziell als kleinster Partner, nicht durchsetzen. Da lebt es sich angenehmer und zukunftssicherer, wenn man in der Opposition ist.
Selbst eine Minderheitenregierung, die von den Linken toleriert würde, wäre für sie mehr als schädlich.
kl. gr. Frosch
ich finde das Ergebnis auch nicht überraschend.
Frage mich nur, ob jetzt Schwarz-rot kommt, oder ob die Linken doch plötzlich regierungsfähig sind.
oder ob rot-grün es irgendwie schafft, auf 91 Sitze statt 90 Sitze zu kommen, wie auch immer.
Änderungen: verspreche ich mir nicht. Die CDU hat sich nicht unbedingt mit Loorbeeren beschmirt, was die Schule in NRW angeht. Aber auch die SPD hat vor ihrer Abwahl komische Entscheidungen getroffen (Abschaffung des Schulkindergartens, etc.)
Mal sehen, was uns erwartet. Eine Ausweitung der Grundschule auf die Stufen 5 und 6 wird es, entgegen des Wahlprogramms der SPD, aber bestimmt nicht geben. (Persönlich fände ich es gut, aber wirklich nur egoistisch gedacht, weil ich in den Klassen 3 - 6 am liebsten unterrichte. )
Politische Grüße,
kl. gr. Frosch. (oder müsste ich sagen "schwarz-roter Frosch" )
Rein rechnerisch ist es wohl in NRW nicht möglich, die derzeit vorhandenen Förderschüler und die derzeit vorhandenen Förderschullehrer angemessen auf die Grundschulen (z.B.) zu verteilen, dass flächendeckend und stundenplanabdeckend ein Förderschullehrer bei den Förderschulkindern ist.
Insofern kann sich die angemessene Förderung nur verschlechtern.
Dummerweise muss man es wohl umsetzen, da es eine Forderung von außen ist. (EU? Habe das noch nicht nachgelesen.)
Wenn es hart auf hart kommt, werde ich als Grundschullehrer aber wahrscheinlich zu den Eltern der Förderschüler sagen müssen: sorry, aber ich bin alleine nicht in der Lage, den Spagat der Schüler fördertechnisch zu bewältigen und kann daher ihr Kind nicht angemessen fördern, ohne die anderen Schüler zu vernachlässigen. Leider. Beschwerden bitte an KuMi. Nicht an mich.
Was will ich machen.
@Threadstarter: der Förderschullehrer soll zumindest in NRW nicht abgeschafft werden. Er wird nur weitgehend an die Regelschulen verlagert. Wie es bei dir im Bundesland aussieht, kann ich dir aber nicht sagen. Sorry.
kl. gr. Frosch
Boeing hat doch oben geschrieben, dass die 5 keine andere Bedeutung bekommt.
Kann deinen Einwand also nicht wirklich verstehen.
kl. gr. Frosch
@Boing: +1
baum: gelten lassen. Streng genommen hat sie recht. Es nsind ca. 122 und ca. 138.
kl. gr. Frosch
