Beiträge von Friesin

  • Ist mein Anspruch an mich zu hoch?

    Micky, du kannst deinen Schülern den Stoff nur aufbereitet anbieten.

    Den Rest müssen sie selbst machen, das gilt besonders für ältere Schüler. ;)

    du trichterst ihnen nichts ein, und ihren Schulabschluss müssen sie schon selbst machen. Machen, nicht in widerwillige Hände gelegt bekommen!

  • Ist mein Anspruch an mich zu hoch?

    erst mal auch von mir: alles Gute weiterhin, lass dich nicht verrückt machen!!

    vieles ist ja schon geschrieben worden:

    meiner Erfahrung nach lernen Schüler ganz gerne mit Inputs vom Lehrer.
    Bei Texterarbeitungen für schwächere Klassen ruhig kleinschrittiger vorgehen, mit gezielten Fragen das Textverständnis lenken.
    Viele Tafelanschriebe.
    Und nein, die musst du nicht 1:1 vorher in deiner Planung notiert haben ;)

    Für deine Planung: nur die groben Phasen notieren, die Überleitungen (!), das reicht meistens.

    Auch wenn ich mich fachlich sehr sicher fühle, gibt es dennoch Schülerfragen, die ich nicht so ad hoc beantworten kann. Ich sage meistens: "Das ist wirklich mal ne spannende Frage! da müsste ich selbst erst mal nachschauen. Machen wir nen deal:
    Ich schaue zu Hause nach, Sie schauen zu Hause nach. Und in der nächsten Stunde gleichen wir unsere Ergebnisse ab!"
    Dann notiere ich mir schnell die Frage und kann mich zu Hause in aller Ruhe schlauer machen ;)

    Wenn dir die Parallelkollegin zu perfektionistisch ist, istbes an dir, unbedingt einen Riegel vorzuschieben. Dann ist nämlich für beide kein befriedigendes Arbeiten möglich, und statt zur Ebtlastung wird die Zusammenarbeit zu einem weitereren Stressfaktor. Dann lieber Einzelkämpfertum ;)

    Ganz liebe Grüße!

  • Schülerverhalten im Klassenraum und Sitzordnung

    Rennen im Flur unterliegt bei uns der Hausordnung, die alle Kinder mit Schuleintritt unterschrieben haben. Klare Aussagen: NEIN

    Für alles andere kann ich nur meine Vorschreiber wiederholen: deine Regeln.

    Das hat auch gar nichts mit 8 verschiedenen Regelwerken zu tun, sondern für dich nur mit einem einzigen: deinem nämlcih.

    Nur Mut, lass dich nicht gegen Kollegen ausspielen! :super:

  • Fächer und Zukunftschancen

    Zitat: Oder gibt es wirklich Leute, die Studium und Referendariat geschafft haben, auch mit einem durchaus "guten" Abschluss und dann trotzdem dauerhaft überhaupt keine Stelle bekommen und praktisch arbeitslos sind?


    ja, die gibt es wirklich. Aus meinem Jahrgang kenne ich mehrere. Ist allerdings 10 Jahre her (Gym)

  • Fächer und Zukunftschancen

    das Problem ist:
    niemand, weder hier noch in den Kultusministerien noch sonst wo, wird dir sagen können, wie deine Stellenchancen in 7 oder mehr Jahren sein werden.
    Niemand.

    Und ja, es gab viele Jahre, da wurde kein einziger Gymnasiallehrer mit Nicht-MINT-Fächern eingestellt.

    Für Latein kann ich nur sagen: die Lateinlehrer, die ich kenne, geben hauptsächlich Latein und kaum ihr anderes Fach. In den Ecken, deren Schullandschaft ich "kenne" (Nordbayern, Südthüringen, mittleres NDS), war bzw. ist Latein recht stark nachgefragt, einfach, weil es eine andere Schülerklientel bedient als eine gesprochene Fremdsprache. Das mag woanders aber völlig anders aussehen.

    Du solltest bei Studienbeginn in Latein sprachlich wirklich fit und sattelfest sein. Die Anforderungen sind sprachlich hoch, sehr zeitaufwändig, und (ohne dir zu nahe treten zu wollen) du kommst mit Studenten zusammen, deren Abitur frischer ist und die evt. sogar L1 (Latein als erste Fremdsprache) hatten.
    Wenn die Voraussetzungen gegeben sind: viel Spaß! Latein ist das geilste Unterrichtsfach ever :tanz: :tanz:

  • Seiteneinstieg - wenn´s dann doch nicht klappt

    für mich kommst du, Mashkin, (und das ist nur mein Eindruck, nicht wertend oder gar abwertend gemeint) so rüber, als vertrittst du die Meinung:
    Ich kann "es" (unterrichten)
    Ich komme aus einem Schulsystem, das dem hiesigen deutlich überlegen ist
    Ich will mich nicht anpassen an hiesige Vorgaben --sei es Pädagogik, sei es Orthographie.

    Auf deine Ausbilder wirkt so eine Haltung mit Sicherheit mindestens arrogant, schlimmstenfalls beratungsresistent.

    Was ist so schlimm daran, wenn der Junge im Sekretariat zu dir sagt, "na und, dann bekomme ich wieder schulfrei"?
    Was erwartest du denn von einem Halbwüchsigen in seiner Situation? dass er zu Kreuze kriecht? Vor dir strammsteht? Weint?

    Falls ja: das sind lauter Dinge, die ein Halbwüchsiger niemals tun wird, wenn er auch nur vor sich selbst das Gesicht wahren will.

    So eine Aussage kann man als Lehrer nur ignorieren und die Maßnahme ruhig und bestimmt durchziehen.

    Warum tangiert dich die Aussage so persönlich?

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