Verschrieben
Ich würde mich um gar nichts bitten. Was sollte das bringen???
versöhnliche Grüße ans Lehrerzimmer 
Mathelehrer 01: tut mir leid, wollte den thread nicht kapern. Warum nicht anrufen? Wenn sich nichts ergibt, kann es dir auch egal sein, was die für einen Eindruck von dir haben.
dein innerer Abstand ist offenbar recht gering. Das passiert in unserem Beruf sehr schnell, und eh mans sich versieht, haut ein burn out einen um.
Deshalb: mach dir klar:
du kannst nicht jeden Schüler begeistern. Ist einfach unmöglich.
Und wenn einer murmelt "langweilig", dann reagierst du entweder
gar nicht.
oder denkst dir deinen Teil.
Oder antwortest: mach hier mit, dann wird es interessanter
Langeweile ist nämlich ein Problem, der sie empfindet. Du bist nicht der Bespaßer einer Klasse/ eines Kurses 
Alternativ bei Wiederholungstätern: Langeweile ist der erste Schritt zur Kreativität-- und lässt ihn die nächste Stunde vorbereiten und halten. Mit Entwurf 
Oft ist dieser Ausruf als Provokation gedacht. Nicht drauf reagieren.
Du kannst auch nicht jeden Störer bekehren. Ihm "helfen". Manche brauchen einfach nur klare Ansagen, Konsequenzen und fertig. Auch manche ältere Schüler.
7./(. Stunde Klasse 8: ist das Undankbarste überhaupt, diese Uhrzeit.Und zwar wirklich für jede Unter- o. Mittelstufenklasse 
Da du das jetzt erst mal nicht ändern kannst, hilft nur, die eigene Perspektive zu ändern:
nicht schon die ganze Woche dagegen ansehen, sondern am Freitag ganz bewusst das beginnende WE genießen. Du hast danne rst mal 6 Tage Zeit bis zum nächsten Freitag, quasi die ganze Woche 
Mein persönlicher Stressfaktor hat sich übrigens immens gelegt, seit ich angefangen habe, von Freitag bis Sonntag die ganze (!!) Woche vorzubereiten. Komplett. Inklusive HA stellen, mündliche Abfragen (wen frag ich wann was ab), AB-Kopien, Tests, alles.
Am WE arbeite ich meine Zettelchen ab Kl. yx, Fach A, Di, Mi Fr), habe dabei immer noch genügend Zeit für Treffen mit Freunden, und bin unter der Woche nicht mehr unter Zeitdruck. Muss keine Nächte durcharbeiten, sondern habe eine relativ frühe Bettzeit 
Wäre das was für dich?
Bin nicht alleinstehend, sondern verheiratet, habe eine große weit verstreut lebende Familie (keine kleinen Kinder), Hobbies hab ich auch.
Da Ihr das aber auch über das Gymnasium so berichtet, scheint das Problem doch verbreiteter zu sein als ich dachte. Muss ich bei Gelegenheit mal meinen Kollegen berichten.
auch auf dem Gymnasium sind ja sehr viele Kinder, die eigentlich nicht wirklich fürs Gymnasium geeignet sind. Kann man drüber jammern, ist aber nun mal so.
Ich sehe die Hauptprobleme
1. in obiger Tatsache
2. in der reduzierten Stundentafel
3. darin, dass Kinder gewohnt sind, in vielen Dingen mit Fertigpackungen zu arbeiten und vieles nur in kleinen, schnell alternierenden Häppchen zu verarbeiten. Das mühsame Vokabel- und Grammatiklernen aber legt Wert auf andere Kompetenzen als Schnelligkeit und Kurzlebigkeit.
Blöd nur, dass die Ziele wie bestimmte Qualifikationen sich dabei nicht verändert haben 
dieselben Beobachtungen mache ich in Latein auch.
Ich versuche, mir und den Schülern zu helfen, indem ich diejenigen Wörter nicht lernen lasse, die singulär nur an der einen Stelle in der Lektion auftauchen.
Manche detaillierten grammatischen Phänomene thematisiere ich nicht, die werden als Tipp bei der Textarbeit mit angegeben.
Man muss nicht jede Funktion des Ablativs benennen können, mir reicht es, wenn er richtig übersetzt wird.
dennoch gehen viele Dinge verloren, wenn sie nicht regelmäßig geübt werden. Dafür wiederum ist die Stundentafel nicht ausgelegt
Die Katze beißt sich also in den Schwanz. Über konkrete Wiederholungen zu aktuellen Anlässen versuche ich, die Lücken wieder aufzufüllen.
Unbefriedigend bleibt es trotzdem!
Meine Spanischkollegin stöhnt übrigens über das gleiche Problem 
Bei uns leider nicht; die Verantwortliche teilte mir mit, dass wir das selber zahlen müssen.
dann werden eben keine Plakate gemacht. Oder nur auf Papier, das die Schüler oder die Schule vorrätig haben. Statt Edding wird dann mit Wasserfarbe beschriftet. Geht alles.
Und wenns nicht sooo hübsch ist, ...."schulterzuck*
Wie ist das bei euch? Zahlt ihr das auch alles aus der eigenen Tasche?
Nein.
wir haben einen Etat dafür.
Genauso wie Arbeitslose ja auch keine Elternzeit haben usw
oder nicht berufstätige Mütter
"Diese Zeichnung zeigt vier Menschen die mit Pfeil und
Bogen bewaffnet sind. Die Pfeile stecken in der Beute."
da sehe ich ein ganz anderes Bild vor meinem geistigen Auge als das von dir gezeigte.
Wozu soll der Text dir denn dienen? Als Irritation? Als Beschreibung? Für die Kiner? Für den schriftlichen Stundenentwurf?
bei uns - junge Schule, im Aufwachsen begriffen- werden die Aufsichten so verteilt, dass jeder 2 x die Woche dran ist. Und da Aufsicht nicht gleich Aufsicht ist, sollen es zwei verschiedene Aufischten die Woche sein(z.B. einmal Hofaufsicht, einmal Mittagessensaufsicht). Dann machen wir alle noch eine dritte Aufsicht für einen begrnezten Zeitraum. Lediglich der Kollege mit weniger als 10 Wochenstunden macht nur 2, keine 3 Aufsichten.
Wir regeln das immer en passant, geht ziemlich problemlos.
An der Schule zuvor, mehr als 90 Kollegen, trug man sich einfach eine Liste mit Aufsichten und Präsenzzeiten ein. Eine Präsenz (ganze Schulstunde) entsprach dabei 2 Pausenaufsichten.
Die A 15 er machten keine Aufsichten, die waren so schon extrem eingespannt. Die waren auch in den Ferien nur für 30 Tage nicht in der Schule.
Könnt ihr euch denn gar nicht untereinander einigen?
Aber ohne den Grund zu kennen wird jede Lösung immer nur eine Scheinlösung sein.
wir Lehrer werden die Gründe nie wirklich beheben können 
Manche Situationen kann man entschärfen, wenn man die Hintegründe kennt, da stimme ich zu.
Aber letztendlich muss ich ein Kind genauso wie alle bewerten können, egal was es zu Hause durchmacht. Leider.
Es wird leider seinen Grund haben, warum er so ist, wie er ist und er kann da wahrscheinlich am wenigsten was für
und wenn man "den" Grund kennt? Was dann?
Wichtig fände ich es, nach vorne zu gucken und Lösungen zu finden, wie es mit ihm und den Anderen in der Klasse (!) weitergehen kann.
Auch wenn der Junge "nichts dafür kann", sein Verhalten muss sich ändern. Mit Hilfe. Die aber bestimmt nicht die Klassenlehrerin alleine geben kann.
wir haben nur smartboard Räume und gar keine Kreidetafeln mehr.
Auch wenn ich den digitalen Unterrichtsassistenten kaum nutze, greife ich oft darauf zurück, Grammatikübungen an der Tafel bearbeiten zu lassen.
Vokabeltests lassen sich ohne Kopien anfertigen.
Auch für die Einführung neuen Grammatikstoffs ist die Tafel eine große Hilfe: ich habe alles fertig auf dem Stick, zeige es dann groß an der Tafel, es vergeht keine Zeit mehr fürs Anschreiben (okay, das Hochfahren dauert, wenn man die erste Stunde in dem Raum hat), videos und Bilder kann ich super in Geschichte einsetzen, von Kunstgeschichte ganz zu schweigen.
Ich brauche keine Folien mehr, ich habe immer saubere Hände, ich kann alles sofort auf dem Stick oder/ und auf meinem Tafelaccount abspeichern -- super!
man könnte auch thematisieren, unter welchen Umständen die Malereien zustande kamen:
womit wurde gemalt?
Woher kam das Licht?
Wie konnte man in einer solchen Höhle malen?
Und vor allem:
warum wurden die Malereien, mühsam wie sie waren, angefertigt?
Denn es gibt ja auch sehr viele Malereien, auf denen nur Tiere und keine Menschen zu sehen sind-
Weiß nicht, ob das zu deiner Stunde passen würde.
wir haben noch eine.
3,- plus Versand
ich kann die Schüler mit Zeitverlängerung in einen bestimmten Raum unter Aufsicht setzen. Natürlich ohne Kontakte zur anderen Schülerschaft und ohne Material. Oder ins Lehrerzimmer.
Die anderen Schüler kürzer schreiben lassen, dürfte ich gar nicht, denn die haben ja auch ihre Zeitvorgaben je nach Jahrgang und Fach.
bei Freunden oder eher Fremden:
ja, da bringe ich was mit. Allerdings strotze ich nicht immer vor originellen Ideen und möchte mir keinen Stress machen, deshalb wirds mitunter doch nur 08/15 
bei meinen Eltern (wohnen 700 km weit weg) finde ich es albern, wenn sie mir etwas mitbringen. Da geht es mir mehr ums Wiedersehen, nicht so sehr um die Etikette.
Was macht ihr mit solchen Schülern?
dein Schüler sagt von sich, er habe ein Ziel. Ist das wirklich sein Ziel? Was will er mit dem Abschluss erreichen?
Wenn man sich mit dem Schüler unterhält, merkt man oft, dass das Zirel gar nicht seines war. Sondern dass die Eltern dahinterstehen. Oder die gewählte Laufbahn scheint die machbarste zu sein.
Manche Schüler wären besser bei einer Ausbildung aufgehoben.
Du könntest den Schullaufbahnberater mit ins Boot holen. Der Junge könnte sich bei der Berufsberatung individuell testen und beraten lassen.
Nur: abnehmen kannst du ihm das alles nicht. Irgendetwas muss er schon selbst machen. oder mit den Eltern zusammen.
Als Einzelkämpfer hast du von vornherein keine Chance
wie leben denn alle engländer?
"alle" Engländer weiß ich nicht, ich weiß aber, dass in England der Lebensstandard bei den "Normalverdienern" deutlich niedriger ist als der vergleichbare in Deutschland
Natürlich habe ich Kindergeld beantragt.
Weil es mir zustand.
Aber ich habe meine Kinder nicht bekommen, weil es dafür Kindergeld gab. 
Und ich habe sie nicht für den Staat bekommen. Sondern für mich. (bzw. für uns Eltern :D)
Und ob mans glaubt oder nicht: wir hätten sie auch ohne Kindergeld bekommen. Ganz für uns.
Aber ich merke mit Schrecken, dass wir hier OT werden, bzw. ET (edge of topic ).
