ich suche ein Kennenlernspiel oder eine Möglichkeit des Kennenlernend von 4 Erwachsenen.
Klar, man kann sich einfach reihum vorstellen, aber ich würde gerne etwas spannenderes machen.
ohne zu wissen, was genau du mit den Erwachsenen vorhast:
viele Erwachsene mögen keine Kennelernspiele.
Mich gruselts auch bei sowas 
In meinen Erwachsenenkursen kommen alle bestens damit klar, sich und ihre Erfahrungen im Hobbybereich kurz darzustellen und dann loszulegen 
"Eine Studie hat nun herausgefunden, dass dies auch am fehlenden Problembewusstsein und der schlechten Ausbildung der Lehrer liegt. Es ist anzunehmen, dass die Lehrer durch das Festhalten an alten Rollenbildern und durch fehlendes Wissen stotternden Schülern nicht gerecht werden können."
Um es für Julia noch mal ganz deutlich zu machen: (den so ein Szenario sehe ich auch kommen)
an meiner Schule sind keine stotternden Kinder.
Sie werden nicht nicht erkannt, es sind einfach keine da.
Ich vermute, das hängt damit zusammen, dass etwaige Stotterprobleme bereits früher therapiert worden sind.
Aber ich bin ja auch nur eine ungebildete, unselnsible und schlecht ausgebildete Gymnasilallehrerin 
strenggenommen nicht, solange kein Unterricht dafür ausfällt.
Wird dafür Unterricht gestrichen, fährt man Minusstunden ein, wenn man nicht mitgeht.
Aber ich würde mir sehr gut überlegen, den aus Prinzip zu boykottieren, wenn du länger und entspannt an der Schule und unter den Kollegen bleiben möchtest.
Allerdings klingt die Ankündigung eurer Schulleitung, es sei eine Pflichtveranstaltung, in meinen Ohren fast ein wenig drohend. Hatte sich denn im Kollegium Widerstand gebildet?
Zu Beginn habe ich erst einmal 2 Tonnen Schrottholz aus dem Technikraum entsorgt und 3 Tage lang Jahrhundertdreck gesaugt, gefegt und gewischt.
Dann 5 alte Schränke aus einem Keller entmüllt, repariert und transportiert.
Jetzt steht der 2. Container vor der Türe, die Fenster sind undurchsichtig, vor den Fenstern verdunkeln riesige Büsche die Räume, die Gardinen haben eine undefinierbare Farbe. . . .
wer mutet dir so etwas zu????
OT: bei deinem Nick lese ich immer "gutelaunesekt" --ein Freudscher? Auf jeden Fall verschafft er mir genau diese 
1. Gymnasium
2. Nein .. Nein
3. Ich würde an Fachleute verweisen wie Schulpsychologen, Logopäden, Kinder-/Jugendarzt
4. Kein Bedarf
ich erkläre immer die Schwerpunktthemen des angefangenen Schuljahrs,
gebe bekannt, was an Material benötigt wird,
erkläre die Notengebung, Hausaufgabenregelungen,
meine Erwartungen,
mache Photos von den Schülern, um deren namen zu lernen,
und dann gehts los mit Unterricht
Wiederholung, fachgebundene Rätsel, Arbeitsblätter.
Ich mag keine Kennenlernspielchen, schon gar nicht, wenn sich die Schüler eh alle untereinander kennen
Von mir selbst erzähle ich erst mal gar nichts groß, weder mein Alter noch meine Schuhgröße sind von Interesse.
Man kommt mit den Schülern im Laufe des Schuljahres genügend in Kontakt, um ein wenig persönlicher zu werden (Und selbst dann gehören o.g. Dinge für mich nicht dazu )
das verstehe ich nicht:
ein Examen, das man nicht wiederholen kann??
Wie wuerdest du die Poster denn einsetzen?
dann habe ich etwas missverstanden; ich dachte, die Kiddies kommen aus den langen Sommerferien zurück in die Schule und bekommen das neue Geschichtsthema "einfach so" vorgesetzt. Ich würde Poster gezielt im Laufe der Einheit einsetzen, wenn sie genau zum Stundenthema passen.
Wandtafeln sucht man an "meiner" Schule auch vergebens.....
Dejana: mich irritiert etwas, dass schon Poster zum Geschichtsthema hängen. Lässt du die Schüler nicht sukzessive darauf hinarbeiten?
ich finde das schon eine ganze Menge.....
ömmm.... ketzerische Frage:
müssen die Schnellhefter überhaupt ein Deckblatt haben?
Reicht es nicht, pro Fach eine Farbe festzulegen, und die Schüler wissen: Deutsch = gelb? 
@jotto: super Tipp! 
Ich hätte wahrscheinlich was einkleben lassen
wenn der Förderunterricht in der Stundentafel enthalten ist, müsste er verpflichtend sein.
Und mal ganz ernsthaft: wenn in Kl. 1 Förderbedarf besteht, wie kann man sich dem verweigern???
Zitat von »blabla92«
Das gilt wohl auch - ebenfalls nothing for ungood - für Tripsdrill und Legoland. Wobei letzteres zwar in Schwaben, aber dennoch in Bayern liegt, also ohnehin ausscheidet.
Zumal ja im Vorfeld Freizeitparks ausdrücklich ausgeschlossen wurden 
soll das wirklich ein und dieselbe Person sein?
Allein die Nase sieht so ganz anders aus, kann mir nicht vorstellen, dass die Nasenform so sehr nur mit Schminke und Ausleuchtung retuschiert wird. Auch der Mund sieht total unterschiedlich geformt aus.... 
Ds Mietezahlen wird für mich im Alter aber nie eine Absicherung darstellen können.
wenn es heute für eine Kreditabzahlung zu eng wird, nützt dir das ganze Modell "mietfrei im Alter" gar nichts 
Über solche Seminare kann ich dir nichts sagen.
Aber in meinen Augen ist sehr wichtig, dass du gleich am Anfang deine Erwartungen an das (Lern-) Verhalten der Schüler transparent machst.
Falls es an deiner Scvhule einen gemeinsamen roten Faden gibt für die Konsequenzen bei Nichtbeachtung der regeln, solltest du dem natürlich folgen.
Falls es sowas nicht gibt, setzt jeder Kollege das für seinen Unterricht fest.
Aber das setzt er fest, das wird nicht mit den Schülern ausgehandelt!
Und er sorgt auch für zeitnahe Umsetzung, ohne Diskussionen mit "Ja, aber" usw (s.oben)
Dein System mit den Tests habe ich nciht ganz durchschaut. Zumindest erschließt sich mir der Sinn eines Tests nicht, bei dem die Schüler ihre Mappe offen liegen haben dürfen.
Die fleißigen Schüler, die mitgearbeitetund gelernt haben, brauchen doch ihre Mappe nicht zum Abschreiben...Wo ist da der Sinn des Tests?
Du kannst die Schüler, die ständig stören, auch ganz gezielt abfragen. Wenn sie dann nicht antworten können, weil sie gestört haben,...... 
Störer kann man auseinander setzen,
des Unterrichts verweisen,
man kann sie nacharbeiten lassen (Freitags nach Schulschluss, vorherige Ankündigung an die Eltern, Aufsicht z.B. durch dich),
sie können Stundenprotokolle anfertigen.
Wichtig ist, dass du ganz klar die Rolle des konsequenten Erziehers einnimmst und nicht die des guten Kumpels, der für alles Verständnis hat
wenn es dir riesigen Spaß machen, es eine angenehme intellektuelle Herausforderung für dich darstellen würde und du es dir zeitlich vorstellen kannst-- warum nicht?
es muss ja nicht immer alles unmittelbare berufliche Vorteile bringen
Mein Exmann, Gym-Lehrer mit Vollzeit und sukkzessive wachsender Kinderzahl, wollte gerne promovieren, weil er gerne forschte und weil er gerne neben der Schule wissenschaftlich tätig sein und veröffentlichen wollte.
Das ging dann letztendlich auch ohne Promotion, war aber ein Klinkenputzen. Ist für ihn heute noch ein Ausgleich zur vollen Stelle
ich weiß, dass du hier nicht schreibberechtigt bist, aber mein bisschen Senf, bevor hier dichtgemacht wird:
Lass dir von dem Jungen zeigen, was gerade im Unterricht gemacht wird.
Schau dir sein Buch an, lass ihn etwas vorlesen, stelle ihm englische Fragen zum Text.
Du kannst ihn auch sich dir vorstellen lassen, aber ich vermute, das wird nicht so aussagekräftig sein.
Aber im Gespräch mit ihm wirst du ziemlich schnell merken, wo Unsicherheiten sind.
Normalerweise müsste er in Kl. 7 present tense, past tense, present perfect, das alles als progressive form, will-future und auch if-clauses gehabt haben.
Vll hat er ja noch Hefte aus dem letzten Schuljahr, die du dir zeigen lassen kannst.
Der Unterschied zwischen Simple Past und Present Perfect ist eigentlich immer ein neuralgischer Punkt, ebenso der zwischen simple und progressive.
Fragestellung in Präsens und Past ebenso. Damit kannst du nie etwas falsch machen
mir kommt das Ganze auch höchst merkwürdig vor und ich tippe auf ein Missverständnis.
Als Gymnasialkraft im Angestelltenverhältnis (E 13 2) und Vollzeit war ich automatisch gesetzlich versichert.
Und klar, natürlich hatte ich mir die KK selbst ausgesucht und dem Arbeitgeber mitgeteilt.
Ich würde an deiner Stelle auch bei der KK nachfragen, denn das würde mir keine Ruhe lassen
Und klar, im Ref versichert man sich oft privat, weil man als Beamter auf Widerruf auch Beihilfe bekommt.
Das ist aber ein anderer Fall als als Angestellte.
