Original von Denk
Hallo,es geht immer der Diskurs einher,dass Lehrer mit Migrationshintergrund bevorzugt werden.
Denk
Nein, davon habe ich noch nie etwas gehört.
Allerdings finde ich deine Anfrage auch etwas ungenau:
Was bitte heißt denn "es geht der Diskurs einher?"
Um welche Schulform handelt es sich? Welches Bundesland ?
okay ! 
hatte die Woche genau den anderen Fall:
eine Schülerin, der es nicht gut ging, wollte unbedingt mitschreiben, damit ich nicht ihretwegen eine Nacharbeit konzipieren musste 
Original von kleiner gruener frosch
Und nur für eine "ermittelte Leistung" kann man Noten vergeben. Deshalb bleibe ich dabei: eine 6 ist angemessen, wenn der Leistungsstand nicht entsprechend ist oder wenn (aus unentschuldbaren Gründen, also unentschuldigtes, nicht nachvollziehbares Fernbleiben) kein Wort zu Papier gebracht wurde.
Beides trifft hier nicht zu.
*schulterzuck*
kl. gr. Frosch
*zurückzieh und eine Arbeit korrigier, bei der alle 30 Schüler mitgeschrieben haben*
Und was ist mit einer "Spick- 6" ?
eine schlecht ausgefallene KA kann auch an der Bequemlichkeit oder Nachlässigkeit mancher Schüler liegen.
Von daher weiß ich nicht so recht, ob der Ausfall einer KA die Qualität meines Unterrichts widerspiegelt.Ebenso in die andere Richtung. 
Allerdings muss man als Lehrer daraus Konsequenzen ziehen, von daher ist eine KA, egal ob schlecht oder gut ausgefallen, für mich tatsächlich ein Impulsgeber für meinen nachfolgenden Unterricht.
Wenn ich sehe, was die Kollegen ins Klassenbuch an vorgesehener Zeit für die HA schreiben, kommen auch meine 10Klässler lange nicht auf diese Summe.
Ich gebe aber auch nicht immer HA auf, das hängt vom jeweiligen Stoff ab
find ich gut, wie das geregelt wurde !!!!! 
Original von Matula
Im Ref. wird einem eingeredet, dass eine Arbeit in "Glockenform" (Gauss'sche Normalverteilung) ausfallen muss. Was fürn Quatsch! Wenn alle gut sind, wieso soll der schlechteste der Guten eine "4" oder "5" bekommen? Vielleicht war die Arbeit "zu leicht", dann lernst du daraus und machst sie beim nächsten Mal schwerer. Viellicht haben sich die Ss auch hingesetzt und gelernt oder du hast einfach tollen Unterricht gemacht?
Lass dich nicht beirren!
da schau her ! 
Uns wurde im Referendariat (Nds, beendet 04/08) erzählt, dass wir auf keinen Fall die Gauß'sche Normalverteilung als Maßstab setzen sollen.
Eben, vielleicht haben die Schüler auch gelernt Warum soll sich das nicht auch in der Note widerspiegeln ?
(Korrigiere gerade selber eine anscheinend recht gut ausgefallene Arbeit und finde diese Bedenken, die mich selbst auch immer mal wieder beschleichen, eigentlich widersinnig 
:D)
ist das nicht auch abhängig von der Jahrgangsstufe und der Art der Hausaufgabe ?
an alle Absolventen auch von mir einen ganz herzlichen Glückwunsch !!!!!
ich oute mich mal als total unwissend und frage nach, was genau "triggern" bedeutet.
Verwirrte Grüße !
Original von alias
Hier handelt es sich jedoch um ein Mädchen aus Klasse 7, dessen Hormone derzeit Achterbahn fahren. Für diesen witzig gemeinten Brief sogar einen Schulverweis zu verhängen wäre IMHO eine Fehlreaktion, die dem Lehrer ein Echo der Klasse 7 bescheren wird, das er nicht vergisst. Pubertierende Kinder haben ein ausgeprägtes Gerechtigkeitsempfinden. Dieser Schuss könnte nach hinten losgehen. Dann hat der Lehrer einen schlechten Stand in der Klasse - und jeden Respekt verspielt.
was bedeutet denn hier "die Hormone fahren Achterbahn" ? Das passt für mich überhaupt zu dem Anlass, bei so einem Ausdruck hätte ich erwartet, dass sie z.B.einen Liebesbrief geschrieben hätte.
Die gesamte Klasse wird auf eine Reaktion des Lehrers warten. Das Gerechtugkeitsempfinden der gesamten Klasse wird erwarten, dass ein Lehrer auf eine solche Unverschämtheit deutlich Stellung bezieht. Andernfalls fährt die ganze Klasse Achterbahn-- und zwar mit dem Lehrer.
Original von Sportkanone
Ich schüttel gerade den Kopf...
Wir üben seit 1 1/2 Jahren nach jedem Unterrichtsbesuch die Analyse der Unterrichtsstunde, wie wir sie in der Prüfung halten sollen...
(ingesamt haben wir in 16 Unterrichtsbesuchen Zeit dazu)
Gruß aus Berlin
so war das in NDS letztes Jahr auch: 12 Besuche pro Fach = 36 Besuche, jedesmal eine Reflexion. *grrrrrrrrrrr*
aus NDS kommend, tat ich mich auch anfänglich schwer mit dem geringen Spielraum bei der Zeugnisnotenvergabe, habe aber dann sehr schnell die Vorteile eingesehen:
keine Diskussionen
kein Gejammer
keine nächtelangen Überlegungen
aber eben auch weniger pädagogische Möglichkeiten 
Und in anderen Bundesländern werden mehr Schulaufgaben geschrieben, auch in den sogenannten Nebenfächern.
Was da schülerfreundloicher ist, bleibt dahingestellt....
Die Idee, das alles mal nach Bundesländern zusammenzufassen, find ich übrigens super !
Original von SteffdA
Cool bleiben, die Reflexionsaufgabe benoten nach Inhalt, Ausdruck, Rechtdchreibung und Grammatik (so war's bei meinen Aufsätzen früher), einen Dreizeiler mit den Noten an die Eltern (der Schülerin mitgeben und unterschreiben lassen) und gelassen auf die Reaktion warten.
So what?
Ich glaube, das wiederum darf man (hier) nicht !
[quote]Nun das Problem: An vielen Schulen stelle ich fest, dass großer Wert auf erzieherische Einigkeit gelegt wird. Ist es nicht wichtiger, dass jeder Erziehungsprofi voll hinter seiner persönlichen Reaktion auf solches Verhalten steht als dass "mit einer Zunge gesprochen wird"?[quote]
Ich finde es auch sehr wichtig, dass innerhalb einer Schule an einem Strang gezogen wird.
Timm:
allerdings habe ich den Thread komplett gelesen.
Ich halte in diesem Fall nur nichts von der Methode: und ich gebe dir noch eine Chance und wenn du die nicht nutzt, bekommst du eine weitere. Unanbhängig von der zu schreibenden Seitenzahl.
Erinnere dich bitte, das Mädchen hatte jede Chance der Welt, diese "Strafarbeit" konfliktfrei zu erledigen.
Original von alias
I
Eine (IMHO) adäquate Reaktion wäre:
"Du hast die Aufgabe nicht gelöst. Ich erwarte einen vernüftigen und akzeptablen Aufsatz im Umfang von 2 Seiten. Falls dieser nicht bis ... abgeliefert ist, erhältst du die Möglichkeit, diesen Aufsatz an einem Nachmittag innerhalb von 2 Stunden abzufassen."
die Möglichkeit,den akzeptabklen Aufsatz abzugeben, hatte sie bereits !
ich lese hier immer etwas von "KIndergartenkram"; was bitte heißt denn das ?
Ich kann in dem verhakten der Schülerin nichts kindergartenmäßiges erkennen. In meinen Augen provoziert sie überdeutlich, das zeigt ihr ganzes Verhalten.
Und - so wie ich Pubrtierende kenne- will sie eine Reaktion des Lehrers. Auch oder gerade Pubertierende wollen Grenzen aufgezeigt bekommen !
Das Dümmste wäre in meinen Augen, nicht zu reagieren.
meine Tochter hatte vor Ewigkewiten auch mal Läuse, und natürlich war ich auch schnell beim "iiiiiihhh"
der Kinderarzt, der mir das Killerzeug verschrieb, meinte nur schulterzuckend:
"Es sind halt saubere Läuse" 
einen Kunstraum oder Werkraum gibt es bei euch anscheinend nicht ?
Ansonsten würde ich versuche, mit jemand anderem den Raum zu tauschen, denn mit Planen wirst du nicht glücklich werden:zu
zeitaufwändig
instabil
[
Und irgendwie habe ich bei diesem Thread den Eindruck, dass ich als Lehrer in Bayern stellenweise ... Probleme hätte, weil mir die Regelungen zu ... schülerfern sind.
kl. gr. Frosch
schülerfern ? ist es schülerfern, wenn man bestimmte Regeln aufstellt und die auch einhalten will ?
Ich bin neu nach Bayern gekommen, und ich bin überrascht, wie schülernah vieles geregelt wird (Anzahl der Schulaufgaben pro Woche, LRS etc). Die Sache mit der Beliebigkeit der Anwesenheit in der Schule gehört meiner Meinung nach geregelt, sonst kommt und geht jeder, wie es ihm passt.Da fallen mir besonders die Urlaubsplanungen ein mit Billigflügen kurz vor Ferienbeginn...
