Ich miste auch gerade (mal wieder) aus.
Bücher gebe ich in den Bücherschranbk in der Stadt, aus dem sich jeder bedienen kann -- in beide Richtungen.
Bei Ebay oder ebay Kleinanzeigen steht in meinen Augen das Verhältnis Aufwand: erzieltem Preis völlig schief da. Und bei ebay frage ich mich: will ich wirklich alle naselang ein Paket verschicken für diesen winzigen Betrag?
Doch lieber wegschmeißen?
Ich liebäugele mit einem Garagenflohmarkt. Wenn nur die Garage nicht so unaufgeräumt wäre
Zu Beginn des Studiums war Klassenleitung für mich so was von weit weg.... Das kam dann erst by doing, dass ich merkte, wie wichtig mir das ist.
Als "Nur-Kunstlehrer" am Gymnasium hast du Freiheiten, von denen deine Kollegen nur träumen können -
nicht in jedem Bundesland gibt es Kunst und Musik als sogenanntes Doppelfach. Da brauchts dann tatsächlich ein zweites Fach
genießt die Ferien 
Ja, das Referendariat ist heftig.
Normalerweise weiß man das als angehender Ref, was die Sache zwar nicht per se besser macht, aber den Schock ein wenig mildern kann.
Argumente wie die deinen,NureinReferendar, höre/lese ich in der Form immer und gefühlt ausschließlich von Quereinsteigern, die in einem anderen Beruf "super erfolgreich" gearbeitet hatten und sich plötzlich für den Beruf eines Lehrers entscheiden. Auf mich persönlich wirkt das immer ein bisschen hochnäsig, denn man könnte sich als Berufseinsteiger sicher auch mal fragen, ob die Ausbilder nicht doch auch
a. etwas können
b. etwas zu vermitteln haben und
c. dich ein Handwerk lehren wollen, das es für diesen Beruf tatsächlich gibt.
Man muss sich nicht von Anfang an als Opfer in einem grundlegend falschen, weil auf veralteten Strukturen basierenden System sehen. Man kann auch schauen, ob die eigenen Vorurteile nicht zu self fulfilling prophecies werden.
Man muss das Ref übrigens auch nicht beenden 
Heute beim Einkaufen waren wieder viele mit Maske... Ich bin mir langsam echt unsicher, was jetzt richtig ist.
was heißt, "was richtig ist"?
Wenn du dich nicht anstecken willst, trägst du beim Einkaufen Maske. Egal, was andere tun/sagen/denken.
Wo ist das Problem?
Kurz vorweg:
Korrekturen bei Ankreuzfragen sind auch analog sehr schnell erledigt, allerdings würde ich mir überlegen, ob Ankreuzfragen wirklich so sinnvoll sind (AF I)
Ich habe im Lockdown 1. digitale Vokabelabfragen
2. alternative LK s gemacht.
zu 1.: da ich die Vokabeln immer nur in ganze Sätze verpackt und die Bearbeitungszeit sehr knapp gefasst hatte, war Spicken nicht wirklich möglich.
Die Abgabe der Tests war nicht immer für alle Schüler verpflichtend, so wie präsentisch auch.
zu 2.: mit alternativen Formaten meine ich: Power Point (o.ä.) Präsentationen zu bestimmten Themen erstellen, Podcasts erstellen etc.
Zu dem Zeitpunkt war das legal, im Moment würde ich es nicht machen, alleine, weil nicht alle Schüler einer Lerngruppe bei uns ein Tablet haben, und die Kleinen in Kl.5 schon gar nicht.
Was die Lesbarkeit betrifft: bei uns darf ein Tablet nur mit Stift beschrieben werden. Was unleserlich ist, ist falsch. Ob digital oder analog.
und er sich an meiner etwas gelasseneren / ruhigeren Art stört.
das verstehe ich nicht. Oben schreibst du, dass du mega nervös warst
Gelassenheit ist doch nichts Negatives.
Hat er das so gesagt?
Wenn dann manche sagen „aber da ist doch ein junger Mensch, der dein Verständnis braucht und dem du nicht die Zukunft versauen sollst“, antworte ich gerne
... dass er/sie sich gerade selbst die Zukunft verbaut.
"So wenig geschriebene Tests? Wie willst du denn deine Note rechtfertigen?"
"ich mache Mitarbeitsnoten."
"Aufgrund meiner minutiösen Beobachtungen über die sonstigen Leistungen meiner Schüler"
"Ich bin Profi, ich brauche dafür keine 100 Tests"
"Lass das mal meine Sorge sein."
Deine Fachschaft weiß aber schon, dass je mehr Tests vorliegen, der einzelne umso weniger ins Gewicht fällt? Also bringt ab einer bestimmten Zahl der Mehraufwand an Tests kaum etwas. Wo die Grenze liegt, das darf dann deine Mathefachschaft ausrechnen
Vll brauchst du ein ein bisschen dickeres Fell?
Schreibt jemand von euch gegebenenfalls "Siehe Mitschrift", oder "Siehe Buch" in den Erwartungshorizont? Manche meiner Schüler scheinen es als Zumutung zu empfinden, sich nochmal mit ihrem Geschreibsel auseinandersetzen zu sollen (so sie es noch finden...)
nein
warum fragst du?
finde die Erstellung von EWH auch immer meganervig
so schlimm finde ich das gar nicht. Ich muss doch eh überlegen, welche Antworten erwarte ich bei offenen Fragen und wie bgewichte ich Teilaufgaben. Dann kann ichs gleich schriftlich machen und erspare mir bei einer 14 seitigen Klausur sehr viel Zeit beim Korrigieren
Die Kataloge kenne ich auch, mehr Vokabeltests gehören übrigens auch dazu. Und wie immer lautet die korrekte Antwort: keine Zeit!
ich mache jede Woche einen Vokabeltest. Einen kleinen. Nach jeder Lektion dann alle Vokabeln der Lektion. Dauert nur wenige Minuten.
Zitat meiner Schüler in Klasse 6-9: "in keinem Fach haben wir so viele Noten wie in Latein". Die anderen FS Kolleginnen handhaben das ebenso.
Leider werden viele Vokabeln nur für den Moment gelernt. Das ständige Wiederholen ist es, wofür die Zeit bei nur 3 Wochenstunden fehlt
warum machst du dir Gedanken um das Schreibschriftlernen eines Zweijährigen?
Ich würde ihn einfach ganz viel mit den Fingern machen lassen-- und wenn er Stifte essen will, dann guckst du. dass er nur ungiftige Exemplare anleckt.
Lass ihn laufen, rennen, kriechen, im Wasser spielen, irgendetwas hin und hertragen, Dinge ein- und ausräumen, matschen, patschen, kleinere Dinge erledigen.. was man halt mit einem Zweijährigen so macht.
Aber nicht, damit er irgendwann mal flüssig Schreibschrift lernt! Sondern weil es Kindern in dem Alter Spaß macht, sich zu bewegen und dabei die Welt zu entdecken.
Und wenn dann irgendwann der Schulbeginn näher rückt (dafür er von heute an doppelt so viele Jahre warten wie er jetzt überhaupt lebt!!), dann hilft eine gute Portion Vertrauen in die Fähigkeiten der GS-Kollegen. Die haben das mit dem Schrifterwerb nämlich gelernt
Zu meiner Schulzeit schrieben wir bis zu 8 Klassenarbeiten in den Hauptfächern, in den Nebenfächern 4.
*Schreck* da bleibt ja vor lauter Prüfen gar keine Zeit mehr für Unterricht. Blieb.
Weiß jemand, ob es eine vergleichbare Regelung auch für Thüringen gibt? Ich konnte nichts finden bisher
Zwar in Thüringen, aber an einer staatlich anerkannten Privatschule. Wenn dich unsere Regelungen interesseiren, von denen ich nur zu 99% sicher bin, dass sie für den Staatsdienst auch gelten, schreibe mich gerne an
Problematischer Sprachgebrauch ist für mich
"sie befiehlte"
"ich sehe ein Mann"
"er hatte das Auto gekauft gehabt"
und natürlich
"Lars sein Vater"
Alles andere ist inhaltlich rassisistsch, rechtsradikal, whatever.
Bewertung: wie alles andere auch, was inhaltlich falsch oder missverständlich ist.
Anschließend sicherlich Gespräch mit den Kollegen wg einer Strategie bei Rassismus und Rechstradikalität/AfD-Sprech.
ähem: Nicht-Gendern gehört für mich zu den lässlichen Sünden. Wenn überhaupt
Alles anzeigenWhen I was young, it seemed that life was so wonderful
A miracle, oh it was beautiful, magical
And all the birds in the trees, well they'd be singing so happily
Oh joyfully, playfully watching me
But then they send me away to teach me how to be sensible
Logical, oh responsible, practical
And they showed me a world where I could be so dependable
Oh clinical, oh intellectual, cynical.....
schubiduuu
nun hab ich nen Ohrwurm
bei uns (kleine Schule, 450 SuS, mit Oberstufe): keine Entlastungsstunden
die bräuchte ich ehrlich gesagt auch eher für andere Aufgaben
