Beiträge von Friesin

Pastellkreiden
Ölpastellkreiden
Acrylfarben
Gouache/Temperafarben unverdünnt
angespitzte Wachsmaler (ausprobieren)

Mit den normalen Wasserfarbkästen, die an vielen Schulen üblich sind, geht das natürlich nicht. Die Deckkraft ist dann doch nicht hoch genug

Alternative: mit Wasserfarben auf weißes Papier malen lassen, ausschneiden, aufkleben. Wird natürlich schwierig bei kleinen Farbflecken

edir: denkbar wären auch Stifte, mit denen man Gläser bemalen kann (ein-Euro-Läden führen die oft). Sind oft allerdings nur in der Metallicversion zu haben....

Zitat von Wollsocken80

@Turnen Mach das so. Am besten barfuss durch'n Dreck.

@Kathie Ich war auch erstaunt darüber, wie wenig Gespür die Leitung unseres Kindertrainings an der Stelle für die Situation hatte. Ganz besonders grotesk wurde es, als eins der dunkelhäutigen Kinder, dann als "schwarzer Mann" da stand ... (kein Witz ...)

Zitat von O. Meier

Die Sichtweise ist schon krumm.

D. h., es bleibt an denn Teilzeitkollegen hängen? Da ist dann aber gründlich was faul. Nach meinem Verständnis dürfen die auch nur anteilig zur Vertretung eingeteilt werden. Wenn der durchschnittliche Teilzeitler gar mehr Vertretungen macht, als der durchschnittliche Vollzeitler, kann ich euren Verantwortlichen nur den Mittelfinger entgegenstrecken.

abgesehen davon, dass die Sache mit dem Mittelfinger absolut unterirdisch ist:
wie, bitte, soll es denn sonst aussehen?

In der beispielweise dritten Stunde kann halt nur vertreten, wer dort eine Freistunde hat. Wer wegen VZ an mehreren Tagen durchgängig Unterricht hat, kann zu der Zeit nicht vertreten. Es sei denn, eure VZ-Kräfte hätten die Gabe der Bilokalität, O.Meier.

Wie das am Monatsende aussieht, und ob es häufig vorkommt, dass TZ-Kräfte vertreten müssen statt VZ-Kollegen, steht ja noch mal auf einem völlig anderen Blatt. Im Moment muss jedoch der Vertretungsplanmensch Lücken füllen. Nach welchen Kriterien er das wohl organisieren mag?

Ich arbeite an einer Schule, die es gerade man 10 Jahre gibt. Von den Anfangsschritten habe ich alkerdings nur gehört, doch im Großen und Ganzen schien es reibungslos zu laufen, sowie erst mal ein Träger gefunden war.

Den Aufbau einer solchen Schule mitzugestalten fand und finde ich unerhört reizvoll und spannend. Kann ich nur empfehlen

Zitat von Sarek

dass ich die nächsten zwei Wochen von ihr auf keinen Fall eine mündliche Note machen werde, so dass sie sich beruhigt melden kann ohne die Angst haben zu müssen, dass eine falsche Antwort sich negativ auf die Note auswirken könnte.

das liegt an dem bayerischen System der mündlichen Noten, die punktuell erhoben werden müssen.

In anderen Bundesländern wäre es merkwürdig, wenn sich ein Schüler über zwei Wochen mündlich stark beteiligt und dafür nichts positiv in die Epochalnote einfließt. Immer vorausgesetzt, er redet nicht nur Murks, natürlich

Zitat von Kiggie

Vor der Klassenarbeit habe ich mich selbstständig zu dem Thema schlau gemacht und alle möglichen Fabeln gelesen. War meine einzige 2 in Latein glaube ich Und das ohne zu spicken, nur durch Lernen durch das bekannte Thema.

da war das Oberthema bekannt.
im vorliegenden Fall war nicht nur bekannt: es gibt eine Erörterung in der und jener Art, sondern genau das Erörterungsthema.
Wäre mir auch viel zu viel an vorherigen Bekanntgaben.

Und Oberstufenschüler sollten doch wissen, was unter einer eigenständigen Leistung zu verstehen ist. Sie sind ja nicht erst gerade aus der GS raus.

@Helvi73:Ist es bei euch nicht so, dass die SuS bei Erörterungen zwischen mehreren Themen, die zu Beginn der Klausur bekannt gegeben werden, wählen können?

In meinen Augen hat da tatsächlich ein handfester Betrug stattgefunden, den du ja auch nachweisen kannst. Note 6.

Nun hattest du ja bereits eine Nachschreibklausur angekündigt. Netterweise.
Und davon ruderst du nun wieder zurück? Warum?
Weil ein paar Hanseln gemault haben????
Kam der Aufschrei denn wenigstens von denjenigen, die ehrlich gearbeitet hatten?

Zitat von Buntflieger

auch wenn er im Unterricht weder Blatt noch Stift zur Hand nimmt und das über Monate hinweg.

so einen Schüler habe ich auch. Ich fordere von ihm regelmäßig Beiträge ab, die meistens in Nichts bestehen. Also bekommt er für "Sonstige Leistungen" oder als Epochalnote eine 6, und wieder eine.
Seine zahlreichen schriftlichen Leistungserhebungen, an denen er ganz normal teilnimmt, sind im befriedigenden bis ausreichenden Bereich. Also bekam er am Jahresende immer noch die 4.

Geht also. Leider. Will sagen, zufrieden bin ich natürlich nicht mit diesem Arbeitsverhalten, aber das ist halt sein Ding. Ich zeige ihm in Noten die Konsequenzen auf (Gespräche haben nichts gebracht).
Nix mit Märtyrertum oder Burn Out oder laschi Lehrer. *Achseln zuck*

Zitat von Zirkuskind

Essstörungen, Cybermobbing, und die "normalen" Dramen der Pubertät wie unglückliche Liebe, Eifersuchtsdramen und Teenie-Schwangerschaft.

stimmt, die sind schon so selbstverständlich geworden, dass ich sie gar nicht mehr erwähnt hatte.

Teenie-Schwangerschaften hatten wir allerdings noch nicht

Zitat von Xiam

Wenn meine Klasse nach der 6. Stunde ausfegt, in der 8. Stunde dann aber ein Nachmittagskurs den Raum zugewiesen bekommt, deren Lehrkraft nicht nochmal fegen lässt und nicht aufs Aufstuhlen achtet, macht die Reinigungsfirma wegen nicht erledigter Vorleistungen gar nichts.

deswegen haben wir ein System eingeführt, das garantieren kann, dass immer die letzte Lerngruppe den Raum fegt.
Klappt aber in der Praxis nicht immer.

Wenn ein Schüler seinen Ordnungsdienst nicht wahrnimmt und der Klassenraum in der letzten Stunde aussieht wie Hulle, schreibe ich einen Zettel an die Tür für die Reinigungsdamen, dass sie bitte den raum nicht wischen sollen. Das macht dann der säumige diensthabende Schüler am nächsten Tag und gleich die Woche drauf noch mal. DAS klappt wiederum

Zitat von yestoerty

Auch am Gymnasium gibt es (dann eventuell in eine andere Richtung) Probleme mit Eltern mit (zu) hohen Erwartungen, Kinder die damit nicht klar kommen, Leute die jedes Versagen auf die Lehrpersonen schieben, Leute, die versuchen ihren Abschluss einzuklagen, andauernd mit dem Anwalt drohen...

....Schüler, die sich ritzen,
Schüler, die Selbstmordabsichten haben,
Schüler, die kiffen und weiter in den Drogensumpf rutschen,
Schüler, denen der Kontakt zum Vater verboten wurde, der sie aber dennoch in der Schule versucht zu kontaktieren,
Schüler ohne Impulskontrolle,

was hab ich noch vergessen?

in Geschichte sage ich bei neuen Klassen zu Schuljahresbeginn immer, dass es eigentlich keine "falschen" Antworten gibt, weil ich keine solchen Fragen stelle, die man nur richtig oder falsch beantworten kann. Anders als z.B. bei Grammatikfragen.
Deshalb muss man keine Angst haben, sich zu beteiligen.
Manchen Schülern hilft das.

Trifft das vll auf Geographie auch zu?

fegen tun bei uns die Schüler am Ende des Schultags, bzw. in der jeweils letzten Stunde im Raum

Moderatorenmodus:

Morse und Buntflieger:

Bitte, bleibt doch mal beim Thema!!!

Habe euer privates Scharmützel bzg Hattie ausgelagert und nöchte euch bitten, zukünftig gleich selbst ein neues Thema aufzumachen, wenn die Gedanken so sehr abschweifen.

*Privatmodus an* Himmel, auch von Schülern verlangen wir, dass sie sich zum Thema äußern. *Privatmodus aus*

vielleicht können wir wieder auf die Ausgangsfrage zurückkommen.

mir hat es geholfen, neben dem Beruf viele andere Dinge im Kopf zu haben:

die eigenen Kinder, Kontakt zu Nichtlehrern, Hobbies....

mein Bruder arbeitet in der "freien Wirtschaft" und muss vom 1.Tag an ein ärztliches Attest vorlegen.
Also gehen die Angestellten, wenn sie nicht fit sind, gleich zum Arzt. Das wiederum hat zur Folge, dass sie meist mehr als nur den einen Tag krankgeschrieben werden.
Wem das wohl was bringt?

Ich läute ein Glöckchen, dann stehen die Schüler auf.
Die Begrüßung spreche ich erst, wenn alle, wirklich alle, ruhig sind. Ihc beginne nicht, wenn hier und da noch geschwatzt, sich umgedreht, gekramt oder ins Buch geguckt wird (Vokabeln!).

Die Dauerredner schaue ich intensiv an, und gerne drehe ich auch Däumchen dazu.

Die Zeit nehme ich mir einfach.

Im Fall dass es mehrfach hintereinander mir zu lange dauert, bis Ruhe eingekehrt ist, schreibe ich die verlorene Zeit an die tafel, notiere sie mir und kündige Nacharbeit an. War aber noch nicht nötig.

und wenn du es an einer kirchlichen Schule versuchen würdest?

ganz ehrlich: fachlich fordert Latein nicht mehr und nicht weniger als alle anderen fächer, selbst im sogenannten LK ist doch der fachliche Anspruch eher gering. Aber hey, darum geht es doch auch gar nicht als Lehrer, sondern darum, wie du mit den Schülern zusammen (in deinen Fächern) arbeitest. Wie du sie dafür begeistern kannst.

heißt, das 128. mal "Kleider machen Leute" ist fachlich genauso wenig fordernd wie das 128. mal Einführung des AcI.
Fachlich gesehen. Didaktisch nicht.

Zitat von Yummi

Oder du stellst dich mal dauerhaft in eine solche Klasse. Du klingst eher nach Professor im Elfenbeinturm. Ist halt so, wenn man Gymnasium und Latein unterrichtet; da ist man vom Lernprekariat sehr weit entfernt.

ganz sicher nicht. Zumindest nicht so, wie es dir vorkommt. Aber Verallgemeinerungen sind schon was Feines, ja?

Worum es mir aber ging: hier wird mit sehr abfälligen und harschen Worten verallgemeinernd eine Problematik aufgegriffen. Es scheint jedoch mehr um Jammern zu gehen als um konstruktive Lösungen (so ja auch der Titel)

Und nein, das hat mit Elfenbeinturm nichts zu tun. Sondern damit, dass ich für diesen Tenor kein Verständnis habe, kein Verständnis für die Opferrolle, die dabei durchklingt, und schon gar kein Verständnis für die Nähe zu brauner Gesinnung.
Punkt.