Beiträge von Pluto1024

Zitat

Original von kleiner gruener frosch
Ich hatte mal aus Langeweile angefangen, ein programm zum Erstellen und Verwalten des Vertretungsplans zu programmieren. Habe es aber nicht zu Ende gebracht. (Wann hat man als Lehrer schon mal Langeweile.)

Was soll das Programm den "unkompliziert" können. Vielleicht setze ich mich mal wieder dran. Mal sehen.

kl. gr. Frosch

Das Programm sollte in einer Art "Abfragedialog" Randbedingungen und Vorgaben für den Stundenplan berücksichtigen können.

Z.B.:

- Teilzeitkraft A hat einen freien Tag an Tab X
- Teilzeitkraft B hat einen freien Tag an Tab Y

- Religionskurse/Sport bitte in die Eckstunden legen
- Lehrer C soll jeden Tag erst frühestens zur 2. Stunde kommen

Dann natürlich Berücksichtigung vom Kopplungen etc.

Wichtig erscheint mir die Step-by-Step-Abfrage.

Pluto

Bin etwas überrascht, dass ihr wohl alle den Plan noch mit der Hand macht ... denke, es werden so wenig Schulleitungen/Konrektoren hier unterwegs sein ... schade, hätte mich über einen Informationsaustausch sehr gefreut.

Hallo,

habe heute mal eine Frage zu Vertretungsplanprogrammen ... momentan verwende ich WinStupas, mit dem ich auch gut zurechtkomme. Leider ist es mir in vielen Punkten viel zu kompliziert.

Suche eher etwas, das mich Step-by-Step zum fertigen Plan bringt ...

Was verwendet ihr für Programme und was Erfahrungen habt ihr mit Euren Programmen?

Gruß
Pluto1024

Da hier gerade in einem anderen Thread (Hilfe Schüler will Note anfechten)
über den Fall berichtet wird, dass ein Schüler bzw. die Erziehungsberechtigten ihr Recht auf Widerspruch gegen eine Note (oder Nichtversetzung) wahrnehmen, poste ich nachfolgend einmal die für die Bez-Reg. Arnsberg geltenden Regelungen in solchen Fällen (Rundverfügung 41-44.4.6 ), da der o.g. Thread doch etwas aus dem Ruder gerät:

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"Stellungnahme des Fachlehrers"

Angaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen (u.a. Lehrplanbezug der behandelten Unterrichtsgegenstände, angestrebte Lernziele, geübten Methoden)

Schriftliche Arbeiten

Erläuterung der Leistungsanforderungen in den schriftlichen Arbeiten
Angabe der Bewertungskriterien (unter Vorlage der Fachkonferenzbeschlüsse zur Leistungsbewertung und des schuleigenen Fachcurriculums)

Begründung der Notengebung
Ergebnisübersicht mit Klassenspiegel und Notendurchschnitt

Sonstige Leistungen/mündliche Mitarbeit

Angabe der Bewertungskriterien (unter Vorlage der Fachkonferenzbeschlüsse zur Leistungsbewertung und des schuleigenen Fachcurriculums)

Qualität der Unterrichtsbeiträge (konkrete Angaben)
ggf. spezielle Leistungsnachweise (z.B. Referate, Protokolle, künstlerisch praktische Arbeiten)

Quantität und Kontinuität der Beiträge
allgemeine Beteiligung (Lernwilligkeit und Lernbereitschaft, Selbstständigkeit, Argumentationsweise, Methodenkompetenz usw.)
erteilte Hinweise zur individuellen Förderung des Schülers/der Schüler

Ablichtung der Notenaufzeichnung

Stellungnahme zu den einzelnen Argumenten der/des Beschwerde- bzw. Widerspruchsführerin/-führers

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So unglaublich dieser Thread auch ist:

Widerspruch gegen eine Note einzulgen ist das Recht eines Schülers.

Leider hat sich noch niemand hier zu den grundsätzlichen Regelungen in Widerspruchs- und Beschwerdeverfahren geäußert.

Im Bereich der Bez.-Reg. Arnsberg ist dieses Verfahren eindeutig beschrieben und in der Rundverfügung 41-44.4.6 geklärt. Diese Rundverfügung wird alljährlich zur Versetzung neu an die Schulen des Bezirkes versendet.

Ungeachtet jeder Diskussion ist DAS, das Verfahren, das durchlaufen wird.

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"Stellungnahme des Fachlehrers"

Angaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen (u.a. Lehrplanbezug der behandelten Unterrichtsgegenstände, angestrebte Lernziele, geübten Methoden)

Schriftliche Arbeiten

Erläuterung der Leistungsanforderungen in den schriftlichen Arbeiten
Angabe der Bewertungskriterien (unter Vorlage der Fachkonferenzbeschlüsse zur Leistungsbewertung und des schuleigenen Fachcurriculums)

Begründung der Notengebung
Ergebnisübersicht mit Klassenspiegel und Notendurchschnitt

Sonstige Leistungen/mündliche Mitarbeit

Angabe der Bewertungskriterien (unter Vorlage der Fachkonferenzbeschlüsse zur Leistungsbewertung und des schuleigenen Fachcurriculums)

Qualität der Unterrichtsbeiträge (konkrete Angaben)
ggf. spezielle Leistungsnachweise (z.B. Referate, Protokolle, künstlerisch praktische Arbeiten)

Quantität und Kontinuität der Beiträge
allgemeine Beteiligung (Lernwilligkeit und Lernbereitschaft, Selbstständigkeit, Argumentationsweise, Methodenkompetenz usw.)
erteilte Hinweise zur individuellen Förderung des Schülers/der Schüler

Ablichtung der Notenaufzeichnung

Stellungnahme zu den einzelnen Argumenten der/des Beschwerde- bzw. Widerspruchsführerin/-führers

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Daran hat man sich zu orientieren ... that's it

Ist ja wirklich erstaunlich, dass es offenbar noch keine Aussagen des Ministerium zu den Leistungsanforderungen gibt. Dies wäre aber wichtig, damit die Kollegen den Unterricht entsprechend dieser Zielsetzung durchführen könnten.

Zitat

Original von zeitgenosse
Du kennst meine Situation nicht. Die ist nicht so simpel wie du auf Grund meiner spärlichen Angaben annimmst.

Die Situation ist sehr simpel: Du bist seit 20 Jahren Lehrer und damit solltest Du Profi auf dem Gebiet sein.

http://digitale-schule-bayern.de/dsdaten/13/757.doc

http://www.hamburger-bildungss…/interpretieren/index.htm
(Abschnitt Reportage)

http://www.schuelerwettbewerb-…Arbeitsform_Reportage.pdf

Mehr ist zu finden unter:

http://www.google.de/search?q=verfassen+einer+reportage

Das hat mich noch nicht einmal 1 Minute gekostet ...

Wenn du schon extreme Hilfestellung beim Verfassen eines Entwurfes benötigst, sollte Dir zumindest die Informationsrecherche gelingen.

Pluto1024

Es ist ja erschreckend, dass Du nach 20 Berufsjahren nicht auf einen Fundus von Materialien und Wissen zurückgreifen kannst.

Setze Dich auf Deine 5 Buchstaben, recherchiere und verfasse einen ordentlichen Entwurf, den Du dann umsetzt.

Zur Not wende Dich an den Ausbildungskoordinator an Deiner Schule, der Dir Tipps gibt.

Rechtlich gesehen ist die Schule verpflichtet, Referendare auszubilden und auch du als Lehrer kannst die Ausbildung eines Referendars nicht ablehnen.

Ansonsten hilft dir vielleicht:

http://www.google.de/search?q=zeugnisformulierungen

Zitat

Original von kleiner gruener frosch

Diese Formulierung ist mir bekannt. Sie sagt jedoch aus, dass der Schüler versetzt ist ... und zwar endgültig.

Mein beschreibener Fall tendierte in die Richtung, dass ein Schüler "auf Probe" versetzt wird. Dies ist m.E. in NRW nicht vorgesehen. Meine SL stützt sich auf die sog. "Prognoseklausel", die m.E. hier fehlinterpretiert wird.

Mir geht es nicht darum, meiner SL einen zu "pinnen". Letztendlich muss sie das verantworten. Es ging mir lediglich um die Eruierung der rechtlichen Unbedenklichkeit, die wohl auch offensichtlich in diesem Forum bestehen bleibt.

Letztendlich ist diese Entscheidung sicherlich zu begrüßen, da sie "pro Schüler" ist; einzig und allein die rechtliche Unumstrittenheit bleibt weiter im Raume.

LG
Pluto1024

Ich habe nicht geschrieben, dass der Fall für mich damit beendet ist.

Meine Frage lautete: Wie beurteilt ihr den Fall?

Naja ... als Konrektor habe ich die Schulleitung darauf aufmerksam gemacht. Die Verantwortung liegt bei dieser Entscheidung auch bei der SL und nicht beim Konrektor.

Die angegebenen URLs helfen nicht wirklich weiter und führen nicht zu dem gewünschten Ergebnis.

WIR sind nicht selbstständige Schule und haben auch nicht die Versetzung auf Probe eingeführt.

Mir ging es um die rechtliche Unbedenklichkeit des von mir geschilderten Falles, deren Beantwortung leider weiterhin offen ist.

LG
Pluto

Hallo,

die Lernstandserhebungen Klasse 8 im Jahr 2009 finden vor den Osterferien statt.

03. März 2009: Fach Deutsch

05. März 2009: Fach Englisch

11. März 2009: Fach Mathematik

Das ist 2 Monate früher als dieses Jahr.

Gibt es eine Richtlinie des Ministeriums, welche Stoffinhalte abgefragt werden, damit der Unterricht entsprechend ausgerichtet werden kann??

Pluto

Hallo,

wir (RS in NRW) hatten heute Versetzungskonferenzen.

Eine Schülerin, die eine "6" in Mathe hatte (alle 3 Arbeiten 6) wurde nach Zustimmung der Versetzungskonferenz aus päd. Gründen trotzdem in die nächshöhere Jhgst. versetz, was ja auch durchaus rechtens ist.

Nun kam unsere Schulleiterin auf die Idee, sie aus päd. Gründen für einen Probezeitraum von 12 Wochen zu versetzen, um zu sehen, ob das Kind erfolgreich mitarbeiten kann.

Ähnlich verfahren wir z.B. mit Schüler, die wir von der HS aufnehmen.

Meines Erachtens ist diese päd. Versetzung auf Probe rechtlich zu beanstanden. Entwerder ein Kind wird versetzt (regulär oder aber aus päd. Gründen) oder es wird eben nicht versetzt. Eine Versetzung auf Probe ist m.E. nicht vorgesehen.

Wie beurteilt ihr den Fall?

LG
Pluto1024

Zitat

Original von katta

Nach Absprache mit Kollegen und Schulleiter (der gerade auch dabei stand) wird dem Schüler jetzt zwei Notenstufen abgezogen, weil nicht ganz eindeutig ist, wieviel er davon wirklich übertragen konnte.

Das halte ich für rechtlich fragwüdig und anfechtbar. Entwerder es wird festgestellt, ob und in welchem Umfang der Bericht geeignet war, die Arbeit zu lösen ... dann werden diese Teile der Aufgabe als "ungenügend" bewertet oder ihr stellt fest, dass der Bericht eben nicht zur Lösung geeignet war ... dann würde ich eine andere pädagogische oder erzieherische Maßnahme einleiten.

Pauschal die Arbeit um 2 Notenstufen herabzusetzen ist nicht vorgesehen. Evtl. hilft hier auch ein Anruf in der Rechtabteilung Deiner Bez.-Reg..

LG
Pluto1024

Rechtlich gesehen musst Du unterscheiden zw:

Täuschungsvorbereitung
Täuschungsversuch
vollzogene Täuschungshandlung

Was kannst Du nachweisen?

Der Nachweis ist gelungen, wenn Du beweisen kannst, dass das vorliegende Resultat nur mit Hilfe der Täuschungshandlung erbracht wurde. Da Du im Subject ja "womöglich" schreibst, wirst Du die Täuschungshandlung nicht beweisen können.

Besteht Unklarheit über den Täuschungsumfang, bist Du verpflichtet, die Wiederholung der Arbeit anzuordnen.

LG
Pluto1024