Beiträge von Bolzbold

Ich denke nicht, dass wir hier in diesem Thread über das Löschen von Beiträgen diskutieren müssen.

Es gibt hier Nutzungsregeln, die kann man einhalten oder eben nicht. Gleichzeitig wird dieses Forum aktiv moderiert.

Wir sind hier alle (!) letztlich nur Gäste und es sollte selbstverständlich sein, dass man sich hier eines angemessenen Tonfalls und einer angemessenen Wortwahl bedient.
Allzu oft passiert das nicht - sei es aus Trotz oder aus einem (vermeintlich) vorangegangenen Trigger nach dem Motto, wenn jemand etwas schreibt, muss er/sie mit jedwedem Echo rechnen. Er/sie hat das Echo ja provoziert.

Das ist nicht der Umgangston, den ich mir hier wünsche - und ich spreche sicherlich auch für den Admin und meine MitmoderatorInnen - und den wir uns hier wünschen.

Ich habe es in den letzten Jahren immer mal wieder geschrieben, dass wir trotz dieser oder jener Differenz in der Sache alle miteinander auskommen können, wenn sich jede/r ein wenig selbst zurücknimmt. Die Gründe dafür, dass das oft nicht klappt, liegen sicherlich nicht exklusiv beim Gegenüber.

Zitat von Ragnar Danneskjoeld

Meine Güte, dann lösch es eben. Deine Allmacht hast du ja vorab schon ausreichend dokumentiert:

Aber bitte erspare mir diese Nanny-Attitüde. Danke.

Danke, dass Du Dich hier weiter selbst disqualifizierst.
Für mehr ist mir meine Zeit zu schade.

Zitat von Ragnar Danneskjoeld

Daher der Konjunktiv.

So schauts mal aus.

Dieses Auftreten ist völlig unangebracht.

Zitat von state_of_Trance

Na keine Sorge, der Frosch hätte es sonst augenblicklich zensiert gelöscht.

Dass Frosch das nicht selbst moderiert hat, sollte ein klarer Beleg für seine professionelle Moderatorentätigkeit sein.

Es hätte auch einer von uns anderen Mods löschen können.

Unpassendes Verhalten und die Reaktion der Mods als "Zensur" zu bezeichnen, wirkt auf mich wie eine sehr ungesunde Deutung des Guts der Meinungsfreiheit.

Es sei darauf hingewiesen, dass wir hier zwar in einem öffentlich zugänglichen Forum sind, wir uns aber eben Regeln gegeben haben, an die man sich bitte auch hält.

Zitat von state_of_Trance

Ich weiß nicht, ich kümmere mich um ihre Probleme und begleite sie. Aber das tue ich, während ich in der Schule präsent bin. Das nehme ich nicht mit nach Hause und definiere mich nicht dadurch.

Wie ich es beobachte gehen diesen Beruf lieben und daran zerbrechen häufig Hand in Hand.

OK, dann haben wir offenbar eine unterschiedliche Lesart von "Beruf lieben".

Du beschreibst eine Gruppe von Lehrkräften, die keine klare emotionale Trennung - hier tatsächlich im Sinne der Professionalität - zwischen Schule und Privatleben hinbekommen und mehr in den Beruf investieren als es zeitlich oder psychisch gesund wäre. Sei es im Sinne von "Hineinbuttern" oder im Sinne von "Anerkennungsbedürfnis" oder das Bedürfnis "gebraucht zu werden." Das ist dann in der Tat pathologisch und ungesund.
Ich denke, in diesen Fällen haben wir einen Konsens.

Meine Lesart von "lieben" ist nicht die pathologische sondern die "gesunde" wie oben dargelegt.

Zitat von state_of_Trance

Hä? Ich habe doch mehrfach dargelegt, dass ich ihn als Arbeit ok finde. Die Vorteile überwiegen für mich. Aber ich hänge nicht dran.

Ich habe das Gefühl, dass sich viele Lehrkräfte einfach nicht vorstellen können, diesen Beruf einfach professionell fürs Geld zu machen und damit gut klar kommen.

Das könnte daran liegen, dass es neben der professionellen Seite unseres Berufs eben auch die menschliche Seite gibt, da wir Kinder/Jugendliche/junge Erwachsene erziehen, beraten, begleiten etc. Deine Haltung in zugespitzter Form lese ich so, dass die SchülerInnen zu Objekten meines professionellen Handelns gemacht würden, für das ich eben bezahlt werde.

Ich sehe meine SchülerInnen aber nicht als Objekte.

Was ich an menschlich-empathischer Energie für meine SchülerInnen aufbringe, kommt auch früher oder später wieder zurück. Und genau das macht den Beruf durchaus erfüllend und sinnstiftend - vielleicht ist es das, was die von Dir mit verwirrten Smileys bedachte KollegInnen damit meinen, wenn sie schreiben, dass sie ihren Beruf "lieben".

@Browneyes

Das hängt vielleicht damit zusammen, dass Du insbesondere auf den ersten Seiten, als es noch um die Tipps ging, aus meiner Sicht nicht hinreichend tiefgründig auf eben diese Tipps eingegangen bist. Das hatte ich Dir ja rückgemeldet.
In der Tat dreht sich jetzt vieles um Deine vorherige Vita bzw. um Erklärungen und Rechtfertigungen Deinerseits zu Deinem Leben.

Das ist hier einerseits etwas ausgeufert, andererseits ist Dir rückgemeldet worden, dass Dein Urteil über SchülerInnen und Lehrkräfte, das Du Dir im Zuge Deines Praktikums gebildet hast, gelinde gesagt diskussionswürdig war.

Ich denke, dass damit der ursprünglich intendierte Pfad - also die Tipps - im Wesentlichen verlassen wurde.

Vielleicht gehst Du einfach noch einmal die mittlerweile 11 Seiten dieses Threads durch und kopierst die ganzen (Teil)Beiträge, in denen Du Tipps oder konstruktive Rückfragen erhalten hast. Dies fügst Du dann nacheinander ein und liest Dir diese (Teil)Beiträge noch einmal durch.
Wenn dann noch konkrete Fragen übrigbleiben sollten, kannst Du sie gerne stellen.

Zitat von Alterra

Was mich wirklich nervt, ist die Frage kurz vor Ferienende: "Na, freust du dich wieder auf die Schule?" Warum? Weil mir diese Frage immer und immer wieder von vielen Bekannten, Verwandten etc gestellt wird. Gerade erst vergangene Woche geschehen UND mein Mann sitzt neben mir, hatte ebenfalls die gesamten Osterferien frei und er wird nicht gefragt, ob er sich auf das Ende des Urlaubs freut.

Mein Mann hatte übrigens tatstächlich Urlaub, ich hingegen habe durch Korrekturen und Abivorbereitungen einige Stunden gearbeitet in diesen zwei Wochen.

Ich machen einen Großteil meines Jobs gerne, definiere mich aber nicht über ihn. Wäre ich finanziell unabhängig, fielen mir zig andere Dinge ein, die ich stattdessen täte - eine Vielzahl davon im gemeinnützigen Bereich, für die mir aktuell aber keine Zeit bleibt.

Das liegt daran, dass Nicht-LehrerInnen nicht zwischen Urlaub und unterrichtsfreier Zeit differenzieren können (oder manchmal auch nicht wollen.) Das unterbewusste Bild der Öffentlichkeit von einer Lehrkraft ist halt, dass sie nur dann arbeitet, wenn sie in der Schule ist. Das weißt Du ja vermutlich selbst.

Ich kann solche Fragen nicht mehr ernst nehmen. "Hach weiß Du (liebe/r Nachbar/in), 12 Wochen bezahlter Urlaub, lauer Halbtagsjob, unkündbar, überbezahlt, da habe ich doch alles richtig gemacht. Und Du?" Mittlerweile sind das nur noch fast schon liebevolle Frotzeleien unter Nachbarn, die sich seit Jahren kennen.

Zitat von state_of_Trance

Ich brauche keine Arbeit.

Ok, verstehe.

Ist es denn für Dich nachvollziehbar, dass es Menschen gibt, die Sinn in ihrer Arbeit sehen und darin Zufriedenheit oder gar Erfüllung finden?

Unsere Urzeit-Vorfahren haben sicherlich auch keine Arbeit "gebraucht" - sie haben aber deren Notwendigkeit erkannt.

Einen Beitrag als verwirrend zu kommentieren, weil jemand seine Arbeit trotz der geschilderten Widrigkeiten gerne macht, finde ich irgendwie befremdlich.

state_of_Trance

Hast Du ein Problem mit Leuten, die ihrer Arbeit positiv gegenüber stehen?

Und wie würdest Du diesen Passus hier deuten?

"Beamtete oder tarifbeschäftigte Lehrkräfte, die unbefristet im Schuldienst eines anderen Bundeslandes tätig sind und die das Bundesland wechseln wollen, können jederzeit an dem Bewerbungsverfahren in einem anderen Land oder am Lehrkräfteaustauschverfahren zwischen den Ländern teilnehmen, wenn eine Freigabeerklärung der zuständigen Schulbehörde vorliegt."

(Quelle: https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/sch…ren-106232.html )

Zitat von Browneyes

Für mich ist es eher verwirrend, warum es einen gravierenden Lehrermangel gibt, aber tausende von Lehramtsstudenten und den Leuten eingetrichtert wird als Lehrer hätte man so gute Bedingungen (gutes Geld, mehr Freizeit, Ferien), gute Pension. Mir haben auch alle gesagt, dass man solche Bedingungen in keinem anderen Beruf mehr finden wird, mag sein, dann müssten sich die Leute aber eigentlich um den Beruf reißen, dabei sind hunderte von Stellen unbesetzt, ein Phänomen, dass es vor 20 Jahren nie derart gegeben hat!

"Mehr Freizeit und Ferien" ist das, was der Volksmund sagt. Darauf darf man nichts geben. Und mehr und mehr Menschen verstehen das.

Sei mir nicht böse, aber in Deinem Fall ging es ja nicht um falsche Versprechungen im LehrerInnneberuf sondern darum, dass Du offenbar nicht für diesen Beruf geeignet bist und Du ihn obendrein ja augenscheinlich auch gar nicht ausüben wolltest.

Gleichwohl ist dies aktuell nicht mehr Dein Problem. Es geht ja jetzt um Deine Zukunft und was Du aus Deinem Leben machen möchtest.

"Ich habe gehört" ist selten eine gute Informationsbasis.

Was hier wirklich weiterhilft, ist die Lektüre der einschlägigen Verordnungen der Bundesländer sowie der KMK-Vereinbarung über das Lehrertauschverfahren.

Für NRW empfehle ich folgende Seite:
https://www.schulministerium.nrw.de/BiPo/OLIVER/pa…hinweiseLTV.jsf

Ohne Freigabe geht da gar nichts.

Für die Bewerbung auf Funktionsstellen gilt in NRW folgendes:

Gibt es noch andere Möglichkeiten zum Wechsel des Bundeslandes?

Sie haben auch die Möglichkeit, sich bei anderen Bundesländern direkt auf dort ausgeschriebene Stellen zu bewerben.

Hierfür benötigen Sie unbedingt eine eigene Freigabeerklärung für das Bewerbungsverfahren, die Sie - unabhängig vom LTV Antrag - bei der Bezirksregierung auf dem Dienstweg beantragen müssen.
(Quelle: obenstehender Link)

Aus erster Hand kenne ich einen Fall, bei dem die Freigabe für eine Funktionsstelle für eine Bewerberin aus einem anderen Bundesland ursprünglich vorlag, das Verfahren sich aber in die Länge zog und die Freigabe dann, als die Person zum Zuge hätte kommen sollen, nicht mehr vorlag. Damit musste die Bewerberin passen.

Wenn die Anzahl der abgegebenen und der aufgenommenen Lehrkräfte gleich hoch sein soll, dann würde die flächendeckende Möglichkeit, die offiziellen Verfahren zu unterlaufen, das ganze Verfahren ad absurdum führen.

Ich finde Eingangspostings, bei denen direkt ein paar "Aufregerklopper" präsentiert werden, immer ein wenig suspekt.

Geht es wirklich um eine sachlich-konstruktive Grundsatzdiskussion, oder geht es um einen Versuch, ein Forum "aufzumischen" und möglichst viel Aufregung für den eigenen Kick zu erzeugen?

@Browneyes

Du lässt uns trotz der ganzen Analysen, Tipps und sicherlich auch der ein oder anderen Kritik doch etwas im Regen stehen dadurch, dass Du nur sehr einsilbig auf das, was wir geschrieben haben, eingehst.

Was erwartest Du von uns über das hinaus, was wir geschrieben haben, wenn Du die aktive Auseinandersetzung mit dem, was Du kannst und möchtest, nicht konsequent (und elaborierter) fortführst?

Zitat von MSBayern

Ich hatte ein bisschen fieser gedacht: Truss hat Elisabeth den Rest gegeben, bei Franziskus war es J. D. Vance...

Augenscheinlich nicht nur Du. Einen entsprechenden Kommentar mit derselben Parallele gab es auch schon in den einschlägigen Nachrichtenportalen.

Ob man diesen Kommentar toll finden muss, ist natürlich eine gänzlich andere Sache.

Zitat von Websheriff

Ein Bekannter hat an der 2011 geschlossenen Hauptschule an der Lohstraße in Essen vor 30 Jahren seinen Abschluss gemacht, findet aber nun sein Abschlusszeugnis nicht mehr.

Weiß jemand Rat, an wen er sich wenden kann? Irgendwo muss das ja noch aufbewahrt werden.

vgl. VO DV I

SGV § 9 Aufbewahrung, Aussonderung, Löschung und Vernichtung der Dateien und Akten | RECHT.NRW.DE

50 Jahre müssen die Zweitschriften von Abschlusszeugnissen aufbewahrt werden.

Für die besondere Konstellation einer geschlossenen Schule gilt § 9 Abs. 4. Das Schulamt ist also hier vermutlich die richtige Adresse.

Zitat von state_of_Trance

Das hat Bolzbold auch schon geschrieben, ich meine dass nirgendwo steht, dass diese EWHs verpflichtend wären.

Es geht um EWH mit der Ausdifferenzierung der Kriterien wie im Abitur. Diese sind nicht vorgeschrieben. Der Rest steht in den Kernlehrplänen und ist ja auch stimmig. Da kann ich auch die Kriterien stärker zusammenfassen und "Pi mal Daumen" auf der Basis meiner Einschätzung die Punkte geben.

Ich habe bisher alle meine EWH auf dem Level der Abiturklausuren erstellt, was in der Tat Arbeit war. Gleichzeitig ersparte mir das jegliche Notendiskussion, weil die SuS' sich seltenst die Mühe gemacht haben, ihre Klausur mit dem EWH durchzugehen. Mit jetzt zwei Schulwechseln profitiere ich von der Wiederverwertbarkeit.

Zitat von regentage

Gerade EWH und INSBESONDERE Positivkorrektur sind meiner Meinung nach extrem zeitbelastend. Da diese beim Abi entfallen, finde ich die Korrektur davon überhaupt nicht so schlimm.

In NRW sind es auch 2 Klausuren pro Halbjahr in der Oberstufe. Zwar hat nicht jeder Abiturient Deutsch als Prüfungsfach, aber schon so 75%. Unabhängig davon, ob es sich um ein Prüfungsfach oder nicht handelt, werden die Klausuren in der Q1-Q2.1 von jedem Schüler geschrieben.

Mittelfristig solltest Du überlegen, Dir ein Drittfach ohne Korrekturen zuzulegen und damit in der Unterrichtsverteilung breiter zu streuen. Mit D/E wird man m.E.n. in keinem Bundesland glücklich.

Zitat von regentage

Wir haben bereits öfter mdl. Prüfungen, diese gibt es aber auch in anderen Bundesländern und ersetzen meines Wissens auch dort eine Arbeit/ Klausur.

Natürlich nutze ich bei Positivkorrekturen "s.o.", aber wenn ich SuS habe, die in der Sek I z.B. in E pro Seite über 30 unterschiedliche Fehler machen, dann hilft das nicht so viel. Ich finde es einfach unglaublich, dass man sich in NRW mit der Positivkorrektur herumschlagen muss, in anderen Bundesländern aber anscheinend nicht. Das macht sooo viel Arbeit aus!

Ich finde es persönlich in der Regel keine Entlastung, mit einem Team eine Klassenarbeit bzw. Klausur zu erstellen, weil es dann in der Regel darauf hinausläuft, dass alle diese dann auch nutzen müssen, was die wenigen Freiheiten, die einem in der Unterrichtsgestaltung bleiben, meiner Meinung nach stark reduziert. Zudem hilft es mir sehr bei Korrekturen, wenn ich die Arbeiten bzw. Klausuren selbst erstellt habe, da ich sie dann viel besser durchdacht habe.

Hast Du die Bedingungen in den anderen Ländern aktiv selbst recherchiert, oder nimmst Du einfach an, dass sie dort besser sind? Deine Formulierungen klingen da eher nach Mutmaßungen als nach Fakten.

Für die Freiheit bei der Unterrichts- und KA-Gestaltung zahlst Du den Preis der Zeit bzw. der Belastung. Deine Entscheidung.

EWH müssen übrigens weder in der Sek I noch in der Sek II (Ausnahme Klausur unter Abiturbedingungen) einen EWH nach ZP- oder Abiturstandard haben. In den letzten 20 Jahren habe ich ja auch schon so einiges korrigiert, aber auch in externe bzw. nicht selbst erstellte EWH kam ich nach zwei oder drei Klausuren "rein" und habe so letztlich dann doch eine Menge Zeit gespart.