Beiträge von Djino

  • Forum für angehende Lehrer .... Gendermäßig richtiger für angehende Lehkräfte

    Frapper

    Ich erwähnte Sapir Whorf.

    Zitat von Wikipedia

    Die Sapir-Whorf-Hypothese ist eine Annahme aus der Linguistik, der zufolge die Sprache das Denken formt. Sie wurde postum aus Schriften von Benjamin Whorf abgeleitet, der sich auf seinen Lehrer Edward Sapir berief. Den Ausdruck „Sapir-Whorf-Hypothese“ führte 1954 Harry Hoijer ein.[1] Die Hypothese versucht eine Antwort auf die Frage zu finden, ob und wie eine bestimmte Sprache mit ihren grammatikalischen und lexikalischen Strukturen die Welterfahrung der betreffenden Sprachgemeinschaft vorbestimmt.

    Das hat zunächst einmal so gar nichts mit "Gendern von Feministinnen" zu tun. Man kann es aber darauf anwenden.

    Können wir vielleicht einfach mal wieder zur Ausgangsfrage zurückkehren? Das Lästern über überzogene Beispiele, die nie eine Forenteilnehmerin fordern würde, wird doch sehr schnell langweilig.

    Zitat von Flipper79

    fällt mir gerade beim Starren auf das Forum auf, dass es hier heißt: "Forum für angehende Lehrer".

    Könnte man das ersetzen durch "angehende Lehrkräfte?"

    Nicht, dass mich das stört, aber mir ist es halt aufgefallen :D

  • Forum für angehende Lehrer .... Gendermäßig richtiger für angehende Lehkräfte

    Zitat von Frapper

    Auch die tollen Begriffe aus DDR-Zeiten wie [...] "beflügelte Jahresendfigur" haben sich nicht durchgesetzt.

    Könnte daran liegen:

    Zitat von MDR

    Die Mär von der Jahresendfigur

    Wenn es um Weihnachten in der DDR geht, ist gerne von der "geflügelten Jahresendfigur" die Rede. Obwohl der Begriff wahrscheinlich nur Legende ist - er bringt die verkorksten Sprachregelungen der DDR auf den Punkt.

  • Forum für angehende Lehrer .... Gendermäßig richtiger für angehende Lehkräfte

    Zitat von Schmidt

    Dass das für dich eher negativ konnotiert ist, sagt schon einiges über deine Sicht auf die Welt aus.

    Wer behauptet, dass der Begriff "Hausmann" für mich negativ konnotiert sei?

    Ich schrieb:

    Zitat von Djino

    ist aber (so mein Eindruck) häufiger in sprachlichen Kontexten zu finden, die eher pejorativ sind.

    Das ist ein großer Unterschied.
    [Und eine "interessante" Gesprächsstrategie: Aus dem Kontext reißen und dem Gesprächspartner eine negative Eigenschaft zuschreiben...]

    Wollte ich meinen Eindruck belegen oder widerlegen, würde ich entsprechend mehr oder weniger aktuelle Texte (in einer großen Anzahl) suchen und die Kontexte, in denen der Begriff verwendet wird, genauer betrachten.

    Sehr viele Äußerungen hier in den Lehrerforen sind unbelegte (unbelegbare?) Eindrücke. Soll es hier jetzt für jedes einzelne Posting eine wissenschaftliche Ausarbeitung nebst Peer Review geben?

  • Forum für angehende Lehrer .... Gendermäßig richtiger für angehende Lehkräfte

    Beeinflusst die Sprache das Denken?

    Und falls ja, kann ein verändertes Denken einen Einfluss haben auf, z.B. Wahrnehmung, Handeln, Einstellungen, ...?

    Wer zu den Fragen mehr lesen will, googlet nach Sapir Whorf.

    Seit einem halben Jahrhundert diskutiert man, dass Sprache tatsächlich die Wahrnehmung beeinflusst. Auch wenn man (frau) von sich selbst sagt, eine "neudeutsch" gendergerechte Sprache sei nicht wichtig, man fühle sich mitgemeint: Was ist mit euren (insbesondere jüngeren) Schüler*innen? Deren Wahrnehmung, welchen Weg man in seinem Leben (Stichwort spätere Berufswahl) einschlagen könnte? Krankenschwester, Krankenpfleger? Für beides gibt es anerkannte Bezeichnungen. [OT: Warum eigentlich nicht "Krankenbruder"?] @samu schreibt von der "Hausfrau". Der "Hausmann" existiert zwar, ist aber (so mein Eindruck) häufiger in sprachlichen Kontexten zu finden, die eher pejorativ sind.

    Fehlen in der Sprache sinnvolle Alternativen zu den generischen Maskulina, kann das zu merkwürdigen Konstruktionen führen. Ein Beispiel aus dem Französischen: "Der Herr Minister ist schwanger" (Le Ministre est enceinte. ;)

  • Klassenfahrt

    Zitat von Seph

    Und auch mit einem solchen versuchen Kolleginnen und Kollegen immer mal wieder das Budget deutlich zu überreizen.

    Ja, das habe ich auch bereits mehrfach erlebt. "Spannend", wenn eine Klassenfahrt oder Fortbildung mit einem Betrag X beantragt und genehmigt wird, in der Abrechnung der Kosten der Lehrkräfte dann auf einmal pro Person 50 Euro mehr auftauchen. Ohne, dass "besondere Vorkommnisse" eine solche Erhöhung rechtfertigen würden. Mal kann das passieren, aber wenn das bei mehreren Lehrkräften passiert, ist das Budget dann doch nicht ausreichend :(

    (Ebenso "spannend" sind die unzureichenden Rechenkünste mancher Kollegen (tatsächlich eher Kollegen, nicht so sehr Kolleginnen), die dazu führen, dass sie in der Erstattung mehr beantragen als ihnen zusteht. Obwohl (zumindest an unserer Schule) es mittlerweile klar sein sollte, dass keiner auf seinen Kosten sitzenbleibt. Da muss man nicht aufrunden, Freiplätze vergessen etc.)

  • Klassenfahrt

    Zitat von Seph

    Auf solche Spielchen würde ich mich auch nicht einlassen.

    In Niedersachsen ist eine Kürzung auch nicht zulässig, man kann sich auf solche "Spielchen" also gar nicht einlassen. (War früher mal anders.) Mittlerweile sind die angesetzten Pauschalen / Sätze bei den Erstattungen auch so, dass man ziemlich genau das wiederbekommt, was man an Kosten hatte. (Es sei denn, man hat viele teure Eintritte etc. - aber das kann man bei der Planung der Aktivitäten ja steuern.)

    Auch sind die Budgets der Schulen in NDS mittlerweile so, dass man mit dem Geld hinkommen kann. Vorausgesetzt, man unternimmt nicht zu viele Fahrten - insbesondere Auslandsfahrten sind aufgrund des höheren Tagesgelds teuer für die Schulbudgets.

    (Da aus dem selben Budget auch die Fortbildungen bezahlt werden, darf man sich als Schule zu einem umfangreichen Fahrtenprogramm nicht gleichzeitig viele Fortbildungen / SchiLFs leisten.)

  • Das Ende vom Apfel

    Endlich mal was, wo auch bei Norddeutschen die Emotionen hochkochen: Grünkohl ;)

    "Mein" Grünkohl ist anscheinend ein "hybrider" Grünkohl: Mit Haferflocken im Kohl (bindet die Flüssigkeit, finde ich lecker), Pinkel und Kochwürsten (Mettenden). In der Familie auch mit Kassler und Schweinebauch (muss ich dann doch nicht haben).

    Mag vielleicht an familiären "Wanderungsbewegungen" liegen: Von Ostfriesland weiter nach Osten, aber immer in Norddeutschland (wenn auch nur knapp, je nach Definition).

  • Klassenfahrt

    Im Laufe der letzten Tage sind in Niedersachsen Klassenfahrten sinngemäß verboten worden. Also nicht wirklich, nur muss die Schule halt gewährleisten, dass zu jeder Zeit und immer und überall alle Hygieneregeln gewährleistet werden können.

    Insofern: Die Jugendherbergen haben tatsächlich sehr "nette" Stornierungsbedingungen. Man kann Corona-bedingt(!) bis 24 Stunden vor Anreise kostenfrei stornieren. Liegt die DJH im Risikogebiet, die Schule, gibt es in der Klasse spontan einen Corona-Fall, sind Klassenfahrten offiziell verboten? Alles abgedeckt. Entscheidet sich das Kultusministerium aber dafür, Klassenfahrten zu gestatten und nicht zu gestatten, greift die Storno-Regelung der DJH nicht.

    Sollte man trotzdem eine Fahrt planen wollen, sollte man sich von den Eltern schriftlich geben lassen, dass sie ggf. 100% Stornogebühren tragen werden. Eltern sollten auch vor Vertragsabschluss bereits 100% überwiesen haben. Sonst wird nicht gebucht.

  • "Experte" in den Unterricht einladen (ehemaliger Schüler der Berufsschule)

    Vielleicht finden sich weitere ehemalige Schüler, die ebenfalls Zeit und Lust haben, vorbeizukommen? Dann sitzt der eine nicht so alleine da, die Gäste können sich abwechseln/unterstützen im Erzählen und Beantworten von Fragen.

    Wir machen eine solche "Aktion" alle zwei Jahre. Das hat sich mittlerweile bei den SuS so etabliert, dass die Jahrgänge ein paar Jahre nach Verlassen der Schule selbstständig nachfragen, ob sie nicht mal vorbeikommen sollen. Ist immer sehr interessant zu hören, auf welchen Wegen (auch Umwegen) die Ehemaligen unterwegs waren. Themen sind dann z.B. Auslandsjahre (Organisation / Finanzierung derselbigen), Aufnahme Studium, Studienabbruch, Umorientierung, Ausbildungsplatzsuche, Ausbildung, ... und nebenbei immer wieder mal was Privates, weil die ehemaligen (nicht so viel älteren) und aktuellen SuS teilweise noch vernetzt sind (ob direkt oder durch Geschwister).

  • Eltern möchten nicht, dass Schule auf Corona testet? Wo ist das so?

    Die Frage: "Warum sollte man einen Test machen?" lässt sich auf jeden Fall leichter beantworten als "Muss man einen Test machen?"

    Mit dem Test wird abgeprüft, ob eine Infektion vorliegt. Liegt sie vor, bin ich Teil einer Infektionskette. Das Gesundheitsamt wird von mir ausgehend schauen, ob sich andere Menschen in meiner Nähe ebenfalls infiziert haben.

    Mache ich den Test nicht, sondern gehe einfach nur in Quarantäne, gibt es vielleicht Menschen, die von ihrer Infektion zu spät erfahren, selbst einen schwereren Verlauf haben oder bereits weitere, gefährdete Personen angesteckt haben.

    An dieser Stelle der Überlegung findet sich vielleicht auch eine Begründung für "Sollte ich den Test machen?" oder "Muss ich den Test machen?" Ja, denn ich kann so die schwere Erkrankung anderer verhindern.

    Mehrfach wurde hier geschrieben, der Test sei "unangenehm". Die Erkrankung wohl auch. Wahrscheinlich unangenehmer. Wofür entscheide ich mich? Das könnte eine moralische Frage sein. Sie sollte sich aber eigentlich gar nicht erst stellen :(

  • Ohrwurm

    Zitat von fraumitklasse

    Aber das mit dem (um)phantasieren haben wir noch immer nicht gelöst...

    Vielleicht so:

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    Wolfgang Amadeus Mozart - K.397, Fantasia in D minor (Aber ob das ein echter Orhwurm ist?)

    Aus aktuellem Anlass:

    Problem

  • Eltern möchten nicht, dass Schule auf Corona testet? Wo ist das so?

    Mehrfach ist hier geschrieben worden, man solle das Kind isolieren, falls die Eltern nicht erreichbar sind. Im Ausgangsposting wird von zwei Müttern geschrieben.

    Wie isoliert ihr eigentlich Schüler? Und wie viele könnt ihr gleichzeitig isolieren?

    Bei uns sind die Klassen (Kohorten...) in unterschiedlichen Gebäudebereichen untergebracht. In den allerwenigsten gibt es noch einen freien Raum (aka akute Raumnot, die Sporthalle wird auch mal für Nicht-Sport-Unterricht verwendet, Besprechungsräume o.ä. gibt es nicht). Wohin also mit den - mindestens zwei - Isolationskandidaten, die ja wohl auch in separaten Räumen untergebracht werden sollten?

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