Du kannst doch die Fragen von Antolin benutzen. Zu vielen Lesebüchern gibt es dort auch Fragsätze.
Ich habe das so verstanden, dass mit Lesebüchern keine >Lektüren gemeint sind, sondern Bücher mit lauter Kurztexten und dazu Fragen gesucht werden.
Evtl. klärt uns darüber die TE noch mal auf. Aber zu Lektüren ist die Idee natürlich Klasse.
Ich habe im Ref viel gelernt ... von erfahreren Lehrern, die mir viel beigebracht haben. Bis heute profitiere ich davon.
Ich will hier nichts von Leuten hören, die ein paar nette Studien gelesen haben, sondern von Praktikern profitieren. Wenn ich an der Schule ein Problem habe, gehe ich auch zum Kollegen X, der schon seit 30 Jahren im Geschäft ist und nicht zu Aushilfskraft Y, die ein paar Stunden unterrichtet und ansonsten noch studiert. Also Susanna, ich will von dir einfach nix mehr zum Thema hören!
Entschuldige, aber das ist doch ganz schön anmaßend, denn wie gesagt, Erfahrungen habe ich genaug, weil ich nicht als Aushilfskraft zähle, sondern genauso wie jeder hier voll als Lehrer eingesetzt werde und da kein UNterschied gemacht wurde und so ist es auch zu verstehen!
Wenn du nicht einkommenssteuerpflichtig bist (d.h. außer deinem Einkommen aus unselbstständiger Tätigkeit keine weiteren steuerpflichtigen Einnahmen hast), dann sollten zwei Jahre problemlos sein (vielleicht wurde die Frist mittlerweile verlängert?). Unter diesen Bedingungen sollten Erklärungen für 2010 und 2011 bis Ende 2012 noch problemlos möglich sein. Für 2009? --> Nachfragen, notfalls direkt beim Finanzamt anrufen.
Gruß !
Seit 1.1.2008 sind es 4 Jahre. Also ist auch 2009 kein Problem. Solltest du zwischendurch umgezogen sein, dann ist trotzdem dein jetziges Finanzamt für alle Erklärungen der Abgabeort.
Nein, da ist all das, was ich geschrieben habe richtig.
Nur weil in Berlin die wöchentliche Arbeitszeit im ö.D. / für Beamte bei 42,5 Stunden liegt (ist das so?), muss das nicht in jedem Bundesland so sein.
Du schriebst aber nicht vom öffentlichen Dienst in NRW, sondern vom öffentlichen Dienst, also interessieren auch andere Bundesländer und das war ja nur eine Beispiel!
Und selbst im chronisch klammen Berlin sollte dieser Urlaubsanspruch für langjährige Mitarbeit des ö.D. eher bei 30 als bei 20 Tagen liegen.
Die Länge der Mitarbeit hat dort gar nichts zu sagen, generell für Angestellte übrigens nciht. Nach TV-L interessierte noch bis vor kurzem das Lebensalter. Und 30 ist der der Höchstanspruch für die älteste Altersgruppe, man hat sich auf weniger geeinigt, wenn alle gleichv iel Urlaub bekommen, war ja doch klar!
Und das mit den "45 Minuten Pausenzeit" während eines regulären Schulltages glaubst du doch wohl selber nicht.
Nein, glaube ich nicht, interessiert aber das Arbeitsrecht nicht, dass zieht auch in anderen Berufen, egal wie viel Zeit du arbeitest und wie viel du Pause machst (und das gerade im öffentlichen Dienst) ab 8 Stunden Arbeitszeit dir 45 Minuten Pause ab. SOmit bleibt er bei unter 8h am Tag und du merkst ja, zu Hause wird eben nicht gearbeitet, dass das in den Ferien anders ist, wird hier nicht erwähnt.
Der Kollege barmeliton mit seinen 8,6 Stunden pro Tag liegt also gar nicht einmal so schlecht, wenn man annimmt, dass die "komplett arbeitsfreien Ferien" eine Illusion sind.
Da er ja aber davon spricht zuhause nicht zu arbeiten und da dir ja nur 4 Wochen Urlaub im Jahr wirklich zustehen, die Arbeitszeit in Berlin z.B. bei 42,5 Stunden liegt usw. dann liegt er da doch sehr schlecht!
Und nicht zu vergessen, von seinen 8,6 Stunden pro Tag bitte die vorgeschriebe Pausenzeit von 45 Minuten noch abziehen, also arbeitet er täglich weniger als 8 Stunden!
In Berlin ist irgend was erhöht worden, aber mal ehrlich, dass war sicherlich nicht viel und selbst dass, was jetzt gezahlt wird, ist so wenig, dass dir vorher gesagt wird, du sollst gucken, ob dir nicht zu der Besoldung noch ALGII zusteht! 
Ist es nicht so, dass Du noch keine fertige Lehrerin sondern noch eine Studentin bist ?
Falsch, ich bin zusätzlich zur Lehrerin Studentin, habe also genauso reale Schüler, wie die meisten hier, somit ist und bleibt deine Anspielung unverschämt!
Damit will ich sagen: Bei der wöchentlichen Belastung von 43 anwesenden Std.pro Woche im Durchschnitt kommt man nur gut klar wenn man sich mit Türklinkenpädagogik rettet. Wer diesen Job mit all den oben beschriebenen Anforderungen ernst nimmt und sich auch noch um seine Familie (evtl. mit Kleinkind) kümmern will KANN diesen Job am Ende nur mittelmäßig machen.
Die Konsequenz: Zuhause wird nicht mehr viel gemacht, denn die Aufzählung der Stunden im Handy beweist. Es ist schon genug gearbeitet worden in der Schule. Die Pflichtstundenzahl ist erfüllt.
Wenn du das so siehst und zu Hause nicht arbeitest, dann trifft aber auch dieser Mythos vom Lehrer der viel zu viel Urlaub hat zu.
Durchschnittlich 46 Stunden pro Woche war ich: Zu Hause.
Durchschnittlich 43 Stunden pro Woche war ich: Bei der Arbeit
Durchschnittlich 13 Stunden pro Woche war ich: Unterwegs
UNd was hilft dir diese Austellung jetzt? Was sagt sie dir über Arbeitszeiten aus? Wieviel du zu Hause gearbeitet hast? Denn das ist doch oft der springende Punkt.
Auch ich, geehrte Susannea, wünsche Dir viel Erfolg im Studium und auch später in der realen (!) Schulwirklichkeit !
Meinst du nicht, dass dies ganz schön unverschämt ist, was du hier loslässt, aber ja, eigentlich war nichts anderes zu erwarten!
Also meine Schulwirklichkeit im Moment ist sicher nicht mehr oder weniger real, als deine oder woher nimmst du die Beahuptung, dass meine Schüler, Klassen usw. nicht real sind?!?
MIr fällt jetzt gerade noch dazu ein, die Lesedetektive von Duden, aber das sind mehr Lektüren, die müsste jeder selber haben.
Neulich sind mir dazu kostenlose Downloads zu solchen Texten begegnet als Probematerial, leider weiß ich nicht mehr, was es war.
Es ist deine Interpretation.
Stimmt, ich interpretiere, dass das Kind auch das Gymnasium besuchen könenn muss, wenn es den freien Zugang zum allgemeinen Schulsystem und vor allem später auch zur Universität haben soll, weil man dafür in der Regel einen Abschluss am Gymnasium oder ähnliches braucht!
Aber eigentlich hättest du das auch alles selber finden können und müssen, wenn du diesen Weg ja auch gegangen bist und sicherlich von dienen Schülern verlangst.
Denn woher du 39 Seiten beim Artikel 24 hast, kannst du doch auch nicht erklären!
Der von dir verlinkten Artikel hat 39 Seiten.
Hast du einen anderen als ich, der Artikel 24 geht über 2 DinA4 Seiten, jeweils eine schmale Spalte, mit 5 Unterpunkten, ich finde das ist genau genug. Seite 35-38 in der Broschüre. Aber eigentlich...
Susannea, und zu welchem Zweck?
Vielelicht, weil eben manche doch diese Möglichkeiten hätten. Aber vielleicht auch einfach nur, weil alles andere eine Diskriminierung entspricht.
Aber das ist nicht unsere Aufgabe das zu welchem Zweck zu klären, denn das ist nun mal so entschieden worden, vom Staat so unterschrieben worden und muss umgesetzt werden in den Ländern!
Ich gehe aber immer noch davon aus, dass die meisten ihre Kidner in Schulen, die ihren wirklichen Fähigkeiten (und nicht denen, die man gerade von ihnen annimmt in der Gesellschaft) stecken werden.
UNd nein, ich bin nicht so fern ab von der Realität, mir muss auch nciht jedes Gesetz gefallen, aber wenn ich hier leben will, dann muss ich mich daran halten! UNd wenn ich verbeamtet bin, dann erst Recht!
Übrigens ist so ein typisches Beispiel wohl z.B. Patricia Netti, die trotz Trisomine 21 sogar Kunst studiert hat.Und diesen Zugang irgend wie erhalten hat, oder der Spanier Pablo Pineda, der auch Trisomie 21 hat und Lehrer ist usw.
Und warum sollen nicht auch andere Beeinträchtigungen weniger allgemein mit den Möglichkeiten zusammenhängen, genau wie bei der Trisomie 21!
Einen link auf eine mehrseitige Broschüre halte ich da für wenig sinnvoll.
ICh halte einen Link mit der Angabe eines Artikels mit 5 UNterpunkten, die dies alle zusammen sagen schon sehr sinnvoll, evtl. hilft vollständiges Lesen.
Dort steht doch aber etwas von Teilhabe an der Bildung.
Da steht, dass er am allgemeinen Bildungssystem (dazu gehört die Förderschule nicht) teilnehmen können muss .
Und so wie ein hauptschüler kein Gymnasium besucht und trotzdem an Bildung teilhaben darf, kann ein Förderschüler kein Gymnasium besuchen und trotzdem an Bildung teilhaben.
Nein, nicht nur den Zugang zum Gymnasium, sondern sogar zur Universität musst du sicherstellen:
Die Vertragsstaaten stellen sicher, dass Menschen mit Behinderungen ohne Diskriminierung und gleichberechtigt mit anderen Zugang zu allgemeiner Hochschulbildung, Berufsausbildung, Erwachsenenbildung und lebenslangemLernen haben. Zu diesem Zweckstellen die Vertragsstaaten sicher,dass für Menschen mit Behinderun-gen angemessene Vorkehrungengetroffen werden.
Zufall? Gewollt? Sinngerecht?
Das wird ja an vielen Stellen angemerkt und deshalb gibts ja auch noch iene sogenannte "Schattenübersetzung" zur amtlichen. Das hat eben was mit der Verwendung des Begriffes im englischen zu tun. Das der Begriff im Engslischen wohl eine andere Bedeutung hat, als in den deutschsprachigen Ländern.
Die Übersetzung ist ja auch falsch.
Kl gr Frosch
Tja, aber amtlich und anerkannt und damit bindend!
Susannea, wärest du so nett und würdest die Behauptung bezüglich der Verpflichtung zur einführung der inklusiven Schule durch das entsprechende Zitat belegen?
http://www.behindertenbeauftragter.de/SharedDocs/Pub…publicationFile Artikel 24 ist da doch recht eindeutig in der amtlichen Übersetzung.
D.h.:
"inklusive Schule": jede Schule müss für Förderschüler offen stehen
"inklusives Bildungssystem": das Bildungssystem muss für die Förderschüler offen stehen
Gut, wenn du es so siehst, ist aber die Übersetzung klar eine andere, denn es steht drin (zumindest so die offizielle Übersetzung), dass das Regelschulsystem für alle Schüler offen stehen muss. UNd somit auch jede Schule, dass sie die freie Wahl haben, welche Schule sie wählen.
Susannea, du solltest in deiner Masterarbeit auf keinen Fall von "Behinderten" schreiben. Das war schon zu meinen Studienzeiten vor 12 Jahren verpönt, es heißt, wenn man es denn überhaupt erwähnt, weil der Fokus dann ja so sehr auf dem Defizit liegt, Mensch mit Behinderung.
DAnke für den Hinweis, aber ich finde beides sehr abwertend und wollte deshalb auf Menschen mit Beeiträchtigung umschwänken. Also Behindert entsprechend definieren und sagen, dass es in der Arbeit aber anders genannt wird.
Werde aber auch dies noch einmal abklären.
Mehr brauchte Elternschreck ja auch nicht schreiben, da das passende Argument schon von Ixca geliefert wurde (und Elternschreck es in diversen Threads auch schon diverse Male gesagt hatte). Es muss ein inklusives Bildungssystem (inklusive education system, so steht es in der UN-Konvention) geben, aber keine inklusive Schule.
kl. gr. frosch
Kannst du mir den Unterschied für dich erläutern? Ich sehe nämlich keinen.
Achso und klar müsste man dann wenigstens den Hinweis darauf geben, wonach nicht, aber das wäre einfach nciht sein Stil! *kopfschüttel*
