Beiträge von chilipaprika

    Ich habe Lust, zu meckern. Mich so richtig aufzuregen.

    Ohrenarzt. Ich höre nicht gut (meine "Meinung").
    Nachdem der Arzt (bzw. seine Assistentin) die Hörtests gemacht hat, werden die Ergebnisse besprochen.
    "Alles perfekt.
    Wahrscheinlich träumen Sie nur. Wahrscheinlich sind Sie auf Wolke 7. Und träumen von Mallorca oder einem dicken Mercedes." (da hatte er mich schon verloren.
    "Und Sie sind ja dünn. Wahrscheinlich ist Ihr Blutdruck niedrig" (ist er, aber gesund niedrig). "Dann hören Sie nicht gut. Essen Sie mehr".

    (und auch wenn es absolut egal ist: ich bin dünn mit absolut gesundem BMI.)

    Als Frau kann man es dem Arzt nie richtig machen. Mal ist man zu dick und hat deswegen Probleme, mal ist man zu dünn und deswegen hört man nicht gut.
    Chili, die Kuchen essen geht.

    (Netterweise konnte meine Ärztin am nächsten Tag drüber lachen, hatte zudem doch hilfreichere Erklärungsansätze)

    Bearbeite aber nicht stumpf die Inhaltsfelder ab, sondern die Unterrichtsvorhaben (auch wenn es manchmal deckungsgleich ist.)
    PoWi / WiPo oder Wi-was auch immer ist ein Spiralcurriculum. Das heißt, du gehst fast nie in die Tiefe und musst immer wieder zurückholen (zumindest bei uns am Gym, wird bei euch nicht ganz anders sein.

    und der Vollständigkeit halber, da ich vorher den Link vergessen hatte: Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - WP Wirtschaft und Arbeitswelt (Wirtschaft, Hauswirtschaft, Technik)<br>NEU ab 2022/23 - Hinweise und Materialien - Startseite

    Habt ihr keinen hauseigenen Schulcurriculum?
    Warum hast du nur eine Stunde und zu welchem Fächerverbund gehört es? Du kannst nicht nur ein Inhaltsfeld von vier machen.

    Hier findest du das Beispielcurriculum für das Fach, getrennt nach Teilfächern: Seite 8-13 ist Wirtschaft, für die Jahrgänge 7-10.
    Zu 90% Wahrscheinlichkeit hat deine Schule dieses Beispiel-Lehrplan abgeschrieben und nur leicht angepasst. Allerdings werdet ihr schulintern die Reihenfolge der Themen verteilt haben.
    Du kannst also nicht anfangen zu planen (oder zumindest sinnvoll planen), bevor du Folgendes weisst:
    1) Wie viele Stunden hat die Klasse in den Jahrgängen 7-10 für Wirtschaft an sich? Wie viele in der 7?
    2) Welche Unterrichtsvorhaben sind in der 7 und müssen unterrichtet werden?
    3) Welches Lehrwerk habt ihr?
    Und dann müssen sie unterrichtet werden. Das ist deine Aufgabe, die didaktische Reduktion zu machen. Laut Curriculum wären es zb. 10 Stunden für das UV 1.

    Ja, sicher ist die Haltung eine wichtige.
    Aber für mich klingt es jetzt so, als hättest du schon diese Idee im Kopf und du suchst einen Weg, wo die Bedenken geäußert werden können und dann klappt das.
    Es ist meiner Meinung nach nicht okay.

    und: Habt ihr keine Muslime in deiner Schule?

    und noch: in welcher Schule gibt es sowohl verpflichtenden Schwimmunterricht (in der Oberstufe) als auch Wettkampfteilnahme?

    Im Vergleich dazu ist das beim Theater ja eigentlich keine richtige Entblößung. Man trägt ja im Sommer auch offene Schuhe.

    Nein.
    DU trägst offene Schuhe. Einzelne Menschen tragen offene Schuhe. nicht "man", nicht "Alle"

    Wurde das beim ersten Besuch angemerkt? Also: "Ich will Sie wieder sehen" (weil man etwas sicherer sein wollte?)

    Zu deiner Frage habe ich keine Ahnung, aber von meinem Verständnis ist die Probezeit eine dienstliche/arbeitsrechtliche Angelegenheit, die Verbeamtung/Angestelltenverhältnis eine gesundheitliche Sache. Eine Nicht-gesundheitliche Bewährung müsste also vorerst das Angestelltenverhältnis bedeuten, aber ich habe noch nie gehört, dass jemand auf Probe verbeamtet wird, wenn es gesundheitlich noch Überprüfungen bedarf.

    Nein, es ist nicht dasselbe wie Schwimmunterricht.
    1. Habt ihr tatsächlich VERPFLICHTENDEN Schwimmunterricht in der Sek2?
    2. Im Schwimmunterricht gibt es im Unterricht keine Zuschauer*innen.
    3. Schüler*innen wählen Darstellendes Spiel, ohne zu denken, dass sie sich auf der Bühne entblößen müssten. (Sie haben ja Schwimmunterricht, könnten also auch in Schwimmsachen auf der Bühne stehen?)

    Es sind junge Menschen, Heranwachsenden, und der Schutz des eigenen Körpers ist etwas Grundlegendes, das nicht von irgendeiner Autoritätsperson (Lehrkraft!) in Frage gestellt werden darf. Auch wenn "alle Anderen" es auch tun.
    Ich habe eine prägende Erfahrung einer Art Theaterprojekt (war es nicht, sonst hätte ich nicht teilgenommen, aber es gab eine Darbietung auf der Bühne). Da wurde vorgeschlagen, dass wir in einheitlichen TShirts sein sollen. Ich habe nein gesagt, der Lehrer hat wie du /ähnlich wie du reagiert. Ich bin in Tränen ausgebrochen (ich kann es bis heute nicht rational erklären. und ich bin bis heute selten in TShirts). Es wurde im Nachhinein eine andere Lösung gefunden, aber ich hatte wochenlang große Ängste vor meinem Lateinlehrer, den ich über alles verehrt habe, weil das "ach, ist doch nichts, alle machen es so" aus SEINEM Mund kam.
    Bitte respektiere ALLE Bedenken von JEDEM einzelnen Schüler.

    Bei uns werden auch oft Kolleginnen, bei denen am Ende des Schuljahres die Schwangerschaft schon bekannt ist, im neuen Schuljahr in die mobile Reserve geschickt, bis sie in den Mutterschutz gehen. Dann wird deren Stellen zum Schuljahresbeginn gleich mit einer festen Lehrkraft besetzt, nicht mit einer MR.

    Was für eine schlaue Idee.
    Sollte in jedem BL, jeder Schulart immer so sein.
    Es muss nicht mal eine Reserve außerhalb der Schule sein, Schule und ggf. Nachbarschulen reichen aus.

    Ich finde, Rucksäcke auf Zuruf zu kaufen in etwa so sinnvoll, wie Schuhe im Internet zu bestellen. Die sollten doch passen :)

    Edit: bezog sich auf s3g4s Beitrag...

    ups...
    Ich kaufe meine Schuhe im Internet ;)
    Und ja, ich bin für die Förderung des lokalen Handelns aber nein, tatsächlich geht es einfach nicht anders, weil es keine lokalen Geschäfte gibt.

    Ich habe keinen Tipp für einen Rucksack, meiner ist eine genähte Stofftasche und erfüllt keins der Kriterien.
    Neuerdings habe ich einen von meinem Mann "geerbt", weil dieser (Rucksack) einen Fehler hat, die Marke ihn kostenfrei ersetzt, wenn man nachweist, dass man beim ersten Rucksack alle Markenetiketten ausgeschnitten und entfernt hat. Der Rucksack erfüllt jetzt alle oberen Kriterien, ist super für meinen Rücken, ABER .. ich gucke nicht mal nach dem Preis (und weiß, dass ich ihn deswegen nicht "weiterempfehlen" kann). Das gehört zu den Sachen, die wir uns in unserer Ehe nicht sagen, damit wir glücklich verheiratet zusammenbleiben.

    Ich fand die Begründung eigentlich richtig gut und da es auch viel Bewegung auf der Bühne gibt, passt es eigentlich perfekt (wenn dann die Schuhe immer klappern, stört das bei diesem Stück auch eher). Hab aber schon auch gemerkt, dass es nicht alle soo toll fanden bzw. manche sich da etwas genieren 😅. Wie würdet ihr damit umgehen?

    1. Aufpassen, dass es für alle in Ordnung ist. Es geht hier nicht darum, dass einige grau doof finden und lieber bunt haben, sondern, dass sie einen Körperteil von sich freizeigen, den man gesellschaftlich normalerweise nicht frei zeigt.
    2. Ist der Boden eurer Bühne wirklich perfekt geschliffen, so dass barfuß Laufen sowieso in Frage kommt?

    Ehrliche Rückmeldung: Du unterrichtest seit mindestens einem Schuljahr Darstellendes Spiel und fragst hier nach, als wäre es deine Hausaufgabe in einem Unterricht, den du seit 3 Wochen besucht.

    Aber mein Satz war:

    Zitat



    Ich weiß, es ist für dich schulartfremd und also sicher unbekannt, aber: in der Sek2 gibt es keine Vertretung. Da wird einfach Unterricht gehalten oder eigenständig gearbeitet.

    Da ist doch klar, dass ich differenziere zwischen Vertretung/Aufsicht oder Vertretung/Unterricht (ob es das jeweilige Fach oder eine vorgezogene andere Stunde ist, ist egal)

    Hm? Nein, natürlich nicht. "Vertretung" bedeutet für mich nicht "45 oder 90 Minuten Spiele spielen" sondern "Vertretungsunterricht". Deshalb habe ich letzteren Begriff benutzt. Spiele können natürlich einTeil dieser Vertretungsstunden sein. In unseren Klassen wird bspw. gerne "Kahoot", "Werwolf" o. ä. gespielt. Aber mal eine Runde und das war's dann.

    "Vertretung" im Sinne von kompletten "Spielstunden" kenne ich tatsächlich bis max. zur 7. Klasse. Danach haben wir schon in meiner Schulzeit - und so ist es auch heute noch in den mir bekannten weiterführenden Schulen - zumindest einen Teil der Stunde mit anderen Unterrichtsinhalten verbracht (z. B. Deutsch- oder Mathe-Aufgaben). An meiner Schule versuchen wir sowieso, für den Vertretungsunterricht möglichst Lehrkräfte einzusetzen, die in der jeweiligen Klasse unterrichten. Die machen dann einfach mit ihren eigenen Unterrichtsinhalten weiter.

    Vielleicht habe ich ja die TE falsch verstanden, aber ich habe den Ausgangsbeitrag nicht so aufgefasst, als wenn sie Spiele für Vertretungsstunden sucht, um diese dann komplett mit solchen Spielen zu füllen?!

    mein Beitrag bezog sich auf Wolfgang Autenrieth
    Klar kann man auch mit Sek2-SuS spielen (und da die albernsten Spiele machen), aber die Suche der TE bezog sich auf Vertretungsunterricht. (und auf die Sek1, weswegen es also noch weniger Sinn ergibt, dass Wolfgang als ersten Satz über die Sek2 schreibt und dann doch auf die Frage eingeht).

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