Beiträge von Plattenspieler

  • Wie geht ihr dem Corona-Virus entgegen?

    Zitat von Susannea

    Genau das bemängel ich ja und würde es eben anders schreiben!

    Du bemängelst, dass es eindeutig ist, und würdest dir lieber schwammige Formulierungen wünschen?

    Zitat von Susannea

    Wenn ich das richtig verstehe ist das Geschriebene in dem Entwurf das Mindeste, also geht nur schärfer und nicht schwächer (Klasse 7).

    Das verstehst du nicht richtig. Maskenpflicht in den Klassenstufen 1 bis 4 ist nach dem Entwurf nicht möglich. Ob ab Klasse 5 oder ab einer höheren Klassenstufe oder gar nicht, bleibt den Ländern überlassen (bei hinreichend kritischer Lage; sonst natürlich auch nicht).

  • Wie geht ihr dem Corona-Virus entgegen?

    Zitat von Susannea

    Anekdotisch, aber meine Eltern waren eine Woche nach der 3. Impfung infiziert, was genau hilft also das in den ersten drei Monaten.

    Ich habe diese geplante Maßnahme nicht rechtfertigen, sondern nur erklären wollen.

    Zitat von Susannea

    Das das eine Schule, eine Gebäude, eine gemeinsame Gruppe ist.

    Wir haben von Kindergarten über Primarstufe bis Sek. 1 alles in einem Haus. Das heißt doch - auch völlig unabhängig von Corona - nicht, dass für alle die gleichen Regeln gelten. Auch für verschiedene SuS innerhalb von jahrgangsübergreifenden Klasse gelten teilweise unterschiedliche Regeln, je nachdem in welcher Klassenstufe sie selbst aktuell sind. Ich sehe weiterhin das Problem nicht, sorry.

    Zitat von Susannea

    5. Klasse ist eben nicht überall Oberschule, das sollte auch bei dir langsam angekommen sein.

    Ich habe den Entwurf nicht selbst gelesen, aber überall, wo berichtet wurde, wurde deshalb auch gesagt "ab 5. Klasse" und nicht "ab Oberschule", "ab weiterführender Schule", "ab Sek. 1" o. Ä., eben weil die Systeme unterschiedlich sind. Eine 5. Klasse gibt es aber überall.

    Zitat von Susannea

    ist kein Garant dafür, dass man nicht trotzdem infiziert sein kann

    Auch ein negativer Schnelltest ist keine Garantie und nicht vollkommen zuverlässig, wie wir wohl alle wissen. Hundertprozentige Sicherheit wird es nicht geben - also Restaurants, Freizeiteinrichtungen etc. den Herbst/Winter über lieber wieder ganz schließen?!

  • Wie geht ihr dem Corona-Virus entgegen?

    Zitat von Susannea

    wie soll das gehen, die ersten vier Klassen tragen keine Masken und die 5. dann schon?!?

    Genau so soll das gehen. Wo ist das Problem?

    Zitat von Susannea

    Passt leider nicht zur 6jährigen Grundschule, man merkt, hat jemand ohne Praxiserfahrung gemacht

    Man mag das dort so wahrnehmen, aber Berlin ist halt auch nicht der Nabel der Welt, an dem sich der Rest Deutschlands auszurichten hat. Gerade bildungspolitisch wäre das tatsächlich eine fatale Idee.

  • Wie geht ihr dem Corona-Virus entgegen?

    Zitat von kleiner gruener frosch

    *Auf Trigger reagier*

    Entschuldigung. Ich wollte dich nicht triggern. Ich empfehle dir in dem Zusammenhang aber den sehr fundierten Beitrag von JoyfulJay in einem anderen Thread.

    Zitat von kleiner gruener frosch

    Die Ergebnisse der Tests, die die Kinder dann zu Hause machen.

    Ich gehe davon aus, wir werden wieder in der Schule und ggf. im Kindergarten testen müssen. Wird wieder nervig. Aber besser als dauerhaft Maske tragen zu müssen.

    Zitat von Susannea

    Und was mich noch mehr stresst, dass plötzlich doch wieder Impfung reichen soll für Restaurants usw.

    Nur die drei Monate nach der letzten Impfung.

    Zitat von Susannea

    noch Impfung schützen wirklich vor Infektion

    Solche Aussagen sind natürlich Wasser auf die Mühlen der Querdenker.

    Natürlich anekdotisch, aber: Ich bin geimpft und geboostert und war bislang nicht infiziert trotz vielen Kontakten allgemein sowie zeitweise vielen Risikokontakten. Ich fühle mich durch die Impfung geschützt.

  • vergessene Hausaufgaben

    Man kann auch leistungsschwächeren SuS Hausaufgaben auf ihrem Niveau geben, die sie alleine bewerkstelligen können. Ansonsten sieht die "Hilfe" nämlich häufig so aus, dass ein Elternteil oder sonstiger Erwachsener die Aufgaben für das Kind macht. Und dann ist das natürlich keine Förderung und hat keinen Effekt.

    Und man kannn auch leistungsstärkeren SuS Hausaufgaben geben, die sie noch herausfordern und bei denen sie noch etwas lernen können.

  • Wird besonderes Engagement als Grundschullehrer erkenntlich gemacht?

    Zitat von GrundschulTendo

    Wie fern anders? Unterschiedliche Bezahlung?

    Ich dachte a13 ist a13 und in dieser Besoldung wird man gleich bezahlt

    1. Gymnasial- und Berufsschullehrkräfte erhalten eine Amtszulage (A13Z). Wir nicht.

    2. Gymnasial- und Berufsschullehrkräfte sind im höheren Dienst. Wir sind im gehobenen Dienst.

    3. Für Gymnasial- und Berufsschullehrkräfte gibt es vielfältige Optionen zum Aufstieg nach A 14 und A 15. Für uns gibt es da nur sehr eingeschränkte Möglichkeiten, vornehmlich in der Schulleitung.

    Ganz abgesehen vom höheren Stundendeputat (26). Ja, ich weiß, Gymnasiallehrer müssen Oberstufenklausuren korrigieren. Ich muss dafür Gutachten schreiben.

    (Gilt für mein Bundesland. In anderen mag es leichte Differenzen geben, aber die Tendenz dürfte überall so sein.)

    Es bleibt also eine Farce, zu sagen, wenn "alle" A 13 bekommen, seien alle gleich.

    Oder der unter Studierenden beliebte Slogan, als Sonderpädagoge verdiene man wie Gymnasiallehrer.

    GrundschulTendo

    Nichts für ungut, aber deine Fragen klingen teilweise etwas naiv und ließen sich mit Google oder ähnlichen Suchmaschinen sicherlich schnell selbst beantworten. Im öffentlichen Dienst hat man nun einmal keine Gehaltsverhandlungen, in die man persönliches Engagement einbringen kann. Dann musst du in die "freie Wirtschaft" gehen. Oder schnell Posten in Schulleitung (oder Schulverwaltung) anstreben - da werden im GS-Bereich ja Leute gesucht. Da hast du dann aber je nach Schulgröße eher einen Verwaltungsjob als einen pädagogischen.

  • Wird besonderes Engagement als Grundschullehrer erkenntlich gemacht?

    Als Beamter bekommt man kein

    Zitat von Caro07

    Gehalt

    sondern eine Besoldung (bzw. Bezüge).

    Dass jetzt teilweise A 13 für GS-Lehrkräfte eingeführt werden soll, ändert nichts an der grundlegend ungleichen Behandlung, solange Lehrkräfte an Grundschulen, Sek-1-Schulen und Förderschulen im gehobenen Dienst bleiben und es keine Aufstiegschancen in vergleichbarer Anzahl und Systematik wie an Gymnasien und beruflichen Schulen gibt.

  • Ideen gegen den Lehrermangel

    Zitat von ivdp

    Klar, der Weg, der das Möglich macht nennt sich PE. Aber auch dann nur für Primar- oder Sekundarstufe 1.
    Fürs BK brauch ich wieder nen Studium...

    In NRW kann man den Quer-/Seiteneinstieg für Primarstufe oder Sek. I ohne jegliches Studium absolvieren?!

    Das kann ich mir höchstens für Berlin vorstellen ...

  • Fragen zum Grundschullehramt mit sonderpädagogischer Förderung

    Zitat von Zauberwald

    Wenn du Sonderpädagogik studiert hast, wirst du normalerweise an einer Förderschule eingesetzt

    So wie ich anitkatut verstehe, will sie ja nicht Sonderpädagogik studieren, sondern "Grundschullehramt mit integrierter Sonderpädagogik", wie es beispielsweise als Modellstudiengang an der Universität Bielefeld möglich ist.

    Wenn ich das auf die Schnelle und zur aktuellen Uhrzeit richtig sehe, ersetzt da die Sonderpädagogik ein Unterrichtsfach. Mit dem normalen Bachelor und Master darin kann man Grundschullehrer werden. Will man Sonderschullehrer/Förderschullehrer/Lehrer für Sonderpädagogik werden, muss man an den Master noch einmal einen einjährigen zusätzlichen Master für Sonderpädagogik anschließen.

    Evtl. könnte man auch nach dem Bachelor in einen Sonderpädagogik-Master an einer anderen Uni wechseln, die diesen anbietet, evtl. müsste man dazu auch gewisse Inhalte nachstudieren - das weiß ich nicht.

    Wenn man sich beide Optionen offenhalten will, dann mag das durchaus sinnvoll sein. Ansonsten würde ich aber einen reinen Sonderpädagogik-Studiengang oder einen reinen Grundschullehramtsstudiengang wählen. Zumal bei diesem Modellversuch auch die Wahl der Förderschwerpunkte sehr eingeschränkt ist.

    Wie das an Grundschulen ankommt, wenn man sich bewirbt und zwar gewisse sonderpädagogische Inhalte, dafür aber ein Unterrichtsfach weniger studiert hat, weiß ich nicht. Wie würdest du das z. B. sehen, kleiner gruener frosch ?

    Persönlich würde ich natürlich Sonderpädagogik empfehlen: spannenderes Studium, höhere Besoldung (wobei: soll in NRW ja für Grundschulleute angeglichen werden, aber wer weiß, wann/wie das kommt), geringeres Stundendeputat, kleinere Klassen mit meist besserer personeller und sachlicher Ausstattung, ... Aber das muss natürlich jeder selbst wissen. Ein Praktikum im sonderpädagogischen Bereich kann auf jeden Fall nie schaden, um das mal kennenzulernen. Zumal man im Rahmen der Inklusion ja Schüler mit Förderbedarf auch an Grundschulen haben wird.

    Was, anitkatut , die Fahrt anbelangt: Zum Studium zu Hause (ich nehme an, du wohnst noch bei deinen Eltern?) auszuziehen ist keine Option? Gehört imho eigentlich auch zu diesem Lebensabschnitt dazu. Aber natürlich gibt es auch Konstellationen/Situationen, in denen das aus verschiedenen Gründen nicht möglich ist.

    Edit: Sehe, zum Umziehen hattest du ja schon etwas geschrieben.

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