Beiträge von Plattenspieler

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    @Leah123

    Um dir konkretere Tipps und Ratschläge geben zu können, wäre es sinnvoll, etwas Hintergrundinformationen zu bekommen. Zum Beispiel, um welches Bundesland es sich handelt, um welchen Ausbildungsabschnitt, warum dein Referendariat verlängert wurde usw.

    Ich sehe gerade, dass du im Ausgangsbeitrag Antworten auf einige Rückfragen per Edit eingefügt hast. Mache das doch bitte in einem neuen Beitrag hier im Thread, sonst werden es viele nicht zur Kenntnis nehmen.

    Aber auch auf Fragen wie

    Zitat von Leah123

    Ich bat um Hilfe und fragte, ob die Frist nicht rechtswidrig sei und nicht verurteilt werden.

    sind genauere Angaben notwendig.

    Ich kann mir aber nicht vorstellen, dass das in irgendeinem Bundesland "rechtswidrig" ist.

    "Verurteilen" will dich hier keiner. Dass das Referendariat anstrengend sein kann, wissen hier alle.

  • 1

    Wir reden hier aber nicht vom "ausführlichen Unterrichtsentwurf" (mit Schülerbeschreibungen 20 bis 30 Seiten + Anhang mit Quellenangaben), sondern von einer kurzen tabellarischen Skizze oder "Artikulation" der Unterrichtsstunden, nehme ich an?

    Diese mussten wir zumindest im angeleiteten Unterricht auch für jede Stunde vorlegen. Das halte ich auch durchaus für machbar. Wenn es zeitlich am Vortag nicht geht, musst du ggf. längerfristig planen. Vllt. geht es gerade darum, das zu lernen, wenn du dein Referendariat verlängern musstest/wolltest? Musst du jeden Tag bis zum Nachmittag in der Schule sein? Hast du dafür dann mal vormittags frei?

  • Englisch - Einstieg

    Zitat von Chiaraceline

    Sollte ich den Kinder zu Beginn die Möglichkeit geben, mir Fragen zu stellen, um mich kennenzulernen?

    Was für Fragen erwartest du denn, dass sie dir da stellen?

    Was sie interessiert, werden sie dich früher oder später sowieso fragen, da musst du ihnen keine explizite Möglichkeit geben.

    Zitat von Chiaraceline

    Für die 3. Klasse habe ich schon einen ungefähren Plan, ich wollte den Einstieg durch bereits bekannte Wörter machen und ihnen zeigen wie viel sie schon können. In der zweiten Stunde hätte ich dann mit den Namen angefangen und den Chunks „Whats your name?“ usw. [...] Am Ende hätte ich noch Namensschilder gebastelt damit ich die Namen der Kinder auch besser lernen kann.

    Klingt doch nach einem Plan.

    Bedenke nur, dass sich am Anfang nicht alle trauen werden, gleich selbst etwas in der Fremdsprache zu sagen.

    Ich würde daher zu Beginn immer auch - sich in jeder Stunde wiederholende und erweiternde - TPR-Elemente einbauen.

    Und eben Lieder, Bewegungssprüche, Fingerspiele etc. Auch hier viele Wiederholungen.

    Zitat von Chiaraceline

    Ich bin mir allerdings noch unsicher wie genau und ob diese Chunks zu wenig sind für eine Unterrichtsstunde?

    Das siehst du ja dann.

    Zitat von Chiaraceline

    Bei der vierten Klasse bin ich leider ziemlich überfragt. Sie kennen den Englischunterricht ja schon, starte ich also direkt mit einem Thema wie z.B. Family?

    Informiere dich, was sie in Klasse 3 schon gelernt haben müssten. Wenn du - aus welchen Gründen auch immer - keinen schulinternen Stoffverteilungsplan erhältst, frage die SuS.

    Zitat von Chiaraceline

    Andererseits wären dort Namensschilder auch angebracht

    Dann mach das.

  • Fortbildung angestellte Lehrkräfte

    Viele reguläre Fortbildungen hier in der Landesakademie (bzw. inzwischen Außenstelle des ZSL) sind nicht nur ganz-, sondern mehrtägig (drei Tage sind üblich). Kosten für die Fortbildung selbst gibt es keine, Unterkunft und Verpflegung werden gestellt, Reisekosten kann man abrechnen. Mich wundert, dass das in anderen Ländern nicht so zu sein scheint?

  • Burnout – Was nun?

    Zitat von Schmidt

    Wenn es als erhebliche Belastung empfunden wird, zwei Korrekturfächer mit viel Oberstufe zu haben (was nachvollziehbar ist), kann es eine Entlastung sein, die Schulform zu wechseln. Warum daraus schon wieder ein Wertschätzungs-Drama gemacht wird erschließt sich mir nicht.

    Wenn ein Grundschullehrer schriebe, er sei stark durch die erzieherische Arbeit belastet, bekäme er hier im Forum dann die Empfehlung, doch einfach an das Gymnasium zu wechseln?

  • Heute in der NW - Urteil "Zwangsversetzung" OLG Münster

    Zitat von Dr. Rakete

    du weißt schon das die Besoldung eines Beamten auf eine 4 köpfige Familie abzielt?

    Nur zum Verständnis: Wenn dem so ist, wie lassen sich dann Ehe- und Kinderzuschläge begründen (vor dem dritten Kind)?

    Zitat von Dr. Rakete

    Irgendwer muss das Geld erwirtschaften, dass wir beide (vielleicht) in den 2050ern als Pension bekommen.

    Was ist mit Versorgungsrücklage und Versorgungsfonds?

    Zitat von Dr. Rakete

    dass wusste ich nicht

    Zitat von Dr. Rakete

    du weißt schon das die Besoldung

    Zitat von Dr. Rakete

    Das es schlicht und ergreifend für das Funktionieren einer Gesellschaft notwendig ist, das es Nachwuchs gibt

    Zitat von Dr. Rakete

    Geld erwirtschaften, dass wir beide

    Zitat von Dr. Rakete

    das Problem, das Beamte 100% besoldet werden

    Nichts für ungut, aber ich würde dir dringend ans Herz legen, dich mit der Verwendung von <das> und <dass> auseinanderzusetzen. Auch elementare Interpunktionsregeln wie die Abgrenzung von Relativsätzen durch Kommata sollte man als Lehrkraft imho beherrschen.

  • Heute in der NW - Urteil "Zwangsversetzung" OLG Münster

    Zitat von state_of_Trance

    Ja Plattenspieler, das kannst du verwirrend finden, ist an meiner Schule aber in der Tat so

    Ich finde dreierlei verwirrend:

    1. Dass Kinder haben die Ausnahme sein soll. In den meisten Kollegien, die ich kenne, gibt es oft Schwangerschaften und die Mehrzahl der Lehrkräfte hat Kinder. Aber mag sein, dass da auch die Schulform eine Rolle spielt und Leute nicht ohne Grund ans WBK gehen.

    2. Den Verweis auf die sexuelle Orientierung: Muss man hetero sein, um Kinder haben zu können?

    3. Wenn Kinder zu haben bei euch eine solche Ausnahme ist, verstehe ich noch weniger, dass du dich hier so oft über die entsprechenden Kolleginnen aufregst.

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