Beiträge von Plattenspieler

Sofern es um BW geht:

Zitat von Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg

Monetarisierung und Mittagspausenbudget - L-Bank

Die Landeskreditbank Baden-Württemberg - Förderbank (L-Bank) wurde vom Kultusministerium mit der Abwicklung des Ganztagschulbudgets (Monetarisierung und Mittagspausenbudget) beauftragt.

Ganztagsschulen gemäß § 4 a SchG können zur Einbindung außerschulischer Partner maximal 50 Prozent ihrer zusätzlich zugewiesenen Ganztags-Lehrerwochenstunden monetarisieren und damit verschiedene Angebote außerschulischer Partner (z. B. Vereine, Verbände, Institutionen) im Ganztagsschulbetrieb finanzieren. Die Schulleitung beschließt die Kooperation mit außerschulischen Partnern und entscheidet jedes Schuljahr neu, wie viele Lehrerwochenstunden dafür monetarisiert werden.

Siehe auch:

Fragen und Antworten zur Monetarisierung

Wenn die letzte Stunde vor einer Klausur soo relevant und wichtig ist, ist dann nicht vorher im Unterricht etwas falsch gelaufen oder die Klausur fehlkonzipiert?

Gilt der Lehrplan nach dem Notenschluss nicht mehr?

Zitat von German

Ich finde, die Zeit zwischen Notenschluss und Ferien ist trotzdem wertvoll, da sich Schüler und Lehrer mal anders kennenlernen (Lehrer im Deutschland-Schal, Lehrer ärgert sich, weil er ein Spiel verliert). Man redet über andere Themen, wie gesagt, Schule ist mehr als Fachunterricht.

Warum kann so etwas nur nach dem "Notenschluss" (ist das ein offizieller Terminus?) stattfinden? Ist Schule bis zum Notenschluss doch nur Fachunterricht?

Zitat von Schmidt

Das Spiel war jedenfalls durchaus vorzeigbar.

Vorweg: Ich habe nicht das gesamte Spiel gesehen, weil ich es natürlich nicht im Unterricht habe laufen lassen, sondern nur die Zusammenfassung, und ja, es gab ein paar nette Spielzüge, aber insgesamt wirkte das für mich eher wie ein Trainingsspiel gegen eine Amateurmannschaft als ein WM-Match. Kein Tor, das nicht durch zum Teil mehrere, krasse individuelle Fehler bedingt war. Und wenn dann der in der Zusammenfassung einzige Torabschluss der Marokkanerinnen (bei 1:15), der mehr eine Rückgabe zum gegnerischen Torwart war, durch den Kommentator zum "sehenswerten Abschluss" und "tollen Schuss" aufgebauscht wird ...

Ich bin jedenfalls gespannt, wie es sich auf Spielqualität, Spannung und Ergebnis auswirken wird, wenn Deutschland auf etwas spielstärkere Gegnerinnen trifft.

Zitat von primarballerina

Heute, nach dem 6:0 für die Deutschen Ladies, hätte ein anschließendes Unterrichtsgespräch bestimmt zum differenzierten Urteil über den "Frauenfußball" beitragen können.

Dass die Deutschen gewinnen, macht den Frauenfußball als Sportart attraktiver?!

Was mich an der Diskussion hier irritiert, unabhängig davon, ob Frauen- oder Männerfußball: Warum geht es nur um die Spiele der deutschen Mannschaft? Wenn, dann wollen wir doch, dass die SuS sich für den Sport begeistern, und nicht, dass sie U-Boot-Fans werden, die alle zwei Jahre auftauchen und sich in den Farben der deutschen Flagge schminken, aber sonst von Fußball keine Ahnung haben. Gerade die Spiele der deutschen Herrenmannschaft waren bei den letzten Turnieren weder besonders hochwertig noch spannend noch erfolgreich, und es ist zu befürchten, dass es heuer bei den Damen nicht anders wird.

Zitat von Seph

Das halte ich im Übrigen auch für einen klaren Dienstpflichtverstoß.

Kannst du das bitte etwas ausführen oder begründen?

Das gleiche, was Lehrer bei offenen Konzepten tun?

Zitat von Schmidt

Im L1 hat das Studium gar nichts mehr mit einem fachwissenschaftlichen Studium zu tun und auch die L2er haben andere Studienschwerpunkte, als die Fachwissenschaften.

L5 nicht auch?

Zitat von wieder_da

NRW hatte damit lange Zeit den meisten anderen Bundesländern viel voraus

Wie man es nimmt.

Offenes Konzept ist nicht gleich offenes Konzept. Es gibt da viele verschiedene Ansätze. Generell würde ich die Arbeit der meisten Kindergärten, die ich (beruflich) kenne, als halboffen bzw. teilweise offen bezeichnen. Und nicht zuletzt liegt vieles natürlich an den konkreten, vor allem personellen, Bedingungen der einzelnen Kindergärten. Egal ob offenes oder "geschlossenes" Konzept.

So wie du es beschreibst, frage ich mich auch, ob zusätzlich das Einzugsgebiet des Kindergartens eine Rolle spielen könnte?

Um was für eine Schulform geht es denn? Falls Grundschule, könnt ihr ja froh sein, nur 15 SuS pro Klasse zu haben.

Zitat von Schmidt

Alles bis 1,5 garantiert einen Medizin Studienplatz

Aber nicht zwangsläufig an der Wunsch-Uni.

Das kann tatsächlich schon jetzt 1,0 nicht mehr in allen Fällen garantieren:

Zitat

Der NC lag in dem Jahr, in dem sich die Studentin bewarb, in Münster bei 1,0. Da es aber zu viele Bewerber gab, die sich damit bewarben, wurden auch die Punkte im Abizeugnis herangezogen. Deshalb gab es sozusagen gute und schlechte Einser. Die Absolventin kam nicht zum Zug.

https://www.welt.de/print/die_welt…ium-reicht.html

Zitat von xxheliaxx

Wir haben erst neulich festgestellt, dass wir nicht mal eine einheitliche Punktetabelle für die Noten benutzen.

Muss man eine einheitliche Punktetabelle für Noten benutzen?

Muss man überhaupt eine Punktetabelle für Noten benutzen?

Darf man das überhaupt?

Gibt doch auch Kässpätzle-Eis u. ä. und anscheinend soll das gut schmecken.

Man muss nicht alt sein, um Fußballerzitate zuordnen zu können. Und gerade Möller ist ja nicht nur für das eine bekannt.

Zitat von chilipaprika

Heute: es geht alles. Behalten, Annehmen, Doppelname in der Reihenfolge der Wahl.
Und dieses "Alles ist möglich" gilt für BEIDE, unabhängig von dem, was der Andere macht.

Das heißt, die Eheleute könnten auch die Nachnamen tauschen?

Zitat von Seph

(1) Die Stundentafel sieht für Deutsch z.B. im Doppeljahrgang 3/4 insgesamt 10 Wochenstunden Deutsch vor. Davon habt ihr alleine 7 im Jahrgang 3. Ich bezweifle, dass dann nur 3 Stunden Deutsch im Jahrgang 4 stattfinden sollen.

(2) Die Stundentafel sieht für alle Fächer zusammen im Doppeljahrgang 3/4 50 Wochenstunden (+ 4 Flexstunden für besondere Schwerpunkte) vor. Davon finden bei euch alleine im Jahrgang 3 bereits 34 Wochenstunden statt....dann nur 16 bis 20 im Jahrgang 4? Wohl kaum.

Ich denke, in beiden Fällen handelt es sich um Mindest- und nicht um Maximalangaben?

Wir haben auch insgesamt in allen Stufen mehr Stunden als die Kontingentstundentafel in unserem Land vorsieht, obwohl wir - anders als bei der TE - nicht einmal eine Privatschule sind.

Nur 25 h pro Schuljahr und davon nur 5 Stunden Deutschunterricht (jeweils im Durchschnitt) in den Klassen 3 und 4 halte ich btw auch für sehr wenig.

Zitat von elefantenflip

Vielleicht bist du eher der Typ, der beide Ausbildungen hinterher verbinden kann und in einer Sprachheilschule arbeitet

Wenn sie an einer Sprachheilschule arbeiten möchte, so ist dazu keine weitere Ausbildung nötig, wenn ich es richtig verstehe, dass die TE nach ihrem Ausgangsbeitrag bereits

Zitat von sonne1234

Sonderschulpädagogin

ist.

Auch wenn sie Grundschullehrerin sein sollte, sehe ich für eine Arbeit an einer Sprachheilschule eine Logopädie-Ausbildung nicht als die richtige Wahl, da auch in Österreich an dieser Schulform meines Wissens keine Logopäden arbeiten (anders als zum Beispiel in der Schweiz). Vielmehr wäre bei diesem Berufswunsch dann ein Masterstudium mit Schwerpunkt "Sprechen, Sprache, Kommunikation" die logische Wahl, wenn ich das richtig sehe.

(Habe aber kein vertieftes Wissen über das österreichische System, also keine Gewähr für obige Annahmen.)

Wenn das eine Überlegung sein sollte, würde ich jedoch zu einem Praktikum vorab in diesem Bereich raten, da natürlich auch an Sprachheilschulen viele der geschilderten Probleme des Systems Schule auftreten können. Zumal auch in Österreich ein Einsatz in der Inklusion nicht allzu unwahrscheinlich wäre.

Mathematik und Englisch (als Hauptfach) nachmittags? Wäre bei uns und unseren SuS unmöglich.

Donnerstag und Freitag kein Mathematik, also mit Wochenende de facto vier Tage am Stück ohne das Fach? Wäre bei uns und unseren SuS unmöglich.

Religionsunterricht gibt es bei euch nicht? Schwimmen ist bei Sport mit drin?

Zitat von Eva.k0_

Sie ist während der Stunden sehr müde, kann sich nur schwer konzentrieren und schweift schnell mit den Gedanken ab, was sich durch minutenlanges Starren aufs Papier bemerkbar macht. Sobald ich sie dann anspreche, kommt nach 10 sek die Frage "Was?"...

Tritt das nur im Nachhilfeunterricht auf oder auch sonst?

Ist medizinisch geklärt, dass es keine Absencen sind?