Beiträge von Justus Jonas

...mmmh, die Rechtslage ist klar (soweit ich weiß hat man bis zum ersten Werktag nach Ende der Auswahlgespräche Entscheidungszeit). Was aber, wenn die einfach zweimal Nummer eins gesetzt haben und hinterher eintragen, wer immer zusagt? Das muss man erst mal nachweisen...
Ich war mir zwar klar darüber, dass bei den Auswahlgesprächen viel Vitamin B im Spiel ist - ist ja in anderen Branchen auch nicht anders - aber dass da so hart geschummelt wird mit klarem Rechtsbruch, das macht doch sehr nachdenklich.
JJ

Glühstrümpfe auch von mir...
JJ

dito, ich von 13 bis 20 Uhr und noch am Vortag etwas über Stunden - 43 Gespräche. Insofern ist 30 min. kein realistischer Zeitansatz.
JJ

Hi Ho,
danke für euren Rat! Ich habe gestern mit der Klasse drüber geredet und heute auch - ich habe einfach gefragt, wie sie behandelt werden wollten, wenn ihr eigener Vater gestorben wäre - das war ganz gut, denn es kam heraus
- dass es viele verschiedene Verhaltensweisen gibt, die falsch sein können, und man sehr auf die Stimmung des trauernden Menschen achten und Rücksicht nehmen muss, und
- dass man sich das kaum vorstellen kann wie es ist.

Zwei haben dann einen Brief verfasst, und heute hat die ganze Klasse eine Karte geschrieben. Auch hier kam noch einmal ein guter Austausch zustande, denn ich hatte zwei Karten mit (ein bunte mit Blume, eine klassische). Die Schüler haben sich sehr sehr ernsthaft (und zwar in der 6. Stunde, letzte vor den Ferien!!!) darüber unterhalten, welche Karte aus welchen Gründen besser geeignet sei, und sich dann ganz bewusst für die Trauerkarte entschieden.

Ich denke, nach den Ferien werde ich das Thema ruhen lassen, mit dem Jungen noch einmal kurz alleine sprechen und darauf nur zurückkommen, falls ein Anlass besteht.

Grüße,
JJ

Hallo irh Lieben,
in meiner 7. Klasse ist der Vater eines Jungen nach langer Krankheit gestorben. Der Junge wusste allerdings bis zuletzt nicht, dass er Krebs hatte und die Diagnose sehr schlecht war, und hatte Hoffnung.
Die Familie ist islamisch. Da der Junge bereits im letzten Jahr bei mir Unterstützung suchte und bekam und ich die Familiengeschichte inzwischen kenne, möchte ich eine Beileidskarte schicken - ohne Kreuz, soviel ist klar, aber weiß zufällig jemand ob man noch irgendetwas beachten muss bzw. ob es Fettnäpfchen gibt?

Eigentlich halte ich es für angebracht, auch auch mit der Klasse darüber zu sprechen - andererseits sind übermorgen Ferien und man sieht sich zwei Wochen nicht. Was würdet ihr tun - jetzt kurz ansprechen und dann ruhen lassen, oder nach den Ferien nochmal darauf eingehen... oder sich darauf verlassen, dass die Kinder schon von alleine darüber nachdenken?

Grüße,
JJ

Kassel: zu weit...

Gibt es da einen Unterzeichner oder Absender? Ich finde, dass diese/r bei einer solchen Einstellung gegenüber diesem Forum hier kein Schreibrecht haben sollte, denn es liegt ihm ja nichts am Dialog und Austausch.
JJ

Ehem... Danke für den Tipp. Ich dachte, ich hätte ebendort schon alle Zeichencodes durchprobiert, aber den wohl nicht?! Und vor allem, wer hat ihn denn umgestellt denn bis gestern lief ja alles super.... naja was soll's, ich sehe wieder richtig - nur meine eigenen Zeichen von vorhin nicht...
JJ

P.S.: Herr Rau, wie hast du denn rausbekommen mit welchem code ich surfe - durchprobiert oder kann man das feststellen?

Zitat

Steckmodule

Ich hatte Magic Formel Jaja, die gute alte Zeit, als man seinen Computer noch verstand...
JJ

Hallo Stefan & alle die mehr Ahnung haben als ich,
im Forum kommen bei mir neuerdings alle Umlaute nur noch als Fragezeichen (?). Das ist aber ausschließlich bei dieser Website der Fall. Habe schon ein bisschen an den Codes für die Zeichendarstellung im Browser gespielt - ohne Wirkung allerdings. Wie ich gerade feststelle kann ich hie sogar ä ö ü schreiben - nur beim Lesen werden sie nicht dargestellt. Frage an alle: geht es noch einigen oder gar allen so, und vor allem: wie kriege ich das wieder weg?!
JJ

P.S.: Ich surfe mit firefox.

Zitat

was schlägst du vor? Gar nicht mehr antworten? Das wäre ja auch eine Möglichkeit, die z.B. im Formfehler-Thread passiert, wo jemand seit 10 Tagen über 5 Postings nur noch mit sich selber diskutiert.

Ich bin für jeden brauchbaren Vorschlag dankbar. Ich stelle nur fest, dass dieses Forum langsam seine Funktion verliert, da einige User trollhafte Züge entwickeln.

Was willst du mit Leuten machen, die zwar alles beweisen können, aber nix beweisen? Die in einem Forum behaupten, ihre Nick sei den Betroffenen längst bekannt, dann aber wegen der Anonymität doch nichts veröffentlichen. Noch ernst nehmen?

Remus: Klar, das Problem sehe ich auch, nur diese Form der Lösung behagt mir nicht... ich habe aber auch keine - sonst hättte ich sie sicher schon gepostet.
Grüße,
JJ

....mir sind die Mützen ehrlich gesagt egal, eben weil sie nur Modeaccessoires sind - ich greife nur in dem Moment ein, wenn sie die Sicht behindern, aus Spaß heruntergerissen werden etc. Daran hat aber kaum ein Schüler noch Interesse, eben weil sie so selbstverständlich sind. Mich persönlich stören sie kein bisschen - warum also in diesem Bereich Kämpfe ausfechten, deren Sinn weder ich noch die Kinder erkennen.
Grüße,
JJ
P.S.: Einen Schüler habe ich jetzt seit über einem Jahr, der NOCH NIE ohne Skimütze im Unterricht war, sogar auf einer Exkursion hatte er sie bei knapp 30 Gard durchgehend auf... erstaunlich!

Mmmh als ich es hier gelesen habe, fand ich die Idee mit den

als gelungen an... wenn man sich allerdings die Praxis anschaut, so kommen mir bedenken - das gemeinsame und durch den smili visualisierte Aussteigen sieht schon nach gezielter Ignoranz und nahezu nach Mobbing aus. Ich empfinde es so, das hier der Schuss ein bisschen nach hinten losgegeht.
JJ

Hi Ho,
bei Chip.de gab es letztens einen Artikel über gratis-Spiele, u.a. Browsergames, aber auch alte C-64-Neuauflagen. Leider habe ich eben den Artikel nicht über die Suche bei chip wiedergefunden, aber immerhin:

http://www.chip.de/downloads/c1_downloads_13013383.html
http://www.chip.de/downloads/c1_downloads_12999140.html

Wie immer das Spielgefühl ist, so ohne Competition pro... aber da wirds gleich waaam ums Herz! Wenn du eine gute Seite findest, dann poste sie doch mal. Auch Musik würde mich interessieren...
Grüße,
JJ

P.S.: Hast du noch einen lauffähigen CBM? Ich ja, aber fast ganz ohne Disketten...

Hi Ho,
ich evaluiere auch öfter mal, meine Erfahrungen:
- Bei Skalen a la "stimme zu - stimme nict zu" maximal 5 Kästchen, mit mehr Daten wird die Auswertung eher schwierig.
- Die SuS arbeiten sehr gern mit Notenskalen - Lehrer und Unterricht bewerten macht ihnen Spaß!
- Ich habe immer 3-4 offene Fragen, dann kommt ankreuzen und Noten, danach noch einmal freie Fragen.
- Angefangene Halbsätze ergeben oft interessante Antworten
- Immer drauf: "Was ich sonst noch sagen möchte:"... am Schluss. Manchmal stehen hier die wichtigsten Sachen,
Grüße,
JJ

[URL=http://www.spiegel.de/panorama/0,1518,345127,00.html]http://www.spiegel.de/panorama/0,1518,345127,00.html[/URL]

Es ist zum Glück niemand zu Schaden gekommen, jedenfalls nicht durch die Schusswaffe.
JJ

Wenn's schnell gehen soll: die Klasse bekommt 3,4,5 min. Zeit (je nachdem) ohne Bücher, Hefte etc. alle neuen Vokabeln an die Tafel zu schreiben (fehlerfrei) - schaffen sie es, so bekommen sie HA-frei, wenn nicht, dann nicht... man kann variieren, indem man mit oder ohne Bedeutung anschreiben lässt etc....
JJ

... weil's mich gerade beeindruckt hat, möchte ich es hier posten:

Zitat

"Man hat den Eindruck, dass das Tausendjährige Reich tatsächlich tausend Jahre Bestand gehabt hatte - so katastrophal war, was da geschah. In Wirklichkeit waren es gerade mal zwölf Jahre, in denen die Welt auf eine Weise verändert worden ist, wie es wahrscheinlich kaum bisher passiert ist."

Von Weizsäcker: Weniger Jahre als seit dem Fall der Mauer bis heute.

(gefunden bei Spiegel-Online)

Es sind sogar 3 volle Jahre Unterschied.

JJ

Zitat

Ich kann mir zunächst auch kein eigenständiges Lehramt Sek. II mit späterer Zusatzprüfung (Prüfung ??) Sek. I vorstellen

Hi,
das ist ja auch eine sehr seltene Ausnahme. Normalerweise werden die für Sek II fälligen Prüfungen in NRW wegen des Sek I-Anteils einfach etwas erweitert und vertieft. Im ganzen Studienseminars-Jahrgang mit 106 Refis gab es einen Fall, wo jemand ausschließlich Sek II machte (lag an den Fächer: Spanisch & Pädagogik).
Wenn allerdings Leute ein Fach mit "nur" Sek I nachziehen - wird häufig als 3. Fach gemacht - dann sind die Prüfungen allerdings recht umfangreich.

Zitat

Ob diese Gewohnheit so gut ist, bleibt für mich offen.

Ist das nicht im Grunde egal? Letzten Endes ist es doch ein relativ neutrales Etikett, das ich dem angesprochenen "höheren Lehramt" vorziehe. Auch "Gymnasiallehrer" würde mir nicht schmecken...

Grüße,
JJ

Zitat

Mir fällt auf, dass etliche Gymnasiallehrer und Gymnasiallehrerinnen ihre Lehrbefähigung in der Reihenfolge "Sek. II + Sek. I" angeben.

Kann philo nur zustimmen; das Lehramt der Sekundarstufe II ist das, so der offizielle Terminus, "führende Lehramt" bei Voraussetzungen, Ausbildung, Bezahlung, Pflichten & Dienstrecht etc., deshalb wird es beispielsweise vom Ministerium oder auch vielen Studienseminaren als erstes genannt, um eine möglichst klare Unterscheidung von dem Lehramt Sek I zu schaffen. Da aber Gymnasiallehrer auch Mittel- und Unterstufe unterrichten, hängt man eben die 1 dran. Wie herum man das schreibt ist hier im Forum sicher egal, auf meiner Hausarbeit als Ref aber musste es als "2 + 1" stehen - so pedantisch ist das Ministerium.

Ich gehe nicht davon aus, dass es hier den guten alten Standesdünkel gibt, konnte ihn jedenfalls noch nicht bemerken, sondern nur dass alle Lehrämter hier auf einer Augenhöhe diskutieren... im Grunde ist es hier ja auch egal, wie die Reihenfolge ist. Im Zweifel haben die "II+I"er bessere Karten.

Grüße,
JJ