Beiträge von Brick in the wall

Zitat von fossi74

Ich habe vor allem gute Erfahrungen damit gemacht, in solchen Fällen ruhig und sachlich nach dem Grund für solche Spezialregeln zu fragen

Ich musste das zum Glück noch nie machen - im Gegenteil, wir haben ein paar lehrerfreundliche Spezialregeln.

Aber ich stelle bei mir im Kollegium öfter fest, dass die grundlegenden Regeln gar nciht bekannt sind, dafür gibt es oft juristischen Flurfunk, der einfach nur Unsinn ist. Wäre das durchgehend in den Kollegien anders, könnten SL auch keine Spezialregelungen vom Himmel fallen lassen.

Zitat von Flipper79

Man muss sie im 2. HJ der Q2 machen.

Wer sagt denn das? In der APO-GOSt steht das nicht, auch in den Verwaltungsvorschriften nicht. Wenn das auf den Dienstbesprechungen unserer BezReg gesagt worden wäre, wäre das bei uns absolut sicher an das Kollegium weitergegeben worden.

Zitat von Flipper79

Es passiert auch nichts.

Meine Frage war rhetorisch gemeint.

Und was passiert, wenn man dann nicht fertig ist? Nichts, nehme ich an.

In NRW gibt es so einen Erlass auch, da steht aber das Wort "soll" drin.

Zitat von llindarose

will nun ein Gespräch bei dem ich und die Schulleitung dabei sind

Den Termin würde ich wahrnehmen und dem Vater dabei sagen, wie die Spielregeln im Hinblick auf Kommunikation und Verhalten nicht nur für seinen Sohn, sondern auch für ihn sind. Das ist dann Aufgabe der SL. Aktenkundig amchen und unterschreiben lassen. Vielleicht wirst du den VAter nicht ändern, aber es geht auch darum, ein Signal zu setzen.

Zitat von llindarose

Ruft der Vater mich heute (ja, am Sonntag an) und empört sich, wie ich denn einen Termin ausmachen könnte, ohne vorher mit ihm zu sprechen.

Telefon so einstellen, dass bestimmte Nummern zu bestimmten Zeiten nicht durchgestellt werden, ansonsten s.o.

Über das Thema WhatsApp könnte man auch diskutieren, aber das ist eine individuelle Entscheidung.

Abgesehen davon, dass ich noch immer der Meinung bin, dass man fachschaftsintern Einigkeit über eine möglichst gleichmäßige Belastungsverteilung sprechen muss, wären das bei einer vollen Stelle also 3 Korrekturgruppen und die Klassenleitung in der 5.

Für eine volle Stelle ist das nicht viel, auch wenn die SuS im LK viel schreiben.

Man muss seinen eigenen Weg finden und Belastungen werden auch subjektiv empfunden, das ist Fakt. Vielleicht gibt es im Kollegium jemanden, der mit einer vergleichbaren Korrekturanzahl gut zurecht kommt und ein paar Tipps geben kann.

Für mich gilt: Ich arbeite die Dinge so ab, wie ich es kann und wie die Wichtigkeit ist. Das sage ich den Schülern so, fast alle verstehen und akzeptieren das. Umgekehrt gebe ich ihnen in Zeiten, wo viele Klassenarbeiten liegen, nicht noch unbedigt ein Referat auf. Damit fahre ich ganz gut und habe nie Drängelei.

Zitat von samu

Aber wenn an einer Schule jedes Jahr 40 Leute einen LK belegen, dann frag' ich mich schon, wie die Schulleitung den Prozess so steuern kann, dass die Schüler 25 Seiten schreiben (oder wie viel waren's? egal). Ich glaube einfach nicht, dass die Fachschaft da keinen Einfluss hat.

Das kann die SL natürlich nicht steuern. Aber wenn regelmäßig 4 LKs in einem Fach gebraucht werden und die Fachschaft mehr als 2 Leute hat, kann und muss die SL steuern, dass die LKs gleichmäßig auf die Schultern der Fachschaft verteitl werden, so dass nicht einer deutlich stärker belastet ist als der Rest. Das muss möglich sein.

Zitat von Meerschwein Nele

Wo ist festgelegt, dass alle Klausuren der Q-Phase Abiturlänge haben müssen?

Nirgendwo. Aber die APO-GOSt legt, wie Flipper79 schon schrieb, für die allgemeinbildenden Schulen fest, in welchem Rahmen man sich bewegt.

Irgendwo wurde hier vorgeschlagen, die Klausurlängen einfach zu kürzen. Das geht nicht und ist meiner Meinung nach auch nicht sinnvoll, denn, so lästig die Korrekturen auch sind, die Klausuren sind eben auch ein Instrument zur Prüfungsvorbereitung.

Die werden selbst erstellt. Woher man sein Material bezieht, entscheidet man selbst.

Der Unsinn an diesen Klausuren ist, dass sie zwar unter "Abiturbedingungen" stattfinden, man aber nur Themen abprüfen darf, die im aktuellen Quartal bearbeitet wurden.

Wirklich schade, dass ausgerechnet so ein Thema so viele Reaktionen provoziert bzw. provozieren muss.

Zitat von watweisich

Dabei werden gundsätzlich am Ende aber nur die Doppelkorrekturfachlehrer in den Sprachen berücksichtigt.

Ich gehöre nicht zu dieser Gruppe, aber sie haben auch den meisten Korrekturaufwand. Wenn ich mir vorstelle, immer positiv korrigieren zu müssen...

Auch solche Regelungen sind nicht in Stein gemeißelt.

Die Fachschaft muss versuchen, Einfluss zu nehmen. Wenn Geo so stark gewählt wird, ist das ein starkes Argument für die Fachschaft.

Bei uns, das nur als Anregung, gibt es ein Punktesystem, nach dem die Entlastung berechnet wird. Einzelne Klausurarten (GK/LK) bringen unterschiedlich viele Punkte. Wer die meisten Punkte hat, bekommt Entlastung. Das muss aber v.a. erstmal die LK wollen,

Zitat von MrsPace

Wer schreibt das denn vor, dass die Klausuren diesen Umfang haben müssen?

Die Dauer der Klausuren ist in NRW festgelegt.

Hab ich gar nicht gesehen.

Wenn das noch geht: Rette den Termin heute Abend. Die 2 Hefte in der Zeit machen den Kohl nicht fett.

Zitat von watweisich

Geographie wird bei uns immer derart stark nachgefragt, dass regelmäßig 2 LK´s mit jeweils um die 20 SuS zustande kommen.

Pro Jahrgang?

So oder so: Dass jemand in einem Fach 2 LKs hat, ist schon ungewöhnlich bei einer normal großen Fachschaft. Das wäre insbesodnere erstmal fachintern ein Ansatzpunkt. Wenn die Fachschaft sich einig ist, die Belastung möglichst gleichmäßig zu verteilen und das der SL so weiterzugeben, müsste sich etwas machen lassen. Außer, wenn man Leute in der Fachschaft hat, die keine LK bekommen, weil sie als unfähig gelten.

Wie wird denn die Unterrichtsverteilung bei euch gemacht?

Da könnte man in Zukunft vielleicht auf mehr Gleihverteilung der Oberstufenkurse in Geo achten.

Abgesehen davon: Die Aussge, dass 15 Minuten reichen müssen, ist weltfremd und hat mit Oberstufenklausuren nichts zu tun.

Wenn man freiwillig mit dem Auto fährt und dabei einen Unfall baut, ist der Wagen auch kaputt.

Ich würde da ohne zu zögern eine schlechte Note für geben. Eine für einen bestimmten Zeitpunkt abgesprochene Leistung war nicht da. Damit ist alles gesagt, damit ist das nämlich nicht mehr freiwillig. Wir haben auch einen Erziehungsauftrag. Und ohne in Jammerei verfallen zu wollen: Die Unverbindlichkeit, die manche Schüler an den Tag legen, schreit zum Himmel.

Ich habe Schüler mal gefragt, was sie von folgender Aussage halten würden: "Habe ich gesagt, wir schreiben die Arbeit morgen in einer Woche? Ach so. ich meinte eigentlich heute."

Den Ausgleich würde ich anbieten, damit die Schüler nicht ohne Arbeit aus der Sache rauskommen.

Zitat von Lehrerin2007

Finde ich eigentlich unmöglich, diese Frage. Ich mach das auch nicht.

Wobei ich finde, dass man das fragen kann, wenn man ein gutes persönliches Verhältnis hat. Das merkt man aber. Dass man nicht antworten muss, ist eine andere Sache.

ich weiß jetzt, woran es lag.

Ein paar Stunden Mehrarbeit im Dezember führten zu kalter Progression bei den Steuern. Ich haeb zwar etwas mehr Geld als für den Februar ausgezahlt bekommen, aber nur deswegen, weil auch nach Steuern doch dann noch ein klein wenig übrig blieb. SIt jetzt nicht so verständlich geschrieben, ich weiß aber jetzt, dass ich nächsten Monat wieder das normale Gehalt bekomme und meine Mehrarbeit in Form von Vertretungsstunden aktuell ungefähr so viel wert ist wie die Motivation der Schüler hoch, wenn sie in einer Randstunde vertreten werden...

Aber: Danke für eure Auskünfte!

Ich finde "Hart aber fair" gerade sehr lohenswert. Wird sicher in der Mediathek auftauchen.