Ich hab die Vermutung, dass das rechtlich so umstritten ist, dass es keine offizielle Anweisung geben wird
Bei uns ist heute ein Erlass angekommen, datiert auf gestern. Fehlzeit ist nicht unentschuldigt. Teilnahme am Distanzunterricht ist Ermessensentscheidung der Schule, wobei das Alter zu berücksichtigen ist und die Frage, wie sehr die SuS noch unter dem Einfluss der Eltern stehen.
Das macht es für diejenigen, die darauf hinweisen, erst recht schwer.
Es geht nämlich auch darum, ein Zeichen zu setzen in die eine oder andere Richtung.
Ich kann nicht alles ändern, schon klar.
Ich kann aber auch nicht wegsehen, weil das, worum es geht, dafür zu wichtig ist.
Wenn das alle so sehen und auch so machen würden, wäre viel gewonnen.
Aber sobald Pause war oder sie durch die Gänge sind, wurde NULL Abstand gehalten
Ja so ist dsa leider.
Das habe ich bei allen Stufen beobachtet und jeden Tag 12475 mal angesprochen, im Laufe des Tages dann auch zunehmend gereizter. Erst recht dann, wenn es Spezialisten gibt, di anfangen wollen, darüber zu diskutieren. Das ist zwar eine Minderheit, aber die bringen mich echt auf die Palme.
Wenn man unsere Bushaltestellen und den Wegg dahin sieht (vin den Bussen ganz zu schweigen), weiß man auch alles.
Alles Gute!
Ich weiß nicht, ob es schon jemand geschrieben hat:
Schulmail vo 3.4.: Es bleibt bei der Regelung, dass die Tests im Schulgebäude durchgeführt werden müssen.
Schulmail vom 7.4.: Es gibt Schwierigkeiten bei der Lieferung, Schulen werden auch Samstag beliefert. Donnerstag soll es mehr Informationen geben.
Laut WDR war für heute eine Pressekonferenz von Fr. Gebauer angekündigt, die aber wieder abgesagt wurde. Aktuell ist wohl eine Presseerklärung in Aussicht gestellt. Man soll die Tradition, erst mit der Presse zu reden, ja nicht unnötig über Bord werfen...
Ich kann auch nur für Gymnasien sprechen. Ich war kurz vor und die ersten Jahre von KAoA Stubo. Bei uns gab es auch mal Probleme mit den E-Stunden, die aber nicht von der SL zu verantworten waren. Ich habe damals mit jemandem von der BR gesprochen, der ausdrücklich für Stobos am Gymnasium zuständig war. Er hat sich sehr deutlich um mein Anliegen gekümmert. Hast du vielleicht den falschen Ansprechpartner erwischt?
Wie man darauf zugreift, weiß ich nicht, aber die Entlastungsstunden für die Schulen waren damals in SchIPS verbucht. Vielleicht hilft das, ich drücke die DAumen.
Vorhin Joachim Stamp im WDR gesehen: Nach Rücksprache mit dem Land können Kommunen an die Eltern appellieren, die Kinder nicht zu schicken, wenn der Inzidenzwert über 100 liegt. War aber nicht klar, ob sich das nur auf Kitas oder auch auf Schulen bezog.
Meine Prognose kurz vor den Osterferien wird die Präsenzpflicht ausgesetzt. Dann bekommt jede Familie das, was sie will. Ach so, da sind ja noch die Kolleginnen und Kollegen...
So in die Richtung gehen meine Gedanken auch.
Schwierig sind auf Distanz die reinen Rechenaufgaben, die oft ein Rettungsanker für diejenigen sind, die bei irgendeinem Anwendngskontext Probleme haben. Wenn ich die, wie bei Vokabeln möglich, in einen Kontext einbette, wird das zum Problem.
Hat jemand schon Erfahrungen mit KA auf Distanz gesammelt?
Ich meine damit nicht Projektarbeit oder eine andere Ersatzform, sondern das traditionelle Setting, nach dem alle in einer bestimmten Zeit die gestellten Aufgaben bearbeiten und danach abgeben.
Dass man (wie auch bei der traditionellen Form) nicht zu 100% ausschließen kann, dass jemand schummelt, ist mir klar.
Ich wäre an Erfahrungen jeglicher Art interessiert. Insbesondere gilt das für Mathe.
Ich habe Eltern schon über dieses Problem informiert, teilweise mit der Bitte, ein funktionierendes Mikrofon zu besorgen.
Die Reaktionen waren sehr bunt gemischt und beinhalteten alles, was man sich vortellen kann. In einigen Fällen war es aber immerhin so, wie wir es nach einem etwas kritischen Gespräch beim Elternsprechtag kennen.
"Sistanz in Präsenz" habe ich auch schon ins Spiel gebracht.
So sieht es bei mir auch aus.
Also am Gymnasium in NRW betrifft es nun also die Q1/Q2 und bei der 9 bin ich mir bei dem Passus unsicher. Bezieht sich das noch auf die Förderschule oder wegen dem ODER auch auf das Gymnasium: "Hierzu gehören insbesondere Schülerinnen und Schüler aus der Förderschule, die zieldifferent unterrichtet werden oder am Ende des Schuljahres einen Hauptschulabschluss nach Klasse 9 erlangen können."
Ich glaube, dass die 9 Gym damit nicht gemeint ist, denn im Satz vorher wird ja von SuS gesprochen, die in der letzten Klasse sind.
Warten wir es mal ab.
Abschlussklasse am Gymnasium ist lediglich die Q2, oder?
Beim letzten Lockdown im Frühjahr hieß es ja, dass alle versetzt werden, nur die Abschlussklassen nicht automatisch.
Die automatische Versetzung galt definitiv nicht für Klasse 9 am Gymnasium (Hauptschulabschluss), an die EF (mittlerer Abschluss) kann ich mich nicht mehr erinnern, aber ich meine, dass die auch als Abschlussklassen zählten.
Wir machen Onlineunterricht in der gesamten Schule nach Stundenplan. Das gibt Strukur und Planbarkeit.
In meinem Onlineunterricht sind fast alle Kameras ausgeschaltet, aus dem Kollegium höre ich die gleichen Erfahrungen.
Mir fehlt die Rückmeldung über Schülergesichter, die aussagen, dass etwas gerade eintönig, interessant, unverständlich o.ä. ist.
Appelle nützen nichts.
Hat jemand ähnlich Erfahrungen gemacht und das Problem irgendwie gelöst? Meine Wege sind bisher die, dass ich immer wieder Leute anspreche, die ich nicht sehe. Außerdem sammle ich Arbeitsergebnisse ein. Vielleicht kennt aber jemand charmantere Wege?
Dass es aus Schülersicht eine ganze Menge Gründe gibt, im Videounterricht keine Kamera zu nutzen, ist mir klar. Dass ich auch Gründe hätte, ist mir auch klar. Bitte hierzu, also zu mir, keine Diskussion! Meine Kamera ist an, das ist meine Entscheidung. Dass die Kameras der SuS ausgeschaltet sind, ist ebenfalls deren Entscheidung, aber eben mit Nachteilen für den Unterricht.
Damit sich der Stundenplaner nicht dem Vorwurf aussetzen muss, jemanden bewusst schlecht zu behandeln, achtet er bei "schwierigen Kollegen" (ich formuliere es mal so) besonders darauf, dass der Plan möglichst schlüssig und gut ist.
Ich habe mal bessere und mal schlechtere Pläne. Mal gewinnt man, mal verliert man. Notwendigkeiten des Systems zu akzeptieren, das ist für mich ein Teil der professionellen Berufsausübung. Unser Stundenplanmacher hat mir auch mal gesagt, den "schwierigen" KuK Wünsche teilweise im Vorfeld von den Lippen abzulesen (etwas überspitzt gesagt), um sich Ärger zu ersparen. Schade nur, dass diejenigen, die nicht laut auf irgendetwas pochen,was ihnen gar nicht zusteht, dann manchmal das Nachsehen haben.
Ich habe das Problem, dass die Funktion, mit der man die Hand hebt, nicht mehr zuverlässig klappt, nachdem Gruppenräume benutzt wurden.
Hat jemand damit Erfahrung und eine Lösung? Die Besprechung zu verlassen und wieder zu betreten, hilft nicht immer.
Wie gesagt: man muss sich nicht immer einig sein.
