Beiträge von kodi

Zitat von qchn

[...] dass sich Plastik so gut reyclen lässt, wie Papier und die Quoten mögen auf dem Papier ähnlich sein, aber in der Praxis sieht das ganz anders aus: Wiederverwertung heisst in Deutschland ja erstmal nur, dass [...] und ein weiteres Viertel exportiert werden .[...]

Das kann ich aus eigener Erfahrung nur bestätigen.

Als der gelbe Punkt eingeführt wurde, hab ich die gelben Säcke in Asien in der Landschaft herumliegen gesehen und auch jetzt 25 Jahre später, sehe ich regelmäßig frische illegale Mülldeponien mit deutschen Plasikverpackungen, wenn ich z.B. in Afrika im Urlaub bin.

Zitat von kleiner gruener frosch

Finde ich auch. Im ernst - es gibt keinen Supermarkt, der chaotischer sortiert und unsympathischer aufgebaut ist. Finde ich.

Ja, aber das geht noch schlimmer. Mein nächster Großsupermarkt räumt alle paar Monate um! Inzwischen kauf ich deshalb da nicht mehr ein. Keine Lust auf ständiges Suchen...

Zitat von Philio

Eine Korrektur lasse ich nicht machen, dafür haben wir nicht genug Zeit (ausserdem bin ich nicht davon überzeugt, dass das viel bringt)

Das ist ein gutes Stichwort:

Die Berichtigung besteht bei mir aus einer (neuen) Förderaufgabe.

Auf dem Rüchkmeldebogen sind für jede Aufgabe der Arbeit die Kompetenzen aufgeschrieben sowie eine dazu passende Förderaufgabe.

Zitat von Humblebee

Warum, wenn ich fragen darf? Liegt es daran, dass die SuS beim Schreiben der Klassenarbeiten so eng beieinander sitzen?

Ja, das ist der Grund. Glücklicherweise führen die A/B-Gruppen in meinem Fach auch kaum zu Mehraufwand.

Zitat von Andrew

Na, dann bin ich jedenfalls froh, dass es an den Schulen, die ich kenne, besser mit Vertretungslehrern läuft und sich da gut gekümmert wird.

Das ist für den individuellen Vertretungslehrer schön, aber es sollte jedem klar sein, dass dafür seitens des Landes keine Ressourcen vorgesehen sind.

Entsprechend geht das entweder zu Lasten der Kollegen oder wenn dafür Stunden vorgesehen werden zu Lasten der Schüler, da diese Stunden eigentlich anderweitig hätten eingesetzt werden sollen.

Ich mach das so (Mathe!):

• Grundsätzlich A/B-Gruppen bei den Arbeiten.
• Ausgeteilt wird erst nach der Begrüßung.
• Es darf sofort nach dem Austeilen mit der Bearbeitung begonnen werden.
• Ich sammle auch in der Reihenfolge des Austeilens ein, damit die Bearbeitungszeit gleich ist.
• Nach dem Austeilen fordere ich die Schüler auf, kurz die Aufgaben zu überfliegen und kläre Fragen.
• Während der Bearbeitung können Verständnisfragen individuell gestellt werden. Fragen mich 2 Schüler das selbe, erklär ich es kurz für alle.
• Damit keine Unruhe entsteht, bleiben bearbeitete Arbeiten bis zum Einsammeln am Platz. Für die schnellen Schüler gibt es eine Beschäftigungsaufgabe.
• Bearbeitete Aufgaben haken die Schüler auf dem Aufgabenblatt ab. (Damit sie weniger Aufgaben vergessen.)
• Die Aufgaben sind mit Piktogrammen markiert, ob sie im Heft oder auf dem Aufgabenblatt bearbeitet werden sollen. (Spart Nachfragen und damit Unruhe.)
• Wenn die Schüler fertig sind, schreiben sie die Zeit auf. (Bei extrem kurzen Bearbeitungszeiten spreche ich je nach Note mit den Schülern über die Ursache: Flüchtigkeit, Blackout, nicht gelernt, fehlende Motivation, etc.)
• Beim Einsammeln sortiere ich entweder A/B direkt in zwei Stapel oder erhalte die Sitzplatzreihenfolge, wenn es Abschreiber gibt.
• 5 Minuten vor Abgabe sage ich den Schülern die Restzeit an.
• Muss ein Schüler zum WC, muss das Handy abgegeben werden.
• Spickerprobleme vermeide ich durch die Art der Aufgabenstellung. Ansonsten sieht man Spicker auch beim globalen Blick auf die Klasse.... die Schüler mit abweichendem Verhalten/abweichender Körperhaltung.

Mal nach Eskalationsstufen sortiert:

1. Sag den betreffenden Lehrerratsmitgliedern doch Anlass bezogen, dass du den Eindruck hast, sie würden da gerade nicht im Sinne des Gesamtkollegiums handeln.
2. Lass dir Einsicht in die Niederschriften der Lehrerratsbeschlüsse geben.
3. Informiere dich über die Rechte des Lehrerrats. Letztlich sind dessen Möglichkeiten doch relativ begrenzt und eher formaler Natur. Bei allen anderen Sachen kannst du deine Meinung ja auch direkt einbringen.
4. Nutz im Zweifel dein individuelles Antragsrecht um Tagesordnungspunkte auf die Tagesordnung der Lehrerkonferenz zu setzen. Damit kannst du die Einflussnahme des Lehrerrats bei allen nicht formellen Dingen umgehen, wenn das wirklich für die Mehrheit im Kollegium ein Problem ist.
5. Die Wahlperiode beträgt 4 Jahre. Sprich dich mit anderen ab und lass
   dich selbst und geeignetere Personen in den Lehrerrat wählen.
6. Organisier ein Misstrauensvotum.

Zitat von k_19

Ich selbst habe die Maske ja nicht einmal "ganz" abgelegt. Ich merke aber hier in diesem Thread eine Verurteilung all jener, die die Maske ablegen. Hier wurde immer wieder erwähnt, dass ja alle bis auf Querdenker / Extreme etc. ja noch die Maske aufhaben.

Du liest schon sehr selektiv oder?

Erfahrung in eigenen Lerngruppen != Verallgemeinerung

Entsprechend ist es schräg, irgendwelche Schlüsse aus einer nicht vorhandenen Verallgemeinerung zu ziehen. Letztlich spiegelt das mehr dein Weltbild wieder, als das derjenigen, auf die du dich vermeintlich beziehst.

Was funktioniert besser als ein Bildungsstreik?

• Klagen vorm Verwaltungsgericht
• Presse-Echo durch die Eltern

Streiks im Bildungsbereich haben das von Thamiel beschriebene Problem: Die Ausfallkosten im Bildungssystem werden nie bilanziert und sind verdeckt. Darum gibt es keinen wirtschaftlichen Handlungsdruck.

Darüber hinaus ist durch das Beamtensystem die kritische Masse zu klein, um einen Streik der Marke Dänemark durchzuziehen, bei dem massiver politischer Druck entsteht, weil sich die Bildungsabschlüsse um Monate verzögern.

In meinen Lerngruppen heute 95% mit Maske.

Der Rest verteilte sich auf Extremistenkinder (Religion oder Rechte) und Verhaltensauffällige.

Zitat von Passform

Wie gesagt, der SL hat seine Lieblinge und ich gehöre definitiv nicht dazu.

Das ist die falsche Perspektive und dieser Blickwinkel wird dir nur weitere Misserfolge einbringen.

Stell dir vor einer deiner Schüler würde sagen: "Bei Passform hab ich immer nur eine 4, das liegt nur daran, dass ich nicht sein Liebling bin..."

Lies dir dein Gutachten durch. Lass es dir von der Schulleitung begründen, wenn du es nicht nachvollziehen kannst.

Bitte deine Schulleitung um eine Entwicklungsgespräch mit Zielvereinbarung und terminiere (zumindest für dich) gleich ein Reflexionsgespräch ein Jahr später.

Zitat von Wunderkind

Edit: die Firma Data Science hat mich gerade angerufen und mir wie paar anderen Unternehmen zuvor eine Absage erteilt mit der gleichen Begründung "Ihnen fehlt die Erfahrung und die Anlernzeit würde viel zu lange dauern aber ich war im Vorstellungsgespräch super". Sie wollen jemanden nur 6 Monate anlernen anstatt 12 und da stehe ich wieder da und habe nichts im Grunde und auch der Shitstorm hier im Forum macht das Ganze nicht besser.

Mach es wie der Kriesel. Such dir ein interessantes Hobbyprojekt im Bereich Data Science und stell es auf dem CCC vor.

Dann hast du spätestens nächstes Frühjahr exzellente Jobaussichten als Data Scientist.

Du musst allerdings etwas auf die Bewerbungsfristen für die Vorträge achten.

Leute die "den Stift fallen lassen" tun das so oder so, egal ob bei A12, A13 oder A14. Insofern trägt das Argument nicht so ganz.

Unabhängig davon fehlt natürlich im ganzen Beamtensystem eine Leistungskomponente bei der Bezahlung.

Das hat Vor- und Nachteile und ist letztlich Teil des Deals, wenn man sich in dieses System begibt.

Um mal auf den Threadanlass zurück zu kommen...

Ich glaub das erst, wenn ich es sehe oder die Klagen durch alle Instanzen durchgefochten sind.

Die wertlosesten Versprechen hört man immer vor der Wahl. Sämtliche Parteien haben null Glaubwürdigkeit, was das Thema angeht, denn sie hätten das alle in den letzten 20 Jahren schon umsetzen können.

Zitat von CatelynStark

Was passiert, wenn der Kollege mit dem kranken in den ersten beiden Stunden in der Sek I hätte? Bleiben die dann unbeaufsichtigt?

Wir halten entsprechende bezahlte Reserven vor.

Der Vertretungsplan bekommt morgens ein Update für den aktuellen Tag und es wird in der Regel bis Ende der 1. Stunde der Plan für den Folgetag erstellt. Manchmal gibt es während der Schulzeit noch ein Update für den Folgetag. Der Fall dass jemand eher kommen muss, tritt quasi nie auf (<1 pro Jahr) und stände immer am Morgen des Vortags fest.

Zitat von Susannea

Passt leider nicht, weil es die Ergänzung zur Hausordnung ist

Aber um diese grundsätzlichen Regeln geht es, um die Ergänzung zur Schulordnung für die Lehrer, nicht um die Regeln, die für die Kinder an der Wand aushängen

Ist halt eine Frage der Philosophie und Herangehensweise.

Wir hatten auch mal eine mehrseitige Hausordnung und entsprechende Raumordnungen mit allen möglichen Verboten und Geboten. Klappte nur so leidlich.

Dann haben wir auf ein einfaches, kurzes Leitbild umgestellt, in dem steht, welches Verhalten wir uns wünschen. Das funktioniert deutlich besser.

Es ist allerdings für Kollegen, die jede Kleinigkeit geregelt haben wollen, eine große Umstellung. Zum Glück haben wir davon nicht so viele.

Ich würde es einfach halten:

• Betreten nur mit dem Lehrer
• Kein Essen und Trinken
• Behandle alles ordentlich, als wäre es deins

Letztendlich hängt das Verhalten nicht an den aufgeschriebenen Regeln, sondern an der Schulkultur und dem Classroom-Management des Lehrers.

Zitat von NRW-Lehrerin

[...]

Dort steht kurz zusammengefasst drin, dass man eindringlich darum bittet, dass die Kinder weiterhin Maske tragen " sollen"..sowohl vor den Osterferien, als auch danach...

Wenn das kein Druck ist...finde ich unmöglich!

Also wenn das "Druck" ist, dann weiß ich auch nicht mehr...

Das ist doch so mit die softeste Möglichkeit, eine Bitte an die Eltern/Schüler heran zu tragen.

Druck wäre:

• ....wenn die Lehrerin vorne steht und eindringlich auf die Kinder einredet
• ... Kinder jeden Tag ungefragt Masken in die Hand gedrückt bekommen
• ... Kinder ohne Maske vom Unterricht oder Aktivitäten ausgeschlossen werden
• ... Kinder ohne Masken im Klassenraum separiert werden
• ... Eltern von Maskenverweigerern jedes mal Anrufe bekommen
• ... Maskenverweigerer wegen Rücksichtslosigkeit vor der Klasse bloßgestellt werden

Ich find zwei Sachen problematisch:

1. Kinder die Angst kriegen
2. Was macht das mit der Reputation, wenn man ständig als "Vermöbelter" herumläuft. Kann in beide Richtungen ausgehen...

Ich hab das kürzlich für mich auch durchgespielt und werde meine alte Heizung so lange wie möglich behalten.

Es gibt derzeit keine wirklich befriedigende Lösung für ältere Häuser.

Letztendlich hat nur eine gut ausgelegte Wärmepumpe das Potential ökologisch neutral zu sein. Das Problem ist, dass sie bei falscher Auslegung zur Energieschleuder wird, wie eine Stromdirektheizung.

Unschlüssig bin ich welche Art dabei am sinnvollsten ist. Dezentral per Klimaanlage, zentrale Luftwärmepumpe, Erdwärmepumpe...

Bei Pelletheizungen muss man sich klar machen, dass man dabei derzeit die russischen Taigawälder und rumänischen Waldnationalparke verheizt und die nicht nachgepflanzt werden. Die Waldflächen werden auch nicht für eine großflächige Umstellung reichen, selbst wenn sie nachhaltig bewirtschaftet würden.

Gleiches gilt für Biogas, Biofuels, etc. Sie kann allerdings eine sinnvolle Einzellösung sein, wenn die nachhaltige lokale Versorgung gewährleistet ist.

Zitat von *Jazzy*

Ist es möglich, dass sie ein normales Notenzeugnis erhalten auf dem auch der Abschluss genannt wird und danach die Texte folgen? Habt ihr dazu einen Paragraphen?

Das weiß ich nicht. Juristisch hängt das bestimmt davon ab, ob ein Anhang mit den Texten durch die Nennung unter Bemerkungen zum Bestandteil des Zeugnis wird.

Der andere Weg ist auf jeden Fall der sicherere.

Da die AO-SF keinen detaillierten Layout-Vorschlag zur Form des Zeugnisses macht, kannst du aber sicher das Formular so sortieren, dass die Noten in Form einer Übersicht vorne stehen.