Aus meiner Sicht müssten bei den Boxen jede Menge Tests übrig bleiben, teilweise nutze ich nur 8/20, die in der Packung sind. Trotzdem gab es noch nie einen Mangel an Tests. Frage also: Bekommen die Schulen exakt 3000 Tests bei 1500 SuS oder wird da einfach ne Wagenladung vor die Tür gekippt?
Wir bekommen die quasi abgezählt.
Wir müssen melden, wie viele gebraucht wurden und werden.
Das mag sein, aber eine sieben Tage Inzidenz beinhaltet nun mal die Werte von sieben Tagen und nicht die Werte von sechs Tagen.
Ein Politiker würde jetzt sagen:
Tut sie auch. Die Zahlen von heute. Da wurde noch nichts gemeldet. 
Ich rede grundsätzlich nicht mit meinen Kollegen, ich habe die Vermutung, dass einige von denen Echsenmenschen sind.
Ich hoffe ja noch, dass sie mich zu den Dinosauriern in der hohlen Erde mitnehmen.
Mal Spaß beiseite, ich unterbinde jegliche Möglichkeit diesen Leuten ein Forum zu bieten. Ich hab noch keinen Verschwörungstheoretiker getroffen, der Argumenten zugänglich ist. Das ist wie bei jedem fundamentalistischen Glauben. Insofern ist da auch jede Diskussion zwecklos.
Das steht in der aktuellen Schulmail.
"Der Schulbetrieb findet aufgrund der angespannten Pandemielage grundsätzlich bis auf Weiteres nur im Wechselunterricht statt; Abschlussklassen sind davon ausgenommen. "
Ob jetzt intendiert oder nicht, das Wörtchen "grundsätzlich" verändert die Aussage so, dass der Abschlussklassen-Nachsatz sie nur von der Wechselunterrichts-Pflicht ausnimmt. Insofern ist für die alles möglich.
Ich lese solche Angebote in letzter Zeit vermehrt an verschiedenen Stellen.
Ist das Zufall oder müsst ihr bei der Ausbildung zum Coach eine bestimmte Anzahl an Praxisstunden/Beratungen absolvieren?
Ich finde es übrigens sehr gut, dass du das Ganze (und auch dich) so ausführlich vorstellst. 
Das Problem mit der Begleitung alleine ist, wenn doch mal ein Unfall passiert.
Damit meine ich jetzt gar nicht die rechtlichen Aspekte.
So eine Situation kann schneller aus der Kontrolle geraten als man denkt. Das hab ich vor ein paar Jahren mal erlebt, als eine Sportverletzung einer Schülerin zu hysterischen Anfällen inklusive Atemnot bei 3 weiteren führte, wovon eine einen Kreislaufkollaps erlitt. Diese Situation war trotz 2 weiteren in 1-Hilfe ausgebildeten Kollegen extrem schwer zu managen.
Das tut mir wirklich Leid!
Lass dich am besten auch extern juristisch beraten, damit du weißt welche Möglichkeiten du hast und entscheiden kannst, welche du da verfolgen willst.
So sehr deine SL dir im Moment auch Rückhalt gewährt, müssen ihre Interessen nicht deckungsgleich mit deinen sein.
Kannst du mir kurz erläutern, wie so etwas abläuft? Haben die Kinder dann mehr Unterricht oder wird der anders verteilt? Oder läuft die "Schach-AG" des OG dann als "Schachunterricht", damit die Stunden von LuL gemacht werden können?
Sie bekommen eine betreute Mittagspause, dann Hausaufgabenzeiten und wenn es gut läuft einmal die Woche eine AG und ein Förderangebot. Schon sind die Zusatzstunden gefüllt. Für die Schüler fühlt sich gebundener Ganztag definitiv wie Unterricht an.
Man darf sich bei dem Ganzen auch keine Illusionen machen. Es ist letztlich eine Verwahrung.
Die Möglichkeiten für die meisten Kinder unserer sozialen Schicht sind deutlich besser als das, was die Schule anbieten kann. Das Schulgelände wird nicht größer, die Räumlichkeiten werden nicht größer, die Gruppen werden nicht wirklich kleiner, das Material wird nicht mehr... zumindest alles nicht in dem Maße wie man sich eine gute Ganztagsbetreuung vorstellt.
https://www.ccc.de/de/updates/202…bundesnotbremse
Aber wieso Experten fragen, wenn ein Musikfuzzi dafür eine PR-Kampagne macht. Da ist die Entscheidung natürlich glasklar... 
Was ich mich schon lange frage: Wie ist das eigentlich bei euch mit dem "Abstauben" der Modelle, locker drüber mit dem Staubsauger geht ja nicht. Selbst in Vitrinen (mein Sohn hat einige Generationen Polizeistationen) bleibt es über die Jahre ja nicht staubfrei. Und wenn alles offen in der Wohnung bzw. in Regalen steht... Wie macht ihr das?
Mit dem Kompressor. Den braucht der Lego-Ingenieur eh irgendwann. 
Ohne Attest finde ich den Sachverhalt auch klar.
Wirklich ein Problem hat man doch erst, wenn ein Attest da ist und das Kind nicht durch Abstand halten diskriminiertes werden darf, während andere Kinder nicht durch fehlende Abstände gefährdet werden wollen.
Da hab ich überhaupt kein Problem mit.
Diskriminierung entsteht erst durch Benachteiligung oder Herabwürdigung und nicht durch "es ist etwas anders".
Beides passiert durch das Abstandhalten nicht.
Edit: So ist das in NRW. Danke für den Hinweis chilipaprika.
Mit taktischer Datenverschleppung kannst du bei steigender Inzidenz mit den Wochenenddaten den Anstieg der Inzidenz verzögern, sodass dein Wert am Montag kleiner aussieht als er eigentlich ist. Natürlich holt dich das irgendwann dann ein, weil die Daten irgendwann ja doch verarbeitet werden müssen.
Du kannst aber den Eindruck erwecken, dass deine Stadt immer einen Tick hinter dem allgemeinen Trend liegt.
Das RKI korrigiert das zwar rückwirkend, aber welcher Laie guckt schon rückwirkend nach ob die Inzidenz, die Montag morgen im Radio gesagt wurde auch am Mittwoch noch für den Montag so angegeben wird...
Also ab Montag dann weiter Distanz
Äh Achso. Ja 200. momentan 150. ein Wettlauf
Keine Sorge! Dann wird eben die 500 die neue 200, die neue 100, die neue 50, die neue 35. 
Persönlich verstehe ich das Problem jetzt nicht, aber zur Not würde ich die Nummer blocken und den Spamfilter einschalten.
Bei einer Festnetznummer in Kombination mit Fritzbox, kannst du die Nummer auch automatisch auf den AB leiten.
Der erste Schritt sollte natürlich immer sein, dass man mit den Leuten spricht.
Vermutlich nutzt er Privatmail und Nummer, weil die irgendwo eingespeichert ist und als erstes erscheint.
Was willst du denn damit erreichen?
Willst du ein Funktionsmodell bauen oder ein Anschauungsmodell?
Ok, Funktionsmodell. Ich hab nicht genau genug gelesen.
Guck mal hier. Da gibt es ein paar Anregungen.
Mir gefällt das Funktionsmodell aus den Holz/Bambusstäbchen und den Gummipuffern (?) ganz gut.
Naja, es ist in gewisser Weise konsequent, solange man am Konzept der Schulpflicht festhält.
wir verwenden einen extra starken Müllbeutel, die Schüler werfen die Reste selbst hinein, ich knote es zu (und öffne es evtl. für eine 2. Gruppe in der nächsten Stunde) und werfe es selbst zeitnah in die Mülltonne. Unsere Putzleute kommen erst viel später.
So ist das bei uns auch.
Ich frag mich allerdings bei diesem Zuknoten, ob das infektionspräventiv so zielführend ist.
Aus meiner jahrelangen Erfahrung mit müffelnden Wertstoffsäcken hab ich die Erfahrung, dass beim Zuknoten ein ordentlicher Luftschwall austritt.
Diese Vorgehensweise mit dem Zuknoten wäre daher jetzt nicht so meine erste Idee zum Umgang mit infektiösem Material gewesen.
Wir haben das auch so mit dem tageweisen Wechsel optimiert.
Es bleiben aber der ungetestete Freitag und die ungetesteten Tage in der Notbetreuung.
