Beiträge von plattyplus

Zitat von Meer

Mir fallen spontan schon zwei Personen ein die bereits mehr als 20 Stunden erreicht hat.

Bei mehr als 20 Stunden mußt Du aber nach §53 Schulgesetz ausschulen. Da bedarf es zweier Mahnungen, Teilkonferenz etc., Ausschulungen nach §47 Schulgesetz sind da viel einfacher. Fehlt ein Schüler mehr als 20 Tage ununterbrochen unentschuldigt, ist das ganze Mahnverfahren entbehrlich und es kann direkt ausgeschult werden. Eine einfache Erinnerung reicht da und die Erinnerungen habe ich schon alle rausgehauen. Aber viele Erinnerungen kommen zurück, weil die entsprechenden Schüler natürlich eine falsche Adresse angegeben haben, damit wir das Mahnverfahren nicht durchziehen können.

Zitat von Seph

Hatte letztes Jahr erst so einen beratungsresistenten Fall, bei dem auch ein Bußgeldverfahren wenig Änderung bewirkt hat...

Ich bin gerade wieder dabei die Tage zu zählen, um die entsprechenden Kandidaten gemäß §47 Schulgesetz NRW ohne Mahnverfahren auszuschulen. Die reiben sich zumeist verwundert die Augen, wenn das Kindergeld eingestellt wird, weil sie nicht mehr zur Schule kommen, dann doch einmal wieder bei uns aufschlagen und dann feststellen, daß sie keine Schüler mehr sind, sich im Sekretariat das lagernde Abgangszeugnis holen können und ihnen nur noch der Weg zur Ausgangstür gezeigt wird.

Zitat von kodi

Fallpauschalen der GKV für das Quartal erschöpft. Natürlich arbeitet der Arzt nur ungern umsonst und schiebt dann möglichst ins neue Quartal.

Wenn die Fallpauschale erschöpft ist, macht mein Arzt für den Rest des Quartals Urlaub. Da kann man schon die Uhr nach stellen, daß in den letzten 10-14 Tagen eines jeden Quartals die Praxis zu ist und alle im Urlaub sind.

Mein extremstes Erlebnis, was Privatpatienten angeht, hatte ich als Zivi auf einer Kinder-Intensivstation. Da hatten wohl die Eltern einen Jugendlichen (14 oder 15 Jahre alt) geimpft, daß er privatversichert sei und ihm deswegen eine Sonderbehandlung zustehen würde. Als er versucht hat dies meinem Oberarzt, einem ehemals britischen Militärchirurgen mit Falkland-Krieg-Erfahrung, näherzubringen, kam ich kaum aus dem Staunen raus, wie der alte Mann den Jugendlichen nach Strich und Faden zusammenfalten konnte.

state_of_Trance

Bei uns kommen auch Viele, die gleich am Tag ihrer Einschulung nach einer Schulbescheinigung schreien, wohl um Sozialleistungen abzugreifen, und sind danach nicht mehr gesehen. Drum gibt es bei uns die Bescheinigungen auch erst später.

Humblebee

In NRW besteht die (Teilzeit-) Schulpflicht bis zum Ende des Schuljahrs, in dem man 18 geworden ist. Darum wurden ja auch die 2-jährigen Lehrberufe eingeführt, damit die Azubis nach der 10. Klasse so ihre Teilzeit-Schulpflicht erfüllen können.

In den AV-Klassen bekommen normalerweise alle Schüler den Abschluss, weil mit Abschluss ihre Schulpflicht schon im Alter von 17 endet und nicht erst mit 18.

Zitat von state_of_Trance

Ich hatte mal eine Klasse mit 40 Schülerinnen und Schülern. Mehr als 25 habe ich aber nie gesehen.

Erinnert mich an unsere AV-Klassen. In denen landen die Schüler, die die 5. Klasse viermal wiederholt haben und die 6. Klasse dreimal, bis sie irgendwann einfach 16 Jahre alt waren und ohne Abschluß aus dem System gepurzelt sind. In einer AV-Klasse haben wir alle komplett hoffnungslosen Fälle. Von insg. 60 Schülern in der Klasse habe ich noch nie mehr als 5 Schüler gesehen. Aber glaubt nicht, daß die 5 Schüler, die mittags da sind, die gleichen sind, die auch morgens da waren. Das ist da ein lustiges Kommen und Gehen im Gleitzeit-Modus.

Zitat von Susannea

Sie können die nächsten 2-3 Monate keine Bustransporte zum Schwimmen anbieten, wir mögen doch laufen (6-10 km je nach Weg) oder öffentlich fahren.
Wir haben vier Schwimmgruppen, innerhalb von vier Stunden, wie bitte soll irgendwas da funktionieren.

Berlin halt, arm und doof.

Oder, wie man von hier aus sagt: "Berlin, the failed state."

Nur mal so als Idee: Könntet ihr das Schwimmen nicht im Rahmen einer Projektwoche oder so komplett blocken? Dann wird eine Woche lang wirklich nur Schwimmen unterrichtet und in der nächsten Woche ist die nächste Klasse dran. Da könnte man dann doch den "Lernort verlegen", so daß der Schulunterricht an der Schwimmhalle beginnt und endet. So wäre man jedenfalls das Transportproblem los.

Zitat von Humblebee

Ich habe für den ersten Schultag morgen nun 38 Schüler*innen auf meiner Klassenliste für meine BFS-Klasse. Mal schauen, ob die tatsächlich alle auftauchen...

Bei uns sind von 55 Anmeldungen nur 7 erschienen in der BFS.

Zitat von kleiner gruener frosch

Wir hatten uns hier ursprünglich für große Fernseher als Medium entschieden, aber ich habe dann doch zumindest für die Klassen 3 und 4 noch Smartboards ins Gespräch gebracht.

Kann man ja alles machen, wir haben auch in 3 Räumen Smartboards. Aber wir haben die Tafeln trotzdem in den Räumen stehen lassen und die Boards rechts oder links daneben aufgebaut.

Die Tafelfolie würde dann auch den ITlern, die vorbeikommen, zeigen, was man von ihrer Arbeit hält.

Zitat von Susannea

Und ich kann dann noch mehr darüber lachen, Boards rauszuwerfen und Kreidetafeln zurückzuholen.

Wo sollen die herkommen?!?

Tafellack auf die Boards streichen, fertig.

--> https://www.obi.de/tafelfarben/al…75-ml/p/2931251

Als wir mal übergangsweise in Containern unterrichten mußten, haben wir das Zeug auf Holzbretter gepinselt und diese dann an die Wand geschraubt als Tafelersatz.

Zitat von fossi74

Mein Hohngelächter bezog sich auch nur auf den Vorschlag, die ITler mit Drohungen in die Spur zu bringen.

Mir ist das ganz egal, ob die dann in die Spur kommen. Entweder sie kommen in die Spur und dann ist gut oder sie kommen es nicht, dann wird mit dem Verweis auf: "Die IT schafft es nicht unsere Schule am Laufen zu halten" in Richtung Senatsverwaltung eskaliert. "Eskaliert", weil das ja der übliche IT-Sprech ist, wenn das Problem dann ein Level höher aufgehängt wird.

fossi74

Du kannst dich so lange auf dem Teppich vor Lachen kringeln wie du willst. Entweder die Boards laufen oder sie fliegen raus und die Kreidetafeln kommen zurück. Wir müssen den Unterricht sicherstellen und sind kein IT-Versuchslabor. Ob das mit den Kreidetafeln dann der Senatsverwaltung, der IT-Firma oder den KuK gefällt oder nicht ist irrelevant.

Aber wenn ich mich schon aufregen darf: Wir haben einen Raum in unserem Gebäude zurückbekommen, der vorher für Schulversuche genutzt wurde. Wegen der Versuche wurde dort auch die Kreidetafel rausgeworfen und durch ein elektronisches Smartboard ersetzt, das nicht funktioniert. Da haben die Kollegen in der ersten Woche jetzt mit Whiteboard-Markern drauf geschrieben, weil das Ding nicht läuft. Ich muß in dem Raum auch unterrichten, weil wir keinen weiteren Raum an dem Tag mehr frei haben. Das Board ist kleiner als der Fernseher im Wohnzimmer meiner Eltern. Was sollen wir mit so kleinen Dingern? Da können nur die Schüler, die in der ersten Reihe sitzen, überhaupt etwas lesen. Selbst wenn das Board funktionieren würde, ist es meiner Meinung nach für den Unterricht komplett unbrauchbar, da viel zu klein. Wenn es was taugen soll, müßte es schon 4m breit und 1,5m hoch sein. Da hätte ich lieber heute als morgen die Kreidetafel zurück!

Ach und:

Zitat

Selbst ein Friseur schafft es nicht, montags vor 10 Uhr so viele Gerüchte in die Welt zu setzen, wie das Kollegium eines Lehrerzimmers.

Klar schafft das der Friseur nicht, denn der hat montags Ruhetag.

Zitat von Susannea

sie hat gemerkt, dass ich unangenehm werden könnte

Inwiefern sollst Du ihr in so einer Konstellation unangenehm werden können? Hast die Berliner Morgenpost in die Schule eingeladen, um der Politik mittels Presse Dampf unterm Allerwertesten zu machen?

Oder doch evtl. den Unterricht einstellen, weil die Klassenräume nicht nutzbar sind, und das auch genau so den Eltern schreiben, auf das die dann Druck machen?

Zitat von Susannea

Nunja, dass sich die IT-Firma genau nicht gemeldet hat, ist wohl klar oder?!?

Frist setzen, Nachfrist setzen, dann eine Konkurrenz-Firma holen, die es kann, und der ersten Firma deren Kosten in Rechnung stellen.

Und ja, ich denke da durchaus an Fristen von 24-72 Stunden (inkl. Samstag, Sonntag, Feiertag und Nachtarbeit!) und nicht an Fristen von Wochen.

Ansonsten: Wir haben uns gegen Boards ausgesprochen, weil die Standard-Geräte für unsere Räume eh viel zu klein sind und Geräte in passender Größe (= mindestens die Größe der Kreidetafel, die sie ersetzen) unerschwinglich teuer sind. Also Kreidetafel + Beamer läuft eigentlich ganz gut.

Fürs Bierkrugstoßen (gefüllt mit Wasser) sind die Kinder wohl noch zu klein?

Für das Spiel braucht man einen Tapeziertisch oder den Tisch einer Bierzeltgarnitur. Der Tisch sollte möglichst lang und schmal sein. An die langen Seiten des Tisches wird jeweils eine Leiste angeschraubt, damit der Maßkrug nicht rechts oder links vom Tisch fallen kann. Unter die hintere Seite des Tisches legt man einen Strohballen, ein großes Sitzkissen oder irgendetwas, das den Bierkrug daran hindert kaputtzugehen, wenn er hinten von der Tischkante fällt. Jetzt macht man den Tisch gut nass.

Aufgabe der Spieler ist es sich an die vordere kurze Tischkante zu stellen und den mit Wasser gefüllten Bierkrug so kräftig zu stoßen, daß er über den Tisch schliddert und möglichst nah an der hinteren Kante des Tisches zum Stehen kommt, ohne natürlich hinten vom Tisch zu fallen. Gewonnen hat der, der das Ding so nah wie nur möglich an die hintere Kante gestoßen hat. Nach jedem Versuch wird die Weite aufgeschrieben und der Bierkrug dem nächsten Spieler übergeben.

Um den Ablauf zu beschleunigen, kann man ein Maßband auf einer der Leisten an den Seitenkanten des Tisches festschrauben.

@DarwinOnTheRocks

Für mich besteht eine gute Lehrerfortbildung darin, daß externe Referenten kommen, die auch gerne Geld kosten dürfen. Diese erörtern dann die Problematik im „Frontalunterricht“ und stehen für Rückfragen im großen Umfang zur Verfügung.

Diesen „Lehrerfortbildungen“, bei denen man nur im eigenen Saft kocht und bei denen die Methode (z.B. Plakate malen) wichtiger ist als der fachliche Inhalt, sind für mich die reinste Farce. Da unterrichte ich lieber.

Zitat von Bolzbold

Vermutlich würden meine Familie und ich auch mit einem Tausender weniger im Monat auskommen, allerdings müssten wir dann auch öfter mal darüber nachdenken, ob wir uns Dinge leisten können. Das Wollen war bei uns bisher meistens der entscheidende Faktor.

Meinst Du mit "wollen", daß es gar keine Dinge mehr gibt, die du haben willst, sie dir aber nicht leisten kannst? Oder ist es eher so, daß Du dir die Frage stellst, ob du etwas wirklich haben willst, weil das im Umkehrzug auch beduetet, daß das Geld eben für andere schöne Dinge dann nicht mehr reicht?

Bei mir ist es eher der letztere Fall. Ich überlege mir immer, ob ich gewisse Dinge wirklich haben will, weil ich mir immer sage: "Wenn ich das wirklich so mache, kann ich mir andere Dinge eben nicht mehr leisten. Ist es mir das wert?"

So kaufen sich z.B. viele meiner Kollegen kleine Wohnmobile. Ich hatte mir auch überlegt so etws zu kaufen, mich aber dann doch dagegen entschieden, weil das im Umkehrzug dann ja auch bedeutet, daß die Flugreisen eben nicht mehr drin sind, das Geld ist dann ausgegeben. Die Option auf Flugreisen war mir wichtiger, weswegen ich kein Wohnmobil gekauft habe.

Eure Diskussion erinnert mich irgendwie an eine Runde "hart aber fair" mit Frank Plasberg vor ein paar Jahren, als sie über angemessene Gehälter diskutiert haben und alle ganz verwundert einem Uni-Professor zugehört haben, der darüber philosophiert hat, daß man eigentlich in den höheren Besoldungsgruppen größere Gehaltssteigerungen (auch prozentual größere) machen müßte als bei den unteren Besoldungsgruppen. Hintergrund ist, daß die unteren Besoldungsgruppen durch die Sockelbeträge, die immer bei den Lohnrunden vereinbart wurden, überproportionale Lohnsteigerungen hatten und damit der notwendige Abstand zwischen Gering- und Spitzenverdienern nicht mehr gegeben ist.

Zitat von Bolzbold

Wie viele objektiv belegbare faule LehrerInnen gibt es denn?

Sagen wir mal so: Ich kenne Lehrer, die nicht mehr den Klassenlehrer geben müssen, weil sie gezeigt haben, daß sie es zu sehr schleifen lassen. An dem Beispiel lernen alle KuK dann, daß sich Schlechtleistung anscheinend doch lohnt.

Zitat von DarwinOnTheRocks

Meiner Erfahrung nach werden die faulen Lehrer nicht durch bessere Bedingungen fleißiger.

Meiner Erfahrung nach werden die besseren/fleißigen Lehrer durch bessere Bedingungen für die faulen Lehrer selber zu Letzteren, weil sie sehen, daß sich "nicht Leistung" auszahlt und man als "funktionierender Kollege" immer und immer schlechtere Bedingungen ertragen muß.