Bio: Sicherheitsbestimmungen bezüglich Laborarbeit
War zumindest bei mir im Kolloq Thema (Chemie).
Beiträge von Kiggie
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NRW - Stichwort: Digitale Schlüsselkompetenzen (2016 gab es die erste Handreichung dazu), hat nichts mit dem Lehrplan als solches zu tun. Gibt es das nicht in anderen Bundesländern?
Und nein da taucht natürlich nicht Chatbotbedienung im Lehrplan aus, aber Medienkompetenz und dazu zählt:
ZitatMedienkompetenz ermöglicht − eine kritische Urteilsfähigkeit, − die Analyse und Einordnung vermittelter Inhalte in soziale Zusammenhänge, − die Chancen einer digitalisierten Welt zu nutzen und − mögliche Risiken zu erkennen und abzuwenden.Und da sehe ich sowohl "Google" als auch die Nutzung von ChatGPT.
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Und noch schlimmer wird es, wenn ich S direkt mit dem bot kommunizieren lassen möchte. Dann habe ich keine Möglichkeit mehr, zu kontrollieren, was der bot ihnen erzählt.
Umso wichtiger ist es in meinen Augen gezielt mit den SuS damit zu arbeiten, damit sie das verstehen.
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Bei der IHK gibt's Multiple/Single Choice Fragen? Kann ich nicht bestätigen.
Chemiebereich sind es 40 % der Punkte.
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Du musst einen Klassenraum anlegen und darüber kannst du dann die Zugänge anlegen, die kann man als Lehrkraft überwachen und sind auch nur bestimmte Zeiten offen. Aber es lohnt sich alles mal anzuklicken bzw. sich auch die Fortbildungen dazu anzuschauen.
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Ist ein halbes Jahr her, ein Kollege hat damals bei fobizz nachgefragt und die haben grundsätzlich bestätigt, dass sie moderieren, wie "vorsichtig" die KI agiert. Kann aber natürlich sein, dass sie das verändert haben, bei mir sind diese Situationen aber auch nur im virtuellen Klassenraum bei Fragen von Schülern aufgetreten, kann auch sein, dass das Tool bei Lehrkräften weniger restriktiv ist.
Ist ja auch gut zu wissen, ich habe bisher, auch mit den Schülerzugängen, gute Erfahrung, aber habe auch keine kontroversen Themen.
Schülerzugang gibt das gleiche Ergebnis.Falls jemand mal das Ganze anschauen möchte gerne per PN melden.
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Es gibt bald wieder einen Adventskalender mit Testphase für die Tools
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auf den Prompt "Nenne mir Vorteile der Nutzung von Kernkraftwerken" kam ein "Tut mir leid, zu kontroversen Themen äußere ich mich nicht". Das ist bei OpenAI direkt nicht der Fall.
Kann ich gerade nicht bestätigen
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Alles, was mir bei Fobizz produziert wurde, war Bilderschrott.
Bei Bildern hatte ich auch noch keinen Erfolg.
Mir gefallen auch die Assistenten, ein Chat mit virtueller Mai Thi Nguyen-Kim oder anderen Persönlichkeiten.
Ansonsten sind die Pinnwände und Webseiten zur kollaborativen Nutzung gut (wir haben kein Teams an der Schule).
Und eben die digitale Tafel.
Es macht in meinen Augen dann auch TaskCards überflüssig.
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fobizz ist aber ja noch viel mehr. Ich nutze es auch seit diesem Sommer. Ich lasse mir von der KI helfen Lernsituationen zu beschreiben, Messwerte zu generieren, Aufgaben(Lösungen) zu generieren und setze ChatGPT eben auch bewusst in den Klassen ein.
Ansonsten mag ich auch die digitale Tafel zB.
Aber es ist halt schon auch "teuer" bzw. kostet was und wird mal wieder nicht gestellt vom Schulträger, aber da arbeite ich dran, dass die Schule es bezahlt für alle KuK. -
Wie schafft ihr es alle (in meinem Fall 28) SuS im Blick zu haben und dann zu bewerten?
Muss man nicht, schrieb ich ja
Das muss nicht zwingend für jeden Schüler sein. Bei großen Klassen gucke ich dann nach einer Weile auf Leute, die ich bisher nicht auf dem Schirm hatte.
Da muss man ggf. mal gezielt eben auf Schüler schauen, wo man keine Notizen hat.
Ist nichts sagen ein o oder - ?
Sonstige Mitarbeit ist ja noch viel mehr. Wenn man sich Noten für die Stunden macht zählt ja nicht nur die mündliche Leistung. Ich versuche aber auch mir Notizen zu ergänzen, die das ganze erläutern. Und wenn Arbeitsphasen sind gehe ich ja auch rum, und schaue wie gearbeitet wird und lasse das mit einfließen. Manchmal sind stille Schüler aber gut darin, es anderen zu erklären, das empfinde ich dann als gute Mitarbeit.
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Der IHK-Schlüssel ist der "Härteste" - auch hier wäre es aber eine 2- gewesen.
IHK Schlüssel gibt ab 81 % eine 2.
Man sollte auch berücksichtigen, warum er "hart" ist. Das liegt ja mit an der Aufgabenstellung (Multiple/Single Choice Fragen)
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Gibt es bei euch ein Leistungskonzept an der Schule?
Wir haben so etwas und da sind auch Kriterien für die sonstige Leistung aufgeführt.
Wichtig ist es wirklich sich Notizen nach (fast) jeder Stunde zu machen. Das muss nicht zwingend für jeden Schüler sein. Bei großen Klassen gucke ich dann nach einer Weile auf Leute, die ich bisher nicht auf dem Schirm hatte.
Wie ist es mit SuS die Verständnisfragen stellen? Führt dies zu einer schlechteren Note? Eigentlich ist es doch positiv, wenn sie fragen, da sie dadurch mitdenken und Interesse signalisieren. Andererseits deutet es darauf hin, dass sie inhaltliche Verständnisprobleme haben. Soll ich es mit einer schlechten Note bestrafen, dass sie es zeigen und sich nicht in der Bank verstecken?
Das kann man pauschal nicht sagen. Wenn es wirklich eine konkrete Frage ist und das Thema komplex ist - natürlich gerne, warum sollte das eine schlechte Note geben? Nicht jeder Wortbeitrag muss benotet werden.
Aber wenn man die ganze Zeit das Thema X behandelt und ein Schüler fragt einfachste Sachen, dann wurde auch gar nicht versucht, es selbst noch einmal nachzulesen.
Also ist die Frage die gestellt wurde mit dem Material und ggf. dem Internet leicht zu beantworten oder nicht. Das wäre die Herangehensweise bei mir. Wie viel Eigeninitiative steckt drin, bevor die Frage gestellt wurde.
Hilfreich kann auch die Definition der Noten selbst sein
Das ist definitiv wertvoll und sollte auch den Schülern transparent gemacht werden.
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Flora und Fauna
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Wenn du das iPad nutzen musst, dann würde ich dir empfehlen dich einen Nachmittag mal in Ruhe hinzusetzen und dich soweit wie es geht in die Apps einzuarbeiten, die ihr nutzen müsst.
Damit ersparst du dir viel Ärger im Alltag.
Mögliche Aufgaben einer Klassenleitung (da fehlt aber bestimmt noch einiges):Wegen beider Themen würde ich mich mal dringend an die Schulleitung wenden und um Einarbeitung bitten, ggf. auch eine andere Lehrkraft selbst ansprechen.
Im laufenden Schuljahr so ins kalte Wasser geschmissen werden mit Klassenleitung? Das finde ich arg befremdlich, wenn man dabei dann nicht einmal eine Einführung bekommt.
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Nein? Wir haben nach wie vor auch Onlineunterricht mit Teams für die Teilzeit als Unterrichtsform. Dafür haben wir alle Dienstgeräte bekommen.
Teams dürfen wir (offiziell) nicht nutzen, da geht es mit den Schülern auch nur als Gast.
Gibt es noch den Logineo Messenger, der klappt mehr schlecht als recht.
Dienstgerät ist eher das Problem, iPad .... klar filmen ginge damit, aber ich zeige in der Regel lieber mein Tafelbild. Aber unserer Lehrer PCs in den Räumen haben weder Kamera aber vor allem kein Mikrofon. Daher raus. -
Ich kenne es so, dass schlechte Arbeiten von der Schulleitung genehmigt werden müssen und im Normalfall ganz normal gewertet werden.
Bei uns auch so, Genehmigung erfolgt über die Abteilungsleitung (glaube 1/3 schlechter als 4-), in der Regel wird immer genehmigt, da es meist am Nicht-Lernen liegt, was man leicht mit Tafelbildern/Unterrichtsmaterial und Übungsaufgaben belegen kann. Ich habe ja alles an Tafelbildern digital (OneNote) und zeige der Klasse oft im Nachhinein, wann wir welche Aufgabe gemacht haben.
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Was sagt denn deine Schulleitung zu der Thematik?
Ich würde die Schulleitung befragen.
Ich hätte aktuell gar nicht mehr die technischen Mittel um Distanzunterricht abzuhalten, wie schaut es da bei dir aus? Meinen Privat-Laptop würde ich dafür nicht mehr hergeben.
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Schalke (na gut - nur fast :-P)
