Ich kann das Tool noch empfehlen: https://btw21.deinwal.de/
Das zeigt die Abstimmungen der letzten Jahre.
Der Wahl-o-Mat passt bei mir sehr gut. AFD und CDU weit abgeschlagen.
Aber wenn man sich im Detail anschaut, wer zu welcher These was gesagt hat, wird schon klar, dass es eben auch nicht simpel ist.
Danke. Ob diese Privilegien gerechtfertigt sind, darüber kann man sicher streiten. Aber man sollte sie nicht leugnen und sich bewusst sein, dass man durch einen Beamtenstatus auf Lebenszeit privilegiert ist.
Absolut,
weiterer Punkt: Man bekommt Haus und Hof geöffnet bei der Vergabe von Wohnungen oder Krediten. Die Bezahlung ist sicher. Und das sind zusammen Punkte die mehr wert sein können als zeitweise hohe Gehälter.
Sind sie doch gar nicht.
Doch Beamte sind sehr gut versorgt, Stichwort Pension (sicher) und Krankengeld.
Ich würde es für Jungen mal mit etwas Technischem versuchen.
Warum nicht für Mädchen mal was Technisches? Oder einfach beide.
Ich könnte mir aktuell auch vorstellen, dass eine AG zum Thema Nachhaltigkeit / Müll / Energie gut ankommt.
Ich habe schon verschiedene Projekte an Schulen zum Thema Fahrrad begleitet. Eigene Abstellplätze bauen, Werkstatt etc.
Müssen Schüler in Hessen eine Corona-Infektion der Schule mitteilen?
Covid ist Meldepflichtig, aber zunächst wohl nur beim GA, die müssten das aber weiter leiten.
ch frage mich eigentlich nur, ob es tatsächlich sein kann, dass niemand nach der Religionszugehörigkeit fragt,
Aus der Beschreibung lese ich es auch nicht heraus.
Aber muss man so etwas nicht angeben auf nem Personalbogen oder so?
Grundordnung des kirchlichen Dienstes im Rahmen kirchlicher Arbeitsverhältnisse sowie die dazu ergangenen Ausführungsbestimmungen in ihrer jeweils geltenden Fassung."
Was steht denn dort drin?
Und meist ist die Kirche in Schulalltag ohnehin nicht so präsent.
Also in der katholischen Schule hier findet einmal die Woche ein Gottesdienst statt, das finde ich schon sehr präsent.
Ich habe noch recht viele Leistungen aus dem Sportstudium, die ich mir anrechnen lassen könnte.
Die Frage ist doch - was für einen Abschluss hast du. Ohne diese Grundlage geht nichts.
Glaube in Sport reichen keine Scheine. Sport darf auch nicht fachfremd unterrichtet werden zB.
Biologie hätte ich auch noch einiges, aber da sehe ich nicht, wie ich Praktika bewerkstelligen kann, da mindestens TZ nebenbei gearbeitet werden muss.
Was kannst du dir überhaupt vorstellen zu unterrichten? Ich habe hier stark das Gefühl, auf Biegen und Brechen Lehrer werden wollen. Damit wird man nicht glücklich.
Welche Praktika? Labor? Sind in der Regel 1-2 Tage die Woche und somit gut planbar.
Ein Blockpraktikum hatte ich in Chemie - 2 Wochen. Aber auch das kann man überbrücken.
Aber so kommen wir hier nicht weiter. Welche Fächer würdest du gerne unterrichten?
Ist Deutsch+Sport für BK deutlich zukunftssicherer als Deutsch+Wiwi / Wiwi + Sport?
Nein.
Damit könnte ich mich doch im OBAS auf Wiwi+Mathe, Mathe+Wiwi und co. an BK bewerben oder liege ich hier wieder mal falsch?
In meinem Ref (Ende 2018) waren es gerade die Leute mit Wiwi die zig Bewerbungen schreiben mussten. Mangel würde ich da nicht sehen. Außer du hast ne seltene kleine berufliche Fachrichtung.
könnte ich mich doch auch auf Mathe OBAS Stellen bewerben, obwohl es mein 'kleines Fach' ist?
Meiner Meinung nach - Nein.
Dein Erstfach muss sich aus deinem Master ableiten lassen, das zweite Fach dann mit der Drittelregelung aus den Studieninhalten.
Mehr Infos: https://www.schulministerium.nrw/system/files/m…teneinstieg.pdf
Zur Voraussetzung einer zweijährigen Berufserfahrung nach dem Studium
Dort steht auch drin, dass die Berufserfahrung nach dem Abschluss des Studiums erfolgen muss.
Du möchtest nur nur nur am WBK unterrichten?
Da muss man sein Ref dann aber trotzdem erst einmal am Gym oder BK machen, oder könnte man theoretisch auch am WBK ein Ref machen? Kenne keinen, daher die Frage.
Na immerhin das (letzteres). Aber 7. Klasse ist schon pervers. Wer sich sowas nur immer ausdenkt.
Ich würde das auch nicht als Chemie bezeichnen, aber allgemein Naturwissenschaften finde ich durchgängig schon wichtig.
Fand ich schrecklich als Schüler, als auf einmal eine Oxidation etwas anderes war. Total unnötig, den SuS erst Schwachsinn beizubringen.
Und genau das wurde mir im Ref beigebracht, dass wir mit so etwas rechnen müssen. Fachfremd hätte ich diesen Fallstrick nicht erlernt.
Ich verstehe es auch nicht.
Ist es nicht gerade dann schwieriger, angemessen zu reduzieren, wenn man die ganze Breite (und bis zu einem gewissen Grad auch Tiefe) des Faches kennt?
Nein, dann kann ich weitreichend überblicken, was ich auch in Zukunft nicht brauche.
Wenn ich unwissend reduziere oder vereinfache, dann habe ich später vielleicht Probleme etwas zu vermitteln.
Hat man in der Chemie häufig beim Thema Oxidation, die wird in der Sek I häufig gleichgesetzt mit Reaktion mit Sauerstoff, es ist aber allgemein eine Elektronenabgabe. Dadurch kommt es in der Sek II dann zu Fehlvorstellungen
Bisher habe ich für die Fächer Biologie, Chemie, Gesundheit(Berufskolleg) geschaut.
Mit deinem Hintergrund würde ich anders an die Sache herangehen. Schau nach den Berufskollegs, die Tierarzthelfer bzw. Tierpfleger und dergleichen ausbildet. Stell dich dort vor und wenn die Bedarf haben, werden die auch, sofern sie eine Stelle bekommen, auch passend ausschreiben.
Als Tierarzt Chemie fürs Berufskolleg würde ich schon als kritisch ansehen.
Ich habe auch Briefwahl beantragt, da ich an dem Wochenende unterwegs bin und nicht sicher bin, ob ich es bis 18 Uhr nach Hause schaffe.
Besser Briefwahl als gar nicht wählen!
Bringe meinen Brief aber auch selber am Rathaus vorbei. Bin aber zu faul, zu Fuß zu gehen und nehme das Rad. 
Ich habe mich im Studium konsequent um Shakespeare gedrückt. "Lieben" gelernt habe ich ihn erst bei der Beschäftigung mit ihm im Unterricht - und das merkten dann auch meine SchülerInnen.
Ist bei mir ähnlich mit E-technik: Mess- und Schaltungstechnik. War nie meines, seit ich da regelmäßig mit Multisim arbeite und sehe wie einfach und logisch alles ist (an der Uni war alles so abstrakt), macht mir das immer mehr Spaß. Ich würde Elektrotechnik nicht noch einmal studieren, aber habe auch da viele Bereiche, die mir viel Spaß machen und dann kann ich auch mit den Teilen klar kommen, die ich eher nicht so mag. Immer mit dem Wissen, die nächste Unterrichtseinheit ist toll.
Ich merke eher, dass in manchen Dingen auch im Ref Lebens- und Berufserfahrungen durch aus hilfreich sein können;)
Also mit Mitte 20 hätte ich (!) das Ref bestimmt nicht so gut weggesteckt, gerade am BK mit dem teilweise älteren Schülerklientel.
Ich bin nun 33 (war mit 30 mit dem Ref fertig) und wenn ich daran denke, dass ich noch mindestens 34 Jahre arbeiten muss, reicht mir das völlig.
Was ist denn ein Wahlpflichtkurs in den Klassen? Also in welcher Ergänzung zum Pflichtfach Mathe?
Weil an letzterem würde ich mich dann ja vielleicht orientieren. Oder eben an der Schule nachfragen, welche Themen da bisher so behandelt wurden.
Wenn man hier im Forum schaut, wie oft igendwelche Umfragen (!!!) für eine Abschlussarbeit des Studiums reingestellt werden, wäre es schön, wenn auch andere Bundesländer ein bisschen genauer hingucken würden, was sie eigentlich lostreten, wenn sie Abschlussarbeiten in Pädagogik zulassen.
Dass eine Umfrage alleine keine Abschlussarbeit ist, ist dir aber auch klar oder?
Was ist an einer Literaturrecherche in Geschichte anspruchsvoller, als eine Literaturrecherche und Umfrage in den Bildungswissenschaften?
Ich habe mit meiner fachwissenschaftlichen Arbeit auch andere belächelt, aber ich war froh darum, 6 Monate im Labor zu stehen und das auszuwerten, anstatt 4 Monate in der Bibliothek rumzusitzen.
Weißt du wie man das herausfinden kann, in welchen Bundesländern keine Examensarbeiten im kernstudium gewünscht sind?
Ich hätte ja gedacht, Abschluss ist Abschluss. Also 1. Staatsexamen oder gleichwertig (Master of Education). Aber bei den Bayern würde mich nichts wundern.
